《3 学会购物》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《3学会购物》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《3学会购物》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

1.购物计划：学习制定购物计划，包括购物清单、预算等。

2.购物技巧：掌握比较价格、选择商品、讨价还价等购物技巧。

3.购物安全：了解购物过程中的安全常识，如防骗、维权等。

4.购物记录：学习记录购物过程，包括购买商品、价格、评价等。二、核心素养目标培养学生具备良好的生活实践能力，学会合理规划消费，提高购物决策能力。增强学生的经济意识，学会在购物过程中进行比较、分析和评价，培养批判性思维。同时，强化学生的安全意识，学会维护自身权益，提升自我保护能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-制定购物计划：重点在于引导学生学会根据实际需求制定合理的购物清单，并设定预算，培养学生预算规划能力。

-购物技巧：强调比较价格、选择商品、讨价还价等技巧，通过实例分析，让学生掌握实际购物中的决策方法。

-购物安全：着重讲解购物过程中的安全常识，如识别商品真伪、防范诈骗等，提高学生的自我保护意识。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-购物计划的执行：难点在于学生如何将制定的购物计划付诸实践，教师可以通过模拟购物活动，让学生在实际操作中学习如何执行计划。

-购物决策的合理性：难点在于如何让学生在众多商品中选择性价比高的商品，教师可以通过案例分析，引导学生学会理性决策。

-购物过程中的沟通技巧：难点在于如何让学生在购物过程中与商家有效沟通，教师可以通过角色扮演，让学生练习沟通技巧，提高沟通能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、扫描仪

-课程平台：学校综合实践活动教学平台

-信息化资源：购物网站截图、商品价格对比表格、购物安全知识视频

-教学手段：实物商品、购物模拟软件、角色扮演道具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们最近有去购物吗？购物时遇到过什么有趣或难忘的事情？”

-展示一些生活中的购物场景图片或视频片段，如超市、商场、网上购物等，让学生初步感受购物的乐趣和复杂性。

-简短介绍购物的基本概念，包括购物过程、购物方式等，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解购物的定义，包括购买商品、支付、收货等环节。

-详细介绍购物的组成部分，如商品选择、价格比较、购物环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，如不同价格的商品如何选择、如何进行价格比较等，让学生更好地理解购物的实际应用。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的购物案例进行分析，如消费者权益保护、绿色购物、促销活动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何在预算内购买所需商品”、“如何避免购物陷阱”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括购物的概念、组成部分、案例分析等。

-强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

7.课后作业

目标：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

-布置作业：要求学生选择一个与购物相关的主题，如“我的购物经历”、“绿色购物倡议”等，撰写一篇短文或报告。

-作业要求：字数不少于300字，内容需结合实际案例，提出自己的观点和建议。

-提交时间：下节课前提交作业，以便进行课堂交流和点评。

8.课后拓展

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高生活实践能力。

过程：

-提供一些购物实践的建议，如如何制定购物清单、如何比较价格等。

-鼓励学生在家庭或学校环境中尝试应用所学知识，如进行家庭预算规划、参与社区购物活动等。

-建议家长和教师关注学生的实践过程，提供必要的支持和指导。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.购物计划的制定与执行能力

-学生能够根据实际需求制定购物清单，包括所需商品、数量和预算。

-学生能够根据购物计划进行商品比较，选择性价比高的商品。

-学生能够根据预算合理分配购物资金，避免超支。

2.购物技巧的掌握

-学生学会了比较价格的方法，能够识别不同商家的优惠活动。

-学生掌握了讨价还价的技巧，能够在合适的时机进行价格协商。

-学生了解了如何识别商品真伪，提高购物安全意识。

3.购物安全意识的提升

-学生了解了购物过程中的安全常识，如防骗、维权等。

-学生学会了在购物过程中保护个人信息，避免泄露隐私。

-学生能够在遇到购物纠纷时，运用所学知识维护自身权益。

4.经济意识的增强

-学生认识到合理消费的重要性，学会理性对待购物行为。

-学生了解了商品的价值和价格之间的关系，学会权衡利弊。

-学生学会了如何规划个人和家庭的经济支出。

5.合作与交流能力的提高

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生能够与同伴合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

-学生在课堂展示中提升了表达能力，增强了自信心。

6.创新思维与解决问题的能力

-学生在讨论购物案例时，能够提出创新性的想法和建议。

-学生学会了从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

7.综合实践活动能力的提升

-学生通过参与购物实践活动，将理论知识与实际操作相结合。

-学生学会了在实际环境中运用所学知识，提高实践能力。

-学生通过实践活动，培养了独立思考和自主学习的习惯。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和互动频率，评估学生的参与程度。

-注意力集中度：通过学生的眼神交流、坐姿和笔记情况，评估学生对课程内容的关注程度。

-课堂纪律：记录课堂上的纪律情况，包括学生是否遵守课堂规则，是否干扰他人学习。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如是否每个人都参与讨论，是否能够尊重他人意见。

-讨论质量：根据讨论内容的深度、广度和创新性，评估学生的讨论质量。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的表达清晰度、逻辑性和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对购物基础知识、购物技巧和购物安全知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力，如制定购物计划、比较价格等。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、准确性和创意性。

-学习反思：鼓励学生在作业中反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对购物计划的制定与执行能力：评价学生是否能够根据实际需求制定合理的购物计划，并按照计划执行购物活动。

-针对购物技巧的掌握：评价学生是否能够运用所学技巧进行价格比较、讨价还价等。

-针对购物安全意识的提升：评价学生是否能够识别购物过程中的安全风险，并采取相应的预防措施。

-针对经济意识的增强：评价学生是否能够认识到合理消费的重要性，并学会预算规划。

-针对综合实践活动能力的提升：评价学生在实践活动中的表现，包括解决问题的能力、团队合作和沟通能力。

-针对创新思维与解决问题的能力：评价学生在遇到购物难题时，是否能够提出创新性的解决方案。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-及时性：对学生的表现进行及时的评价和反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。

-个性化：针对每个学生的特点，提供个性化的评价和反馈，鼓励学生的个性化发展。

-鼓励性：在评价中多使用鼓励性语言，激发学生的学习兴趣和自信心。

-指导性：在反馈中提供具体的指导和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。八、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对本次《学会购物》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，可以通过更生动的案例来激发学生的兴趣。比如，我可以在课堂上展示一些真实的购物场景，让学生讨论在这些场景中可能会遇到的问题，这样既能引起学生的共鸣，又能让他们对购物知识产生更浓厚的兴趣。

其次，对于购物基础知识讲解部分，我发现有些学生对于价格比较和商品选择的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作环节，比如让学生带着购物清单去超市或网上购物，实际操作中学习如何比较价格、选择商品。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的分析不够深入，有时候只是停留在表面。为了提高学生的分析能力，我打算在未来的教学中，引导学生从多个角度去分析案例，比如从消费者权益保护、绿色消费、促销活动等多个方面去思考。

小组讨论成果展示环节，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如角色扮演、辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中表达自己的看法。

随堂测试环节，我发现有些学生对购物安全知识的掌握不够牢固。为了提高学生的安全意识，我打算在未来的教学中，增加购物安全知识的学习内容，并通过情景模拟等方式，让学生在实际操作中学习如何保护自己。

在教学评价与反馈环节，我发现有些学生的评价过于笼统，缺乏针对性。为了提高评价的有效性，我计划在未来的教学中，采用更具体、更有针对性的评价方式，如针对每个学生的具体表现进行评价，并提供个性化的改进建议。

最后，我觉得在课后作业的布置上，可以更加多样化。比如，除了传统的写作作业外，还可以布置一些实践性作业，如让学生设计一个购物方案，或者模拟一个购物场景，让学生在实践中学到知识。内容逻辑关系①购物计划的制定与执行

-知识点：购物清单、预算、购物目标

-词：合理、必需品、非必需品、预留预算

-句：在制定购物计划时，要列出所有必需品和非必需品，并根据实际情况预留一定的预算空间。

②购物技巧的掌握

-知识点：价格比较、商品选择、讨价还价

-词：性价比、品牌、促销活动、砍价

-句：在购买商品时，要比较不同商家的价格，选择性价比高的商品，并学会在合适的时机进行讨价还价。

③购物安全与权益保护

-知识点：购物安全常识、消费者权益、维权途径

-词：防骗、个人信息保护、售后服务、投诉

-句：在购物过程中，要注意保护个人信息，了解售后服务政策，并在遇到问题时知道如何维权。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《消费者权益保护法》节选，介绍消费者在购物过程中享有的权利和应当履行的义务。

-视频资源：《绿色消费》纪录片片段，展示绿色消费的理念和实践案例。

-实践活动：《我的购物日记》——让学生记录一周内的购物经历，包括购物地点、商品种类、价格比较、购物感受等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读《消费者权益保护法》的相关内容，了解法律对消费者权益的保护，以及如何依法维护自己的权益。