10《夏季星空》（教学设计）青岛版五四制科学四年级下册

10《夏季星空》（教学设计）青岛版五四制科学四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：青岛版五四制科学四年级下册《夏季星空》

内容：本节课主要介绍了夏季星空的特点，包括夏季星空的星座、星云、星系等，以及观测夏季星空的方法和工具。学生将学习如何识别夏季星空的主要星座，了解星座的故事和传说，并掌握使用望远镜等工具观测星空的基本技巧。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、空间观念和创新思维。学生将通过观察和实验，学习运用科学方法探究夏季星空，发展对宇宙的好奇心和探索精神。此外，课程还将引导学生了解传统文化中的宇宙观，增强文化自信和民族自豪感。通过合作学习和交流分享，学生将提升沟通能力和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在此之前已经学习了关于日、月、地球的基础知识，对天体有初步的认识。他们可能对星座和天文学有一定的兴趣，但尚未系统学习星空观测和宇宙探索的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然现象充满好奇，尤其是宇宙和星空，这能够激发他们的学习兴趣。学生在科学学习上通常具备较强的观察能力和动手操作能力，适合通过实践来学习新知识。学习风格上，他们偏好通过实验和互动来理解复杂概念，因此小组合作和探究活动对他们来说较为合适。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对星座的位置和形状难以记忆，对于使用望远镜等观测工具的技巧掌握也可能存在困难。此外，对于宇宙的广袤和复杂，部分学生可能会感到难以理解和吸收。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的指导和示范，同时鼓励学生通过合作学习互相帮助。四、教学资源-软硬件资源：天文望远镜、恒星图卡、星空图、地球仪、计时器

-课程平台：科学教学软件、在线天文资源库

-信息化资源：天文科普视频、星座故事音频、星空观测软件

-教学手段：实物模型展示、小组讨论、角色扮演、户外星空观测活动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于星空的神话故事，如牛郎织女、北斗七星等，引发学生对夏季星空的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的星座和天文学基础知识，如太阳、月亮、地球的运动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解夏季星空的特点，包括夏季星空的主要星座、星云、星系等。

-举例说明：通过展示夏季星空图，指出夏季星空中的典型星座，如大熊座、小熊座、双子座等，并讲解它们的形状和位置。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考夏季星空的形成原因和特点，鼓励学生积极参与讨论。

3.观察与操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组使用天文望远镜进行实地观测，记录观察到的星座和现象。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确使用望远镜，并解答学生在观测过程中遇到的问题。

4.小组合作（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享各自的观测结果，并尝试用简单的语言描述夏季星空的特点。

-教师指导：教师鼓励学生用图表、绘画等形式记录和展示他们的发现。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组扮演不同的角色，如天文学家、导游等，通过角色扮演的方式，向其他同学介绍夏季星空的知识。

-教师指导：教师监督角色扮演活动，确保每个学生都有机会参与。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成一份关于夏季星空的知识小测验，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：教师批改测验，对学生的答案进行讲解，并对错误进行纠正。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要知识点，强调夏季星空的特点和观测方法。

-学生反思：学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的问题，教师进行点评和指导。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，观察夜空，记录看到的星座，并尝试用所学知识解释一些天文现象。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，不要在夜晚独自观察星空，并鼓励家长参与。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和方法，帮助学生全面理解和掌握夏季星空的知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地识别夏季星空中的主要星座，如大熊座、小熊座、双子座等，并了解它们的形状、位置和特点。他们对星云、星系等天体的概念有了基本的理解，能够描述夏季星空的构成和特征。

2.技能提升：

学生在观测星空的过程中，学会了使用天文望远镜的基本方法，能够通过望远镜观察星座和星云。此外，他们还掌握了如何记录观测结果，并能够使用简单的图表和文字描述自己的发现。

3.思维发展：

通过对夏季星空的学习，学生的空间观念得到了提升。他们能够从不同角度思考宇宙的结构和运行，培养了逻辑思维和抽象思维能力。同时，通过小组合作和讨论，学生的沟通能力和团队协作能力也得到了锻炼。

4.兴趣激发：

本节课通过讲述神话故事、展示天文图片和进行实地观测等活动，激发了学生对天文科学的兴趣。学生在课后表现出对宇宙的持续好奇心，愿意主动探索更多与天文相关的知识。

5.文化传承：

学生在学习夏季星空的过程中，了解了星座背后的故事和传说，增强了文化自信和民族自豪感。他们能够认识到传统文化中蕴含的宇宙观，并将其与现代科学知识相结合。

6.安全意识：

在户外观测星空的实践中，学生学会了如何保护自己，避免夜间户外活动中的安全隐患。他们了解到夜间观察星空时需要注意的事项，如避免强光刺激、注意保暖等。

7.实践能力：

学生通过动手操作、小组合作和角色扮演等活动，提高了自己的实践能力。他们在实践中学会了如何将理论知识应用于实际，并能够通过自己的努力解决问题。

8.自主学习：

本节课的教学设计鼓励学生自主探索和自主学习。学生在学习过程中，学会了如何查找资料、整理信息，并能够根据自己的兴趣和需求进行学习。七、课后作业1.观察作业：

-作业内容：请家长协助，在接下来的几周内，每个晚上观察夜空，记录下你看到的夏季星空中的星座，并尝试画出它们的形状和位置。

-作业目的：通过实际观察，加深对夏季星空星座的认识，并培养观察能力和记录能力。

2.研究作业：

-作业内容：选择一个你感兴趣的夏季星座，如大熊座，研究它的历史、传说和科学特点，并制作一份小报告。

-作业目的：通过研究，提高学生的信息搜索能力和综合分析能力。

3.实践作业：

-作业内容：使用天文望远镜（如果有的话）观察夏季星空，记录下你的观测结果，并尝试用文字描述你的观测体验。

-作业目的：通过实践操作，提高学生的动手能力和对天文观测的兴趣。

4.创意作业：

-作业内容：设计一个夏季星空主题的手抄报，包括你最喜欢的星座、星云或星系，并附上简短的解释。

-作业目的：通过创意活动，培养学生的审美能力和创造力。

5.思考作业：

-作业内容：思考夏季星空对我们有什么意义，写一篇短文，表达你的观点和感受。

-作业目的：通过写作，提高学生的思考能力和表达能力。

具体题型举例及答案：

1.观察作业题型：

-题型：请描述你观察到的夏季星空中的星座，包括它们的形状、位置和亮度。

-答案示例：我观察到了北斗七星，它位于北方的天空中，由七颗明亮的星星组成，形状像一把勺子。

2.研究作业题型：

-题型：大熊座在古代星空中有什么特殊的意义？

-答案示例：大熊座在古代星空中被称为“北斗”，是导航的重要星座，古人用它来确定方向。

3.实践作业题型：

-题型：你使用天文望远镜观察到了哪些星云或星系？

-答案示例：我使用天文望远镜观察到了猎户座大星云，它非常壮观，有着丰富的颜色和形状。

4.创意作业题型：

-题型：请设计一个以夏季星空为主题的创意手抄报，并简要说明你的设计理念。

-答案示例：我设计了一个以夏季星空为主题的手抄报，中心是一幅美丽的星空图，周围环绕着不同星座的图案和故事。

5.思考作业题型：

-题型：为什么夏季星空对我们来说很重要？

-答案示例：夏季星空对我们来说很重要，因为它不仅让我们感受到宇宙的浩瀚，还能激发我们对科学的兴趣，了解人类在宇宙中的位置。八、内容逻辑关系①夏季星空的特点：

-重点知识点：夏季星空的星座、星云、星系等天体的特点。

-重点词句：夏季星空、星座、星云、星系、特点。

②夏季星空的观测方法：

-重点知识点：使用望远镜、星座图等工具观测夏季星空的方法。

-重点词句：观测、望远镜、星座图、方法。

③夏季星空的文化意义：

-重点知识点：夏季星空在人类文化中的地位和象征意义。

-重点词句：文化意义、地位、象征意义。

④夏季星空与科学知识：

-重点知识点：夏季星空与天文学、宇宙学等科学知识的关系。

-重点词句：科学知识、天文学、宇宙学。

⑤夏季星空与日常生活：

-重点知识点：夏季星空对日常生活的影响和意