人教版八年级道德与法治上册教学设计：2.2合理利用网络

人教版八年级道德与法治上册教学设计：2.2合理利用网络科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版八年级道德与法治上册教学设计：2.2合理利用网络课程基本信息1.课程名称：人教版八年级道德与法治上册教学设计：2.2合理利用网络

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起走进道德与法治的课堂，探索一下如何“合理利用网络”这个小话题。🌐🔍

在接下来的时间里，让我们一起开启这场网络之旅，感受网络的魅力，同时也要学会保护自己，避免网络带来的负面影响哦！💪💡

准备好了吗？那就让我们一起走进今天的课堂吧！🎉🎓核心素养目标1.培养学生信息辨别能力，学会甄别网络信息的真伪。

2.增强学生网络安全意识，了解网络风险，学会自我保护。

3.提高学生网络沟通能力，学会在网络上进行有效交流与合作。

4.培养学生网络素养，形成健康、文明、理性的网络行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前期的学习中，已经对网络的基本概念和互联网的发展有了初步的了解。他们能够描述网络的基本功能，如信息获取、交流沟通等，但对于网络信息的辨别能力、网络安全意识和网络素养方面，还需要进一步的引导和提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的自主性和探索精神，喜欢通过实践来加深理解。学习风格上，有的同学更倾向于通过讨论和合作学习，而有的同学则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“合理利用网络”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导；二是如何在享受网络便利的同时，保护个人隐私和信息安全；三是如何在网络交流中保持文明礼貌，避免网络暴力。针对这些挑战，我们需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解网络基础知识，引导学生思考网络使用中的道德和法律问题。

2.设计“网络侦探”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟网络环境中的信息辨别过程，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示网络正负面案例，通过图片、视频等形式，增强教学的直观性和感染力。

4.鼓励学生进行小组合作，完成网络素养调查问卷，分析网络行为，培养团队协作能力。教学过程设计教学过程设计：

1.导入环节（用时5分钟）

-情境创设：展示一系列网络使用场景的图片或视频，如过度沉迷网络、泄露个人信息等。

-提出问题：同学们，你们在日常生活中是否遇到过类似的情况？你们认为如何才能合理利用网络，避免这些问题的发生呢？

-学生分享：邀请几名学生分享他们的观点和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解网络基础知识：简要介绍网络的发展历程、功能特点等。

-讲解网络信息的辨别：阐述如何判断网络信息的真伪，强调查证来源、对比多方信息的重要性。

-讲解网络安全意识：介绍网络安全的基本知识，如个人信息保护、防范网络诈骗等。

-讲解网络素养：阐述如何在网络环境中保持文明礼貌，尊重他人，避免网络暴力。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟网络信息辨别、网络安全等问题，进行情景再现。

-讨论分析：引导学生针对扮演的情景，分析问题所在，并提出解决方案。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“如何判断网络信息的真伪？”“如何在网络环境中保护个人信息？”等。

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-案例分析：展示网络负面案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出改进措施。

-小组展示：每组派代表进行案例分析展示，教师进行点评和总结。

-知识拓展：针对网络素养这一核心素养，教师引导学生思考如何在现实生活中践行网络素养，如文明上网、尊重他人等。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调合理利用网络的重要性。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们对本节课的理解和收获。

-布置作业：布置相关作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

教学时长总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识普及：介绍网络安全的基本原则和技巧，如密码设置、病毒防范等。

-网络法律法规：讲解我国相关的网络法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-网络伦理道德：探讨网络伦理道德的基本原则，如尊重他人、保护隐私等。

-网络心理健康：介绍网络成瘾、网络依赖等心理健康问题及其预防措施。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍、杂志或参加网络安全讲座，深入了解网络安全知识。

-建议学生关注权威的网络安全网站，了解最新的网络安全动态和技术。

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛，提高自己的网络安全意识。

-学生可以参与志愿者活动，为社区提供网络安全咨询服务。

-组织学生开展网络安全宣传活动，提高公众对网络安全问题的认识。

-引导学生关注网络伦理道德问题，撰写相关论文或参与辩论赛。

-开展网络心理健康讲座，提高学生对网络心理健康的关注和自我保护能力。

-鼓励学生参加网络素养培训课程，提升自己的网络素养水平。

-组织学生进行网络安全实践，如设置复杂密码、安装杀毒软件等。

-建议学生与家长共同探讨网络安全问题，形成家庭网络安全意识。

-通过案例分析，让学生了解网络诈骗、网络暴力等问题的严重性，提高自我保护意识。

-引导学生关注网络正能量，如网络公益活动、志愿服务等，培养积极向上的网络行为。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解网络信息辨别时，我会提问：“如何判断一条网络信息的真伪？”通过学生的回答，可以了解他们对这一知识点的理解和应用能力。

-观察：在教学过程中，我会注意观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、专注力、合作能力等。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够积极参与、是否能够准确把握角色特点。

-测试：在课程结束后，我会设计一些简短的测试题，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试题包括选择题、判断题和简答题，旨在全面考察学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每份作业都得到细致的反馈。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、答案的准确性以及语言表达的规范性。

-及时反馈：在批改完作业后，我会及时将作业反馈给学生，指出他们的优点和不足。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会提出具体的改进建议。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，提出更高的学习目标。例如，在网络安全知识方面，我会鼓励学生深入研究，提高自己的网络安全防护能力。

3.评价方式多样化

-形成性评价：在课堂教学过程中，我会采用形成性评价的方式，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

-总结性评价：在课程结束后，我会进行总结性评价，全面分析学生的学习成果，为今后的教学提供参考。

-自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，提高他们的自我反思能力和团队协作能力。

4.评价内容全面性

-知识掌握：评价学生对网络基础知识、网络安全知识、网络伦理道德等方面的掌握程度。

-能力培养：评价学生在网络信息辨别、网络安全防护、网络素养等方面的能力提升。

-态度与价值观：评价学生在网络使用中的态度和价值观，如是否文明上网、是否尊重他人等。重点题型整理1.题型一：网络信息辨别能力

-细节说明：本题旨在考察学生对网络信息真伪的辨别能力。

-举例：以下哪条网络信息是可靠的？

A.“我国将于下周三举行国庆阅兵式。”

B.“明天会下暴雨，请大家注意出行安全。”

C.“这款产品只需1元，限时抢购！”

-答案：A

2.题型二：网络安全意识

-细节说明：本题旨在考察学生对网络安全问题的认识。

-举例：在使用网络时，以下哪种行为是不安全的？

A.设置复杂的密码

B.将个人信息公开在社交平台上

C.定期更新操作系统和软件

-答案：B

3.题型三：网络素养

-细节说明：本题旨在考察学生在网络交流中的行为规范。

-举例：以下哪种网络行为是不文明的？

A.在线积极讨论问题

B.随意发表侮辱性言论

C.主动帮助他人解决问题

-答案：B

4.题型四：网络道德

-细节说明：本题旨在考察学生对网络道德的理解。

-举例：以下哪种网络行为违反了网络道德？

A.在网上分享自己的学习心得

B.在未经他人同意的情况下传播他人隐私

C.参与网络公益活动

-答案：B

5.题型五：网络法律法规

-细节说明：本题旨在考察学生对网络法律法规的认识。

-举例：以下哪种行为可能触犯《中华人民共和国网络安全法》？

A.在网上发布真实新闻

B.散布虚假信息，扰乱社会秩序

C.使用网络进行合法的商业活动

-答案：B反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学，通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的学习兴趣。

2.案例分析法：我引入了案例分析法，通过分析真实的网络事件，让学生在实践中学习网络安全知识，提高了他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现对于一些学生的注意力分散问题处理不够及时，有时课堂纪律不够严格，影响了教学效果。

2.教学组织：在教学组织上，我意识到在分组讨论时，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，需要进一步优化分组策略和讨论引导。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生网络素养综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了提高课堂纪律，我将加强课堂管理，及时纠正学生的不良行为，同时通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.优化分组策略：在分组讨论时，我将更加注重学生的个体差异，合理分配组员，确保每个小组都有积极参与的学生，同时提供更具体的讨论指南，引导讨论方向。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的网络素养，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、网络素养调查问卷、实践操作等，以全面评估学生的网络素养水平。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.增加实践环节：为了让学生更好地理解和应用网络知识，我将增加实践环节，如组织网络安全知识竞赛