Module 9 Unit 1 Are you feeling bored（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module9Unit1Areyoufeelingbored（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Module9Unit1，这里有一个有趣的话题——Areyoufeelingbored？（你们感到无聊吗？）这是我们五年级上册英语课本中的一个重要章节。在这个单元里，我们会学习到如何表达自己的感受，以及如何询问别人的感受。这些内容对于我们日常交流可是非常有用的哦！😄

首先，我们来看看教材中的内容。在这个单元里，我们会学到一些关于情感表达的新词汇，比如bored,happy,sad等等。同时，我们还会学习到如何用这些词汇来描述自己的感受，以及如何询问别人的感受。这些内容都与我们之前的英语学习有着密切的联系，因为它们都是关于日常生活中的交流。

所以，今天我们要做的，就是把这些新学的知识运用到实际交流中。让我们一起用英语来聊聊我们的感受，看看谁最擅长表达自己吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过学习新词汇和句型，提高同学们的英语听说能力，使他们能够自然、流畅地表达自己的感受。

2.**思维品质**：引导同学们学会从不同角度思考问题，鼓励他们提出问题，培养批判性思维。

3.**学习能力**：通过实践活动，帮助同学们掌握学习策略，提高自主学习能力。

4.**文化意识**：了解不同文化中表达情感的方式，增强跨文化交际意识。

5.**价值观引领**：引导同学们关注他人感受，培养同理心和社会责任感。重点难点及解决办法**重点：**

1.**情感词汇的掌握**：重点是让学生能够熟练运用新学的情感词汇，如bored,happy,sad等，来描述自己的感受。

2.**句型结构的运用**：重点在于让学生能够正确运用“Ifeel+形容词”和“Howdoyoufeel?”等句型进行交流。

**难点：**

1.**情感表达的准确性**：难点在于学生如何准确、自然地用英语表达自己的情感。

2.**文化差异的理解**：学生在表达情感时可能需要理解不同文化背景下情感表达方式的差异。

**解决办法与突破策略：**

1.**情境模拟**：通过角色扮演和情境模拟，让学生在具体情境中练习情感表达。

2.**小组讨论**：鼓励学生分组讨论，分享各自的文化背景和情感表达习惯，增强对文化差异的理解。

3.**词汇游戏**：设计有趣的词汇游戏，如“情感词汇接龙”，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆新词汇。

4.**错误纠正**：及时纠正学生的语言错误，并提供正确的表达方式，帮助他们逐步提高准确性。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、多媒体教学课件

-教学手段：角色扮演道具、情感表情卡片、课堂互动游戏软件教学过程**第一课时**

**导入（5分钟）**

1.老师站在教室前，面带微笑，向同学们问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们纷纷回答：“Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Great!Today,wearegoingtolearnaboutfeelings.Canyoutellmesomefeelingsyoucanthinkof?”

4.学生们举手回答：“Happy,sad,angry,excited,bored...”

5.老师点头称赞：“Great!Let'sexplorethesefeelingstogetherintoday'slesson.”

**新课导入（10分钟）**

1.老师展示一张图片，图片上有一个人坐在沙发上，表情无聊。

2.老师说：“Lookatthispicture.Thepersoninthepicturelooksverybored.Doyouknowwhat'bored'means?”

3.学生们思考后回答：“Boredmeansfeelinguninterestedornothavinganythinginterestingtodo.”

4.老师点头：“Exactly!Today,wewilllearnabouttheword'bored'andhowtoexpressourfeelingsinEnglish.”

**课文学习（30分钟）**

1.**阅读课文**

-老师引导学生阅读课文，注意朗读的节奏和语调。

-学生跟读课文，注意语音和语调的模仿。

2.**词汇学习**

-老师板书新词汇：bored,happy,sad,angry,excited

-学生跟读词汇，并尝试用新词汇造句。

3.**句型学习**

-老师展示句型：“Ifeel+形容词”和“Howdoyoufeel?”

-学生模仿句型，进行角色扮演。

4.**课文理解**

-老师提问：“Whatisthemainideaofthepassage?”

-学生回答：“ThepassageisaboutdifferentfeelingsandhowtoexpresstheminEnglish.”

-老师总结：“That'sright!WehavelearnedhowtoexpressourfeelingsinEnglish.”

**互动练习（15分钟）**

1.**小组讨论**

-老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

-Whataresomefeelingsyouoftenhave?

-HowdoyouexpressyourfeelingsinEnglish?

-Canyouthinkofasituationwhereyoufeltbored?Howdidyouexpressit?

-学生分组讨论，老师巡视指导。

2.**角色扮演**

-老师提供几个场景，让学生进行角色扮演，表达自己的感受。

-例如：场景一：在课堂上，学生感到无聊。

-场景二：在生日聚会上，学生感到兴奋。

-学生分组准备，进行角色扮演。

**总结（5分钟）**

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentfeelingsandhowtoexpresstheminEnglish.Remember,it'simportanttobeabletoexpressourfeelingsclearlyandaccurately.”

2.学生举手回答：“Yes,teacher.Iunderstand.”

3.老师说：“Great!Nexttime,let'spracticemoreandtrytousethesefeelingsinourdailyconversations.”

**第二课时**

**复习导入（5分钟）**

1.老师提问：“CanyoutellmesomefeelingsinEnglish?”

2.学生回答：“Happy,sad,angry,excited,bored...”

3.老师说：“Great!Let'scontinueourlessonaboutfeelings.”

**新课学习（20分钟）**

1.**情感词汇拓展**

-老师板书新词汇：excited,lonely,tired,frustrated

-学生跟读词汇，并尝试用新词汇造句。

2.**情感表达练习**

-老师展示情景，让学生用所学词汇和句型进行表达。

-例如：情景一：放学后，学生感到孤单。

-情景二：考试前，学生感到紧张。

-学生进行表达练习，老师巡视指导。

**互动练习（25分钟）**

1.**小组合作**

-老师将学生分成小组，每个小组准备一个关于情感的场景。

-学生分组准备，进行场景表演。

2.**情感表达比赛**

-老师宣布比赛规则：每个小组派一名代表，用所学词汇和句型表达自己的情感。

-学生进行比赛，老师评判并给予反馈。

**总结（10分钟）**

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedmorefeelingsandhowtoexpresstheminEnglish.It'simportanttobeabletoexpressourfeelingsclearlyandaccuratelyindifferentsituations.”

2.学生举手回答：“Yes,teacher.Iunderstand.”

3.老师说：“Great!Let'scontinuetopracticeandimproveourEnglishcommunicationskills.”

**课后作业**

1.学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己情感的小作文。

2.学生在家与家人分享自己在课堂上学到的情感表达方法。知识点梳理1.**情感词汇**：

-常见情感词汇：bored,happy,sad,angry,excited,lonely,tired,frustrated

-情感词汇的用法：通过形容词描述自己的感受，如“Ifeelhappy”或“Howdoyoufeel?”来询问他人的感受。

2.**情感表达句型**：

-自我表达：“Ifeel+形容词”，例如：“Ifeelhappy.”

-询问他人：“Howdoyoufeel?”

-回答他人：“Ifeel+形容词”，例如：“Ifeelsad.”

3.**情感表达场景**：

-日常生活场景：学校、家庭、朋友聚会等

-情感表达时机：遇到快乐、悲伤、愤怒、兴奋等情绪时

4.**情感表达文化差异**：

-不同文化背景下情感表达方式的差异

-了解不同文化中表达情感的习惯和禁忌

5.**情感表达练习方法**：

-角色扮演：通过模拟不同场景，练习情感表达

-小组讨论：分享自己的情感体验，学习他人的表达方式

-课堂互动：通过提问、回答等方式，提高情感表达能力

6.**情感表达注意事项**：

-使用正确的情感词汇和句型

-注意语调和语速，使情感表达更加自然

-尊重他人，避免使用过于激烈或冒犯性的语言

7.**情感表达拓展**：

-学习更多情感词汇和句型

-了解不同文化中情感表达的特点

-提高情感表达能力，为日常生活和社交场合做好准备

8.**情感表达与心理健康**：

-学会表达自己的情感，有助于缓解心理压力

-关注他人的情感，培养同理心和社会责任感

9.**情感表达与跨文化交流**：

-了解不同文化中情感表达方式的差异，提高跨文化交流能力

-在跨文化交流中，尊重他人的情感表达习惯

10.**情感表达与写作**：

-在写作中运用情感表达，使文章更具感染力

-通过写作，反思自己的情感体验，提高情感表达能力课后作业1.**情感日记**：

-要求：学生记录下自己一天中的不同情感体验，并用英语描述。

-示例：Today,IfelthappybecauseIreceivedagiftfrommybestfriend.Intheafternoon,IfeltsadwhenIheardthebadnewsaboutmygrandpa.

2.**情感对话创作**：

-要求：学生根据课文中的情感表达句型，创作一段对话，描述两个朋友在不同场景下的情感交流。

-示例：

-Scene:Atschool,onefriendisfeelingbored.

-StudentA:Hey,areyoufeelingbored?

-StudentB:Yes,Iam.Themathclassisreallyboring.

-StudentA:Metoo.Let'sgooutandplaysomewhereelse.

3.**情感角色扮演**：

-要求：学生分组，每组选择一个情感场景，进行角色扮演，展示情感表达。

-示例：

-Scene:Atabirthdayparty,onefriendisfeelingexcited.

-RoleA:Wow,thispartyissofun!I'msoexcitedtocelebratewithmyfriends.

-RoleB:Metoo!Let'sdancetothemusicandhaveagreattime!

4.**情感卡片制作**：

-要求：学生制作一张情感卡片，上面写有自己喜欢的一种情感和相关的英语表达。

-示例：

-Front:Love

-Back:IfeellovewhenIamwithmyfamily."Iloveyou"isthebestwordintheworld.

5.**情感故事续写**：

-要求：学生根据课文中的情感表达，续写一个故事，展示情感的变化和发展。

-示例：

-OriginalStory:Astudentfeelssadbecausehelosthispetdog.

-ContinuedStory:Afteralongtime,thestudentmeetsanewfriendwhohelpshimfeelhappyagain.Theybecomethebestoffriendsandsharemanyhappymomentstogether.课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

1.**回顾本节课的学习内容**：

-今天我们一起学习了关于情感的表达，掌握了几个关键的词汇和句型。

-我们通过角色扮演、小组讨论和情感卡片制作等活动，将情感表达应用到实际生活中。

-我们了解到不同文化背景下情感表达方式的差异，以及情感表达对于个人心理健康和社交交往的重要性。

2.**强调学习重点**：

-重点词汇：bored,happy,sad,angry,excited,lonely,tired,frustrated

-核心句型：“Ifeel+形容词”和“Howdoyoufeel?”

-情感表达的场景和时机

3.**鼓励学生反思**：

-老师鼓励学生们反思自己在课堂上的表现，思考如何将所学知识应用到日常生活中。

-学生们可以思考如何更好地表达自己的情感，以及如何理解他人的情感。

**当堂检测：**

1.**情感词汇匹配**：

-老师在黑板上写下几个情感词汇，如happy,sad,angry,excited等，学生需要从卡片堆中找出相应的英文翻译。

-答案示例：

-Happy-(卡片)joyful

-Sad-(卡片)sorrowful

-Angry-(卡片)irritated

-Excited-(卡片)thrilled

2.**情感表达填空**：

-老师给出几个句子，让学生根据所学情感词汇和句型进行填空。

-示例句子：

-Ifeel________whenIwinagame.

-Howdoyoufeel________today?

-答案示例：

-IfeelexcitedwhenIwinagame.

-Howdoyoufeelhappytoday?

3.**情感对话角色扮演**：

-老师将学生分成两人一组，每组需要根据提供的场景，进行情感对话的角色扮演。

-示例场景：

-Afriendisfeelin