13《我爱家乡山和水》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

13《我爱家乡山和水》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我爱家乡山和水》第一课时，这个课题可是挺有意思的哦！咱们二年级的小朋友，对家乡的山山水水一定充满了好奇和热爱。这节课，我们就来聊聊家乡的美景，感受大自然的魅力。我们要结合部编版道德与法治二年级上册，让孩子们在了解家乡的同时，培养他们的环保意识。咱们就从家乡的山和水说起，让这些可爱的孩子们，在课堂上尽情地畅游在知识的海洋里吧！😊🌟二、核心素养目标三、学情分析二年级的学生们正处于一个充满好奇和探索的阶段，他们对世界充满了无限的好奇心。在这个年龄，孩子们对家乡的山水有着天然的亲近感，他们喜欢观察周围的自然环境，对家乡的一草一木都充满了感情。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的知识储备相对有限，对于山水的概念和环境保护的认识还不够深入。

在知识层面，学生们对家乡的山和水可能有一定的直观认识，但缺乏系统的了解。他们可能能够说出一些常见的山和水景，但对于山水的特点、生态价值以及与人类生活的关系等知识点了解不多。

在能力方面，二年级学生的观察能力和表达能力正在逐步发展，他们能够通过观察图片或实物来描述所见，但往往缺乏细节和逻辑性。在课堂讨论中，他们可能能够表达自己的看法，但往往需要教师的引导和启发。

在素质方面，二年级学生的环保意识正在萌芽，他们对于保护环境有一定的认识，但在实际行动中可能缺乏自觉性和持续性。他们需要通过具体的活动来培养爱护家乡山水的情感和行为。

行为习惯上，二年级学生通常注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。此外，他们的自律性相对较弱，需要教师的耐心引导和适当的激励。四、教学方法与策略为了更好地达成教学目标，我计划采用多种教学方法，如情境教学、合作学习和探究式学习。具体活动将包括：组织学生进行“家乡山水故事会”，让他们分享自己对家乡山水的记忆和故事；设计“山水拼图”游戏，让学生在游戏中识别家乡的山和水；利用多媒体展示家乡的山水风光，激发学生的视觉兴趣；同时，我会引导学生进行小组讨论，探讨如何保护家乡的山水环境。通过这些活动，旨在提高学生的参与度和互动性，培养他们的观察力、表达能力和环保意识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡山水的视频，让学生们欣赏家乡的自然风光，引导他们谈谈自己印象中的家乡山水。

2.提出问题：问学生：“你们喜欢家乡的山水吗？为什么？你们知道山和水对我们的生活有什么作用吗？”

3.引导学生思考：让学生们讨论山和水与人类生活的关系，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解山和水的概念：介绍山和水的基本特征，如山的高度、水的流动等。

2.分析山和水的生态价值：讲解山和水对维持生态平衡、提供水资源、调节气候等方面的作用。

3.结合实际案例：通过展示家乡山水的图片和视频，让学生了解山水的多样性。

4.强调环保意识：引导学生认识到保护山水的必要性，培养他们的环保意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演山和水的守护者，讨论如何保护家乡的山水。

2.课堂讨论：分组讨论山和水的特点，以及如何合理利用和保护山水资源。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：问学生：“你们认为保护山水对我们有什么好处？”

2.引导学生回答：让学生们分享自己的观点，教师进行总结和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些问题，让学生们回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己对课堂内容的疑问，教师进行解答。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调山和水的生态价值以及保护山水的意义。

2.拓展：布置课后作业，让学生们调查家乡的山水资源，了解当地环保措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-讲解山和水的概念（5分钟）

-分析山和水的生态价值（10分钟）

-结合实际案例（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.山水的概念与特征

-山水的定义：自然景观中，以山体和水面为主要元素的景观。

-山的特征：高度、形态、岩石、植被等。

-水的特征：流动、静态、水质、水源等。

2.山和水的生态价值

-维持生态平衡：山和水的存在有助于生物多样性的保持。

-提供水资源：山体和地下水是重要的水源，对人类生活至关重要。

-调节气候：山体和水体对气候有调节作用，如调节气温和降水。

3.山和水的保护与利用

-合理开发：在保护山水资源的前提下，合理开发利用山水资源。

-环保措施：采取有效措施，防止山水资源的污染和破坏。

-景观保护：保护山水景观的完整性，维护生态系统的稳定性。

4.山水文化与历史

-山水文化：山和水在中国传统文化中的地位，如山水诗、山水画等。

-历史价值：山水景观在历史发展中的作用，如军事防御、经济活动等。

5.山水与人类生活

-生活用水：山和水为人类提供生活用水，如饮用水、农业灌溉等。

-休闲旅游：山水景观吸引游客，促进旅游业发展。

-心理影响：山水景观对人类心理健康具有积极影响。

6.保护山水资源的意识与行动

-环保意识：提高人们对山水资源的保护意识。

-行动措施：从自身做起，节约用水、减少污染，参与环保活动。

-政策法规：遵守国家相关法律法规，共同保护山水资源。

7.课堂教学活动

-角色扮演：让学生扮演山和水的守护者，讨论保护山水的重要性。

-课堂讨论：分组讨论山和水的特点，以及如何合理利用和保护山水资源。

-观察与记录：让学生观察家乡的山水景观，记录观察结果。

-案例分析：分析山水资源保护的成功案例，学习借鉴经验。

8.课后作业

-调查家乡的山水资源：了解当地山水的特点、保护措施和存在的问题。

-了解山水文化：查阅资料，了解山水在传统文化中的地位和作用。七、课后作业为了巩固学生对《我爱家乡山和水》这一课的掌握，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入理解课文内容，培养他们的观察力、表达能力和环保意识。

1.**家乡山水调查报告**

作业要求：让学生调查自己家乡的山和水，包括山的高度、水的类型、山水的特点等，并撰写一份调查报告。报告可以包括图片、文字描述和自己的感受。

示例：

-山名：泰山

-山的高度：1545米

-水的类型：河流、湖泊

-特点：泰山雄伟壮观，有“五岳之首”的美誉；河流清澈见底，是当地居民的重要水源。

2.**山水故事创作**

作业要求：鼓励学生创作一个以家乡山水为背景的故事，可以是童话、小说或散文，要求故事内容丰富，富有想象力。

示例：

-标题：《水精灵的传说》

-概述：讲述了一个小村庄的水精灵保护村庄水源的故事，展现了人与自然和谐共生的美好画面。

3.**山水环保海报**

作业要求：学生设计一张以“保护山水，从我做起”为主题的海报，可以包括山水图片、环保标语和自己的创意设计。

示例：

-标语：“保护山水，就是保护我们的家园！”

-设计元素：家乡的山水图片、环保标志、绿色植物图案。

4.**山水诗词朗诵**

作业要求：选择一首描写山水的古诗词，进行朗诵，并解释诗句的意思。

示例：

-诗词：《望庐山瀑布》

-朗诵：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

-解释：诗句描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对自然景观的赞美之情。

5.**山水摄影作品**

作业要求：学生利用周末时间，拍摄家乡的山水照片，并附上简短的文字说明。

示例：

-照片：清晨的湖面，阳光洒在波光粼粼的水面上。

-说明：清晨的湖面，宁静而美丽，仿佛一幅画。

这些作业设计旨在让学生通过多种形式的活动，深入体验和感受家乡山水的美丽，同时培养他们的环保意识和创造力。通过这些实践活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高自己的综合素养。八、教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也意识到一些不足之处，下面我就对这节课的教学进行一番反思，并计划一些改进措施。

首先，我觉得导入环节做得还不错，通过播放家乡山水的视频，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有几个孩子对于家乡的山水并不熟悉，他们在分享时显得有些拘谨。这可能是因为我们所在的地区教育资源有限，孩子们接触自然的机会不多。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试引入更多与家乡山水相关的图片和故事，让孩子们有更多的素材去分享和讨论。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言来讲解山和水的概念和生态价值。我发现，孩子们对于山和水的特点理解得比较快，但是在讨论如何保护山水时，他们的想法比较简单，缺乏深度。这可能是因为他们对环保知识的了解还不够。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些环保案例的讨论，让孩子们从实际案例中学习如何保护山水。

巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，目的是让学生们将所学知识应用到实际情境中。但是，在实施过程中，我发现有些小组的讨论不够热烈，可能是因为他们对这个话题的兴趣不够。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动性强的游戏和竞赛，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

课堂提问环节，我提出了一些开放性问题，希望能够激发学生的思考。但是，我发现有些学生回答问题时缺乏条理，不能很好地表达自己的观点。这可能是因为他们的语言表达能力还有待提高。因此，我打算在今后的教学中，多进行一些口头表达训练，比如让学生进行小演讲或者辩论，以提高他们的表达能力。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是部分学生的作业完成质量不高。这可能是因为他们对课后作业的重要性认识不够。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加重视作业的反馈和评价，让学生明白作业的重要性，同时也给予他们更多的支持和指导。

1.丰富教学资源，增加与家乡山水相关的图片、故事和视频，提高学生的学习兴趣。

2.结合实际案例，引导学生在讨论中深入思考环保问题，提高他们的环保意识。

3.设计更多互动性强的教学活动，激发学生的参与热情，提高他们的课堂参与度。

4.加强口头表达训练，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

5.重视作业反馈，给予学生更多的支持和指导，提高作业完成质量。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，孩子们的学习效果也会越来越好。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我爱家乡山和水》这一课，通过观看视频、分享故事和讨论活动，我们对家乡的山水有了更深的了解。我们认识到山和水对我们的生活至关重要，它们不仅是我们的家园，也是大自然赋予我们的宝贵财富。以下是我们这节课的主要收获：

1.理解了山和水的概念及特征，知道了山和水对我们的生活、生态和气候等方面的重要作用。

2.认识到保护山水的重要性，了解到一些基本的环保措施，如节约用水、减少污染等。

3.通过角色扮演和小组讨论，我们学会了如何将所学知识应用到实际生活中，保护我们的家乡山水。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.**填空题**

-家乡的山水对我们的生活有_________的作用。

-保护山水，我们可以从_________做起。

2.**选择题**

-下列哪项不是山水对人类生活的作用？

A.提供水资源

B.维持生态平衡

C.促进经济发展

D.减少污染

3.**简答题**

-请简述保护山水的重要性。

4.**讨论题**

-你认为应该如何保护我们家乡的山水资源？

5.**实践题**

-请设计一个简单的环保活动，旨在提高同学们保护山水的意识。板书设计①山水的概念与特征

-山的定义：自然景观中以山体为主要元素的景观。

-水的定义：自然景观中以水面为主要元素的景观。

-山的特征：高度、形态、岩石、植被等。

-水的特征：流动、静态、水质、水源等。

②山和水的生态价值

-维持生态平衡：山和水对生物多样性的保持作用。

-提供水资源：山体和地下水作为重要水源的意义。

-调节气候：山和水对气候的调节作用。

③山和水的保护与利用

-合理开发：在保护山水资源的前提下，合理开发利用。

-环保措施：防止