人教版《历史与社会》九上第三单元第一课第一框《日本侵华战争的开始》教学设计

人教版《历史与社会》九上第三单元第一课第一框《日本侵华战争的开始》教学设计主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《历史与社会》九上第三单元的第一课，也就是《日本侵华战争的开始》。这节课，我们要重点关注1931年的九一八事变，这是我们学习中国近现代史的重要一环。同学们，你们还记得我们在上节课中学到的甲午战争和八国联军侵华战争吗？今天，我们就来继续探讨那段波澜壮阔的历史。通过这节课的学习，我们将深入了解日本侵华战争的起因、经过和影响，从而更加深刻地理解我们伟大的祖国所经历的苦难与辉煌。准备好了吗？让我们一起踏上这段历史的征程吧！🚀💪核心素养目标本节课旨在培养学生的历史意识、爱国主义情感和社会责任感。通过学习九一八事变，学生将学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，增强对国家历史命运的认知。同时，培养学生尊重历史、珍爱和平的价值观，激发学生的爱国热情，培养他们成为具有社会责任感和民族自豪感的社会主义建设者和接班人。教学难点与重点1.教学重点，

①理解九一八事变爆发的背景，包括国际形势和国内政治经济状况，使学生认识到战争爆发的必然性和历史性。

②掌握九一八事变的具体经过，包括事变的起因、过程和结果，使学生能够清晰地了解历史事件的来龙去脉。

③分析九一八事变对中国社会和历史的影响，包括对民族觉醒、抗日救亡运动以及中日关系的影响，使学生认识到这一事件的历史意义。

2.教学难点，

①把握九一八事变的历史背景和复杂性，引导学生运用历史思维，从多角度分析历史事件。

②引导学生理解九一八事变对中日关系的影响，特别是对中日两国人民情感和民族认同的影响，培养学生的跨文化理解能力。

③培养学生从历史事件中提炼出历史经验教训，提高他们的历史反思能力和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到《历史与社会》九上第三单元《日本侵华战争的开始》的教材，包括课本和教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与九一八事变相关的图片、历史地图、纪录片片段等，以及相关的历史文献节选，以便于学生直观理解和分析历史事件。

3.教学工具：利用多媒体设备展示相关历史资料，包括PPT、视频资料等，增强教学的生动性和感染力。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生分组讨论九一八事变的影响，并在教室一角布置一个展示区，展示学生收集的历史资料和成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道九一八事变吗？它发生在什么时候？今天，我们就来揭开这段历史的面纱，一起走进1931年的那个夜晚。

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了甲午战争和八国联军侵华战争，今天我们要继续探索那段充满苦难和抗争的历史。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解九一八事变的背景，包括当时的国际形势和国内政治经济状况，让学生明白战争爆发的必然性和历史性。

-举例说明：通过展示九一八事变发生时的历史照片和地图，让学生直观地了解事变的经过，如柳条湖事件、沈阳事变等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考九一八事变对中国社会和历史的影响，如民族觉醒、抗日救亡运动以及中日关系等。

3.案例分析（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与九一八事变相关的历史人物或事件进行深入研究，如张学良、杨靖宇等。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报研究成果，其他同学可以提问和补充，共同探讨九一八事变的历史意义。

4.角色扮演（约10分钟）

-角色分配：让学生扮演九一八事变中的不同角色，如日本侵略者、中国士兵、无辜百姓等。

-情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，感受战争的残酷和人民的苦难。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调九一八事变的历史意义和影响。

-反思：引导学生思考如何从历史中汲取教训，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于九一八事变的短文，表达自己的观点和感悟。

-教师指导：对学生的作业进行批改和指导，帮助他们提高写作水平。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾：对本节课的学习内容进行简要回顾，确保学生掌握重点知识。

-展望：引导学生关注中国近现代史的其他重要事件，为下一节课做好铺垫。教学资源拓展1.拓展资源：

-《九一八事变》相关历史文献：如《九一八事变始末》、《日本侵华战争纪实》等，这些文献提供了详细的历史记录和分析，有助于学生深入了解事件的背景和影响。

-《九一八事变》历史照片集：通过图片，学生可以直观地看到事变发生时的场景，以及战争给人民带来的苦难。

-《九一八事变》专题纪录片：如《勿忘国耻：九一八事变》等，通过影像资料，学生可以更加生动地感受历史事件。

-《九一八事变》相关历史地图：展示事变发生时的中日边界、军事部署等，帮助学生建立空间概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与九一八事变相关的历史书籍，如《抗日战争》等，通过阅读，学生可以全面了解抗日战争的历史进程。

-观影拓展：组织学生观看与九一八事变相关的纪录片和电影，如《南京！南京！》、《1937》等，通过影像资料，加深对历史事件的感性认识。

-研究拓展：引导学生开展小组研究项目，选择九一八事变中的一个特定方面进行深入研究，如九一八事变对中日关系的影响、九一八事变中的英雄人物等。

-访谈拓展：邀请历史学者或亲历者进行讲座，与学生分享他们的亲身经历和研究成果，让学生近距离感受历史。

-互动拓展：利用社交媒体和网络平台，组织学生进行线上讨论，分享彼此对九一八事变的理解和感悟，增进学生对历史的认识。

-艺术拓展：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等艺术形式，表达对九一八事变的思考和纪念，增强学生的情感体验。

-实地拓展：组织学生参观九一八事变纪念馆、抗日烈士陵园等历史遗址，让学生亲身感受历史的厚重和庄严。板书设计1.重点知识点

①九一八事变的时间：1931年9月18日

②事变地点：沈阳柳条湖

③事变原因：日本帝国主义对中国的侵略扩张

④事变经过：柳条湖事件、沈阳事变、东北沦陷

⑤事变影响：中国局部抗战的开始、民族觉醒的标志

2.关键词

①日本侵华战争

②九一八事变

③抗日救亡运动

④局部抗战

⑤民族觉醒

3.重点句子

①“九一八事变，是日本帝国主义发动的一场旨在灭亡中国的侵略战争。”

②“九一八事变是中国局部抗战的开始，标志着中国人民抗日救亡运动的新阶段。”

③“九一八事变后，东北人民开始了艰苦卓绝的抗日斗争，为中华民族的独立和解放作出了巨大贡献。”典型例题讲解1.例题：

问题：九一八事变爆发后，中国国内有哪些抗日救亡运动兴起？

答案：九一八事变爆发后，中国国内兴起了各种抗日救亡运动，如学生运动、工人运动、农民运动以及救国会等民间组织的抗日活动。

2.例题：

问题：九一八事变对中日关系产生了哪些影响？

答案：九一八事变对中日关系产生了深远的影响，包括加剧了中日之间的矛盾，导致了全面抗战的爆发；同时也激发了中国人民的抗日民族意识，形成了抗日民族统一战线。

3.例题：

问题：九一八事变后，国民党政府采取了哪些应对措施？

答案：九一八事变后，国民党政府采取了有限的军事抵抗和外交抗议，同时试图通过和平谈判解决冲突，但未能阻止日本对东北的侵略。

4.例题：

问题：九一八事变后，中国共产党提出了哪些抗日主张？

答案：九一八事变后，中国共产党提出了停止内战、一致抗日的主张，号召全国人民团结起来，共同抵抗日本侵略。

5.例题：

问题：九一八事变对中国近代史产生了哪些深远影响？

答案：九一八事变对中国近代史产生了深远的影响，包括加速了中国社会的转型，促进了民族觉醒；同时也为抗日战争的全面爆发奠定了基础。

补充说明：

1.例题一：九一八事变后的抗日救亡运动

-学生需要了解不同类型的抗日救亡运动及其特点。

-教师可以引导学生分析不同运动之间的关系和影响。

2.例题二：九一八事变对中日关系的影响

-学生需要掌握中日关系的历史背景和九一八事变后的变化。

-教师可以通过对比分析法，让学生理解事变对两国关系的影响。

3.例题三：九一八事变后国民党政府的应对措施

-学生需要了解国民党政府在事变后的内外政策。

-教师可以通过历史文献和资料，让学生分析这些措施的效果和局限性。

4.例题四：九一八事变后中国共产党的抗日主张

-学生需要了解中国共产党在事变后的政治立场和行动。

-教师可以通过案例分析，让学生理解中国共产党的抗日主张对全国抗战的影响。

5.例题五：九一八事变对中国近代史的深远影响

-学生需要从宏观角度理解九一八事变对中国历史的影响。

-教师可以通过历史事件串联，让学生认识到九一八事变在历史进程中的地位和作用。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对九一八事变的背景、经过和影响有了初步的认识。课堂氛围活跃，学生能够主动提出自己的见解，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕九一八事变的相关问题进行深入探讨，如事变的原因、影响以及中国人民的抗日救亡运动等。小组展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对九一八事变的理解程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于事变的时间、地点、原因等问题，但对事变的影响和意义理解不够深入。教师将根据测试结果，对学生的知识盲点进行针对性辅导。

4.课后作业：

课后布置了关于九一八事变的写作作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于九一八事变的短文。通过作业的完成情况，教师可以了解学生对九一八事变的理解和感悟，以及他们的写作能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：