9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的情感和智慧。今天我们要学习的三首古诗分别是《九月九日忆山东兄弟》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这三首诗都是统编版语文三年级下册的内容，它们不仅语言优美，意境深远，而且蕴含着丰富的文化内涵。通过学习这些古诗，我们可以提高自己的文学素养，感受中华文化的博大精深。让我们一起走进这三首古诗，领略它们的魅力吧！📚🌟核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习这三首古诗，培养我们的文化自信和审美能力。我们不仅要学会欣赏古诗的韵律美和意境美，还要理解诗人所表达的情感，提升我们的语言表达能力和文学鉴赏力。通过这次学习，我们希望能够激发对传统文化的兴趣，增强文化传承的意识，让我们的语文学习更加丰富多彩。📖✨学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字认识和拼音知识，以及简单的词语和句子的理解能力。他们在之前的语文学习中，已经接触过一些简单的古诗，对古诗的格式和韵律有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是那些语言优美、意境丰富的作品。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和自身的努力，逐渐理解古诗的内涵。在学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有乐于与他人交流合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习古诗时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对古诗中一些生僻字词的理解困难；二是理解古诗的意象和情感表达；三是将古诗与现代生活相结合，体会其现实意义。为了帮助学生克服这些困难，我们需要在教学中注重词汇解释、意象分析和情感体验，同时鼓励学生通过小组讨论和实际情境来加深理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔、古诗原文印刷材料。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：古诗相关的音频资料、图片库、动画演示软件。

-教学手段：实物教具（如山水画、人物画像）、音乐播放设备、互动式教学软件。教学过程**导入环节**

（老师）：同学们，大家好！今天我们要一起走进古诗的世界，感受古人的情感和智慧。我们先来玩一个小游戏，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一名古代的诗人，你会写一首什么样的诗呢？现在，请大家打开书本，让我们一起欣赏三首古诗，看看古代的诗人是如何用他们的笔触描绘世界的。

**第一课时**

**一、初步感知，整体把握**

（老师）：同学们，我们先来看《九月九日忆山东兄弟》。这首诗是唐代诗人王维的作品，他通过这首诗表达了对远方亲人的思念之情。请大家大声朗读这首诗，感受一下诗的韵律和意境。

（学生）：朗读《九月九日忆山东兄弟》。

（老师）：很好，同学们的朗读很投入。现在，请大家思考一下，这首诗的主要内容是什么？诗中提到了哪些事物？

（学生）：诗中提到了重阳节、登高、菊花、思念亲人等。

（老师）：非常棒！诗中提到了重阳节，这是中国古代的一个传统节日，有登高、赏菊、饮菊花酒等习俗。诗人王维通过描绘这些节日景象，表达了对远在他乡的亲人的思念之情。

**二、细读课文，深入理解**

（老师）：接下来，我们一起来细读这首诗。首先，请大家找出诗中描写景物的句子，并用自己的话描述一下这些景物。

（学生）：我找到了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句话，诗人说他在异乡做客，每到佳节就更加思念亲人。

（老师）：很好，这句话不仅描绘了诗人身处异地的孤独，还表达了他对亲人的深深思念。接下来，请大家找出诗中表达情感的句子，并谈谈你的理解。

（学生）：我找到了“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这句话，诗人想象着远方的兄弟们正在登高，但他们中间少了一个人，那就是他。

（老师）：这句话非常感人，诗人通过想象，将自己的思念之情传递给了远方的亲人。他希望亲人们能够感受到他的思念，就像他希望他们能够感受到自己的存在一样。

**三、拓展延伸，提升素养**

（老师）：同学们，现在我们知道了这首诗的主要内容，也理解了诗人的情感。接下来，我们来拓展一下。重阳节除了登高、赏菊，还有哪些习俗呢？请大家分享一下你们的了解。

（学生）：重阳节还有饮菊花酒、吃重阳糕、佩戴茱萸等习俗。

（老师）：非常好！重阳节是我们中华民族的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵。通过学习这首诗，我们不仅了解了重阳节的相关知识，还提升了我们的文化素养。

**第二课时**

**一、复习导入，巩固知识**

（老师）：同学们，今天我们继续学习古诗，接下来我们要学习的是《登鹳雀楼》。这首诗是唐代诗人王之涣的作品，他通过这首诗描绘了登高远眺的壮阔景象。请大家大声朗读这首诗，感受诗的韵律和意境。

（学生）：朗读《登鹳雀楼》。

（老师）：很好，同学们的朗读很有气势。现在，请大家思考一下，这首诗的主要内容是什么？诗中提到了哪些事物？

（学生）：诗中提到了鹳雀楼、白日依山尽、黄河入海流、欲穷千里目、更上一层楼等。

（老师）：这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼，远眺四周的壮阔景象。诗中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人想要看得更远、追求更高境界的愿望。

**二、细读课文，深入理解**

（老师）：接下来，我们一起来细读这首诗。首先，请大家找出诗中描写景物的句子，并用自己的话描述一下这些景物。

（学生）：我找到了“白日依山尽，黄河入海流。”这句话，诗人描绘了白天的景象，太阳即将落山，黄河奔腾入海。

（老师）：这句话描绘了壮阔的自然景象，诗人通过这样的描写，表达了他对大自然的敬畏之情。

**三、拓展延伸，提升素养**

（老师）：同学们，通过学习这首诗，我们不仅感受到了诗人对大自然的热爱，还学到了一个道理：要想看得更远，就要不断努力，勇往直前。接下来，请大家结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。

（学生）：我理解这句话是说，我们在学习、生活中，要不断努力，才能看到更美好的未来。

**第三课时**

**一、复习导入，巩固知识**

（老师）：同学们，今天我们继续学习古诗，接下来我们要学习的是《望庐山瀑布》。这首诗是唐代诗人李白的作品，他通过这首诗描绘了庐山瀑布的雄伟壮观。请大家大声朗读这首诗，感受诗的韵律和意境。

（学生）：朗读《望庐山瀑布》。

（老师）：很好，同学们的朗读很有激情。现在，请大家思考一下，这首诗的主要内容是什么？诗中提到了哪些事物？

（学生）：诗中提到了庐山瀑布、飞流直下三千尺、疑是银河落九天等。

（老师）：这首诗描绘了庐山瀑布的壮观景象，诗人用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样的诗句，表达了他对大自然美景的赞叹之情。

**二、细读课文，深入理解**

（老师）：接下来，我们一起来细读这首诗。首先，请大家找出诗中描写景物的句子，并用自己的话描述一下这些景物。

（学生）：我找到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话，诗人描绘了瀑布从高处倾泻而下的壮观景象。

（老师）：这句话用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容瀑布，形象生动，表达了诗人对瀑布的赞叹之情。

**三、拓展延伸，提升素养**

（老师）：同学们，通过学习这首诗，我们不仅感受到了诗人对大自然美景的热爱，还学到了一个道理：大自然是美丽的，我们要学会欣赏和保护它。接下来，请大家结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。

（学生）：我理解这句话是说，我们要学会欣赏大自然的美，同时要保护大自然，让它永远美丽。

**总结环节**

（老师）：同学们，今天我们学习了三首古诗，分别是《九月九日忆山东兄弟》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。通过学习这些古诗，我们不仅了解了诗人的情感和思想，还提升了我们的文学素养。希望大家在以后的学习和生活中，能够继续欣赏古诗的魅力，感受中华文化的博大精深。现在，让我们再次回顾一下今天学习的三首古诗，看看自己有哪些收获吧！

（学生）：我学会了欣赏古诗的韵律美和意境美，也理解了诗人的情感和思想。

（老师）：非常好，同学们！希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让古诗的魅力陪伴我们成长。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学素养的提升**：通过学习《九月九日忆山东兄弟》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这三首古诗，学生们的文学素养得到了显著提升。他们不仅学会了欣赏古诗的韵律美和意境美，而且能够理解诗人的情感和思想，从而对古典文学产生了浓厚的兴趣。

2.**语言表达能力的增强**：在学习过程中，学生通过朗读、背诵和解释古诗中的词语和句子，他们的语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够更准确地使用汉语，表达自己的思想和感受。

3.**文化自信的增强**：通过学习古诗，学生们对中华民族的传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。他们认识到，古诗中蕴含的智慧和价值观念是中华民族宝贵的文化遗产。

4.**审美情趣的培养**：学生对自然美和艺术美的欣赏能力得到了培养。他们能够在诗中感受到自然界的壮丽和艺术作品的感染力，从而提升了个人的审美情趣。

5.**情感体验的丰富**：通过学习古诗，学生们能够体会到诗人在作品中表达的情感，如思念、向往、赞叹等。这种情感的体验丰富了他们的内心世界，使他们在面对生活中的情感问题时，能够有更多的共鸣和感悟。

6.**认知能力的提高**：学生在解读古诗的过程中，需要调动自己的想象力、联想力和推理能力。这些认知能力的提高有助于他们在其他学科学习中也更加得心应手。

7.**价值观的塑造**：古诗中蕴含的价值观，如忠诚、孝顺、勇敢、谦逊等，对学生产生了积极的影响。他们在学习过程中，不仅接受了这些价值观，还学会了如何在生活中践行。

8.**自主学习能力的培养**：在学习古诗的过程中，学生需要独立思考、自主探究。这种自主学习能力的培养，将有助于他们在未来的学习中更加主动和高效。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几个方面：

1.**提问与反馈**：

在课堂教学中，我会通过提问的方式引导学生思考，检验他们对古诗的理解程度。例如，在讲解《九月九日忆山东兄弟》时，我会提问：“诗中提到的‘重阳节’有哪些习俗？‘异客’在这里指的是什么？”通过这些问题，我可以观察学生是否能够正确回答，从而了解他们对诗歌内容的掌握情况。同时，我会及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.**观察与记录**：

在课堂上，我会密切观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、专注度、合作能力等。例如，在讨论《登鹳雀楼》时，我会观察学生是否能够主动提出自己的见解，是否能够尊重他人意见，是否能够在小组讨论中发挥作用。这些观察结果将作为我评价学生学习效果的重要依据。

3.**小组合作与展示**：

为了提高学生的合作能力和表达能力，我会安排小组合作学习活动。例如，在讲解《望庐山瀑布》时，我会让学生分组讨论诗中的意象和情感，并准备一个小型的展示。通过观察学生的展示过程，我可以评价他们的合作效果、表达能力和对诗歌内容的理解程度。

4.**课堂测试**：

在课堂结束前，我会进行简短的测试，以检验学生对古诗的理解和记忆。例如，我会出一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，并针对性地进行教学调整。

5.**作业评价**：

为了巩固课堂所学，我会布置相应的作业。作业包括古诗背诵、翻译、赏析等。在批改作业时，我会认真检查学生的完成情况，并给予详细的点评。例如，在批改《九月九日忆山东兄弟》的翻译作业时，我会关注学生是否准确地翻译了诗句，是否能够理解诗句背后的情感。同时，我会及时反馈学生的学习效果，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

6.**学生自评与互评**：

为了培养学生的自我评价和评价他人能力，我会引导学生进行自评和互评。在课堂上，我会让学生分享自己的学习心得，同时鼓励他们评价同伴的表现。这种评价方式有助于学生从不同角度审视自己的学习状态，提高他们的自我认知能力。教学反思与总结今天，我们通过学习《九月九日忆山东兄弟》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》这三首古诗，收获颇丰。在回顾整个教学过程时，我想分享一下自己的感受和思考。

首先，关于教学方法，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过提问、小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。我发现，这种方法效果不错，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。当然，也有一些地方可以改进，比如在小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

其次，我在教学策略上也有了一些新的尝试。比如，在讲解《九月九日忆山东兄弟》时，我引入了重阳节的相关知识，让学生在了解节日背景的同时，更好地理解诗歌内容。这种结合文化背景的教学方法，不仅丰富了课堂内容，也让学生对传统文化有了更深的认识。当然，我也意识到，对于一些文化背景知识，学生可能需要更多的引导和解释，以便更好地理解诗歌的内涵。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律和氛围的营造。我鼓励学生积极发言，尊重他人的意见，同时，我也严格要求学生的课堂行为。通过这样的管理，课堂氛围较为和谐，学生们能够在一个良好的环境中学习。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在理解古诗意象和情感表达时，还存在一定