2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第16课《探索者1号》教学设计2 新疆教育版VIP

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第16课《探索者1号》教学设计2新疆教育版主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天我们要一起走进科学的奇妙世界，探索宇宙的奥秘。这节课，我们要学习的课文是《探索者1号》，这篇课文不仅讲述了人类对宇宙的探索历程，还蕴含着科学家们勇于创新、不畏艰难的精神。希望通过这节课，你们能激发对科学的兴趣，勇敢地追求自己的梦想！🌌🚀💪核心素养目标培养学生对科学的探索精神，提升科学素养；增强批判性思维，学会从多角度分析问题；培养合作学习能力，通过小组讨论共同探究科学奥秘；激发创新意识，鼓励学生提出自己的见解。重点难点及解决办法重点：理解《探索者1号》的探索历程，分析科学家们的创新思维。

难点：深入挖掘科学家们面对困难时的精神品质，培养学生的同理心和勇气。

解决办法：通过课文阅读，引导学生分段理解，结合图片和视频资料，增强感性认识。组织小组讨论，让学生分享对科学家品质的理解，通过角色扮演等活动，让学生体会面对挑战时的勇气和智慧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述《探索者1号》的探索历程，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对科学家品质的理解，培养合作学习。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验科学家面对挑战时的勇气和智慧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动软件，让学生参与科学实验模拟，提高实践能力。

3.图片和视频资料：展示相关科学探索的图片和视频，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《探索者1号》的背景资料、科学家简介和初步的探索历程，要求学生预习并思考“科学探索的意义”和“科学家在探索过程中遇到的挑战”等问题。

设计预习问题：围绕《探索者1号》的发射目的、科学价值和技术难题，设计问题如“你认为探索宇宙的目的是什么？”和“如果让你参与这个项目，你会如何解决技术难题？”

监控预习进度：通过班级微信群和学生个人日志，监控学生的预习情况，确保每位学生都能参与进来。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读相关资料，初步了解《探索者1号》的背景和探索过程。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，并记录下自己的见解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生建立对科学探索的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《探索者1号》发射的视频片段，激发学生的好奇心和探索欲望。

讲解知识点：详细讲解《探索者1号》的技术特点、科学成就以及它对人类探索宇宙的意义。

组织课堂活动：设计“科学家角色扮演”活动，让学生模拟科学家讨论技术难题。

学生活动：

听讲并思考：学生在老师的引导下，积极听讲并思考科学家们在探索过程中的决策过程。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验科学家解决问题的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解科学知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验科学家的思维过程。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学知识，提升解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后布置关于《探索者1号》的科技新闻报道阅读作业，并要求学生撰写短评。

提供拓展资源：推荐与太空探索相关的书籍、纪录片和网站，鼓励学生进行课外阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，阅读相关资料并完成短评。

拓展学习：学生利用拓展资源，对太空探索有更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过撰写短评，引导学生反思学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习，提升学生的科学素养和批判性思维能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解《探索者1号》的发射目的、科学价值和技术特点。

-学生掌握了太空探索的基本概念，如宇宙、行星、卫星等。

-学生了解了太空探索的历史背景，认识到人类对宇宙的探索是一个持续的过程。

-学生掌握了科学探索的基本方法，如观察、实验、数据分析等。

2.思维能力方面：

-学生在预习和课堂讨论中，能够提出有针对性的问题，展现出批判性思维能力。

-学生在角色扮演活动中，能够站在科学家的角度思考问题，培养了解决问题的能力。

-学生在课后拓展学习中，能够自主寻找相关资料，提升信息检索和筛选能力。

3.情感态度方面：

-学生对科学探索充满好奇和兴趣，激发了对科学的热爱。

-学生认识到科学家们在探索过程中所展现出的勇气、智慧和团队合作精神，培养了自己的责任感。

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提升了人际交往能力。

4.实践能力方面：

-学生在课堂活动中，通过角色扮演、实验模拟等方式，提升了动手操作能力。

-学生在课后拓展学习中，能够将所学知识应用于实际生活中，如制作简易的太空模型、设计太空探索方案等。

-学生在完成课后作业和拓展学习任务时，培养了良好的时间管理和自律能力。

5.综合素养方面：

-学生在课堂学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学生在课后拓展学习中，拓宽了知识视野，提升了综合素质。

-学生在反思总结过程中，学会了自我评价和改进，促进了自我成长。

（1）知识掌握方面：

-学生能够准确描述《探索者1号》的发射目的、科学价值和技术特点。

-学生能够列举出太空探索的历史事件和重要人物。

-学生能够运用所学知识解释一些与太空探索相关的现象。

（2）思维能力方面：

-学生在预习和课堂讨论中，能够提出有针对性的问题，如“为什么选择《探索者1号》作为发射任务？”

-学生在角色扮演活动中，能够站在科学家的角度思考问题，如“如果我是科学家，我会如何解决技术难题？”

-学生在课后拓展学习中，能够自主寻找相关资料，如太空探索的纪录片、书籍等。

（3）情感态度方面：

-学生对科学探索充满好奇和兴趣，激发了探索宇宙的热情。

-学生认识到科学家们在探索过程中所展现出的勇气、智慧和团队合作精神，培养了自己的责任感。

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了尊重他人、倾听他人意见，提升了人际交往能力。

（4）实践能力方面：

-学生在课堂活动中，通过角色扮演、实验模拟等方式，提升了动手操作能力。

-学生在课后拓展学习中，能够将所学知识应用于实际生活中，如制作简易的太空模型、设计太空探索方案等。

-学生在完成课后作业和拓展学习任务时，培养了良好的时间管理和自律能力。

（5）核心素养方面：

-学生在课堂学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学生在课后拓展学习中，拓宽了知识视野，提升了综合素质。

-学生在反思总结过程中，学会了自我评价和改进，促进了自我成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起走进了科学的奇妙世界，通过学习《探索者1号》这篇课文，我们了解了人类对宇宙的探索历程，感受到了科学家们勇于创新、不畏艰难的精神。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了《探索者1号》的发射目的和科学价值。它不仅是为了探索宇宙的奥秘，更是为了推动人类科学技术的发展。我们了解到，科学家们在面对技术难题时，是如何通过团队合作和创新思维来解决问题的。

其次，我们探讨了科学家们在探索过程中所展现出的品质。他们不畏艰难，勇于挑战，这种精神值得我们学习和传承。同时，我们也认识到了科学探索的重要性和意义，它不仅能够丰富我们的知识，还能够激发我们对未来的憧憬。

最后，我们通过小组讨论和角色扮演等活动，深入体验了科学家们的思维方式和工作过程。这些活动不仅提高了我们的实践能力，还培养了我们的团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

-《探索者1号》的主要发射目的是什么？

A.探索宇宙奥秘

B.推动科学技术发展

C.拓展人类生存空间

D.以上都是

2.简答题：请简要描述科学家们在探索过程中所展现出的品质。

3.创新题：如果你是科学家，你会如何解决《探索者1号》发射过程中遇到的技术难题？

4.小组讨论：请与你的小组成员一起讨论，谈谈你对科学探索的理解和看法。板书设计①《探索者1号》发射目的与科学价值

-发射目的：探索宇宙奥秘，推动科学技术发展

-科学价值：丰富人类对宇宙的认识，促进科技进步

②科学家品质与精神

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