2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 民事权利与义务 第3课 第1框 订立合同学问大教学设计 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第1单元民事权利与义务第3课第1框订立合同学问大教学设计新人教版选择性必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是2024-2025学年新教材高中政治第1单元“民事权利与义务”的第3课，具体来说是“订立合同学问”这一框的内容。这节课，我们将会深入探讨合同的相关知识，帮助大家更好地理解民事权利和义务的关系。别急，我会用生动有趣的方式，结合实际案例，让你们轻松掌握这些知识。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！😄📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、权利义务观念和社会责任感。通过学习合同订立的相关知识，学生能够理解民事权利与义务的关系，提高运用法律知识解决实际问题的能力，培养尊重合同、诚实守信的道德品质，增强参与社会治理的意识。学情分析同学们，进入高中阶段，你们已经具备了一定的法律常识和社会实践能力。在知识层面，大家对民事权利和义务有一定的了解，但对合同订立的细节和实际应用可能还比较陌生。在能力方面，你们已经能够独立思考，对抽象概念有一定理解力，但在具体案例分析中，可能还需要进一步锻炼分析问题和解决问题的能力。

从素质上看，大部分同学具有良好的学习习惯和团队合作精神，但在面对复杂案例时，可能会表现出一定的焦虑情绪。行为习惯方面，同学们通常能够遵守课堂纪律，但对于课堂互动和讨论，部分同学可能还不够活跃。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教学过程中需要适当调整教学节奏，确保基础知识扎实的同时，引导同学们深入理解合同订立中的权利义务关系。其次，通过案例分析和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。最后，注重培养同学们的批判性思维和实际应用能力，使他们能够在日常生活中更好地维护自己的合法权益。总之，我们需要根据同学们的实际状况，设计丰富多样的教学活动，帮助他们更好地掌握民事权利与义务的相关知识。教学方法与策略为了达成教学目标，本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。通过讲授，我会系统地介绍合同订立的基本原则和流程。在讨论环节，我们将分组进行，让学生们就案例中的权利义务问题进行深入探讨。案例研究则能帮助他们将理论知识与实际情境相结合。此外，我会利用多媒体展示合同范本和相关法律条文，以增强教学的直观性和实用性。通过这些策略，激发学生的兴趣，提升他们的法律意识和实践能力。教学流程一、导入新课

（用时：5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要探讨一个与我们日常生活息息相关的话题——合同。你们有没有签过合同呢？比如，买手机、租房、参加培训班等等。让我们一起来看看，合同到底是怎么一回事，它背后有哪些法律知识。

2.引入案例：展示一个简单的租赁合同案例，引导学生思考合同的基本要素和订立过程。

3.提问互动：请大家谈谈自己对合同的看法，以及在生活中遇到过的合同纠纷。

二、新课讲授

（用时：15分钟）

1.讲授合同订立的基本原则：诚实信用、平等自愿、公平公正、合法合规。通过举例说明这些原则在实际生活中的应用。

2.讲解合同订立的流程：要约、承诺、签订。结合具体案例，展示每个环节的注意事项。

3.分析合同条款的重要性：重点讲解合同条款的明确性和可操作性，强调条款内容对合同效力的影响。

三、实践活动

（用时：15分钟）

1.角色扮演：将同学们分成两组，一组扮演出租方，另一组扮演承租方，模拟签订租房合同的过程。

2.案例分析：展示一个实际案例，让学生们分组讨论合同条款是否存在问题，并提出修改建议。

3.实践练习：提供一份合同范本，让学生们根据所学知识，修改其中不符合规定的条款。

四、学生小组讨论

（用时：10分钟）

1.权利义务划分：举例说明合同中双方的权利和义务，如租金支付、房屋维修等。

2.合同条款修改：针对案例中的合同条款，讨论哪些条款需要修改，以及修改后的条款内容。

3.合同纠纷解决：讨论合同纠纷的解决途径，如协商、调解、仲裁和诉讼。

五、总结回顾

（用时：5分钟）

1.总结本节课所学内容：合同订立的基本原则、流程、条款重要性以及合同纠纷解决途径。

2.强调重难点：合同条款的明确性和可操作性，以及合同纠纷的预防和解决。

3.布置作业：请同学们课后收集一份合同范本，分析其中条款的合理性，并提出修改建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解和区分民事权利与义务的概念，知道民事权利是民事主体依法享有并受法律保护的利益，而民事义务则是民事主体应当履行的责任。

-学生掌握了合同订立的基本原则，包括诚实信用、平等自愿、公平公正、合法合规等，能够将这些原则应用到实际案例分析中。

-学生了解了合同订立的流程，包括要约、承诺、签订等环节，能够描述每个环节的关键点和可能出现的法律问题。

2.**能力提升**：

-学生通过案例分析和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从复杂案例中提取关键信息，运用所学知识进行合理分析和判断。

-学生在讨论和互动中，锻炼了口头表达和沟通能力，学会了如何在团队中有效地分享观点和协调意见。

-学生通过实践活动，如修改合同条款，提升了法律应用能力和实际操作技能，能够将理论知识转化为实际行动。

3.**素质培养**：

-学生在学习和讨论过程中，增强了法治意识，认识到法律在维护个人和社会利益中的重要作用。

-学生通过了解合同订立的相关知识，培养了尊重合同、诚实守信的道德品质，这对于他们未来的生活和职业发展都是有益的。

-学生在参与社会实践中，提高了社会责任感，学会了如何在生活中维护自己的合法权益，同时也尊重他人的权利。

4.**情感态度**：

-学生对民事法律有了更深的兴趣，愿意主动学习相关法律知识，增强了学习法律的积极性和主动性。

-学生在面对合同纠纷时，能够保持冷静，运用所学知识寻求合法合理的解决方案，展现了成熟的法律思维。

-学生通过合作学习，学会了团队合作的重要性，对集体合作有了更深的理解和认识。

总体来说，通过本节课的学习，学生们不仅在知识层面有了显著的提升，而且在能力、素质和情感态度方面也取得了显著的效果。他们不仅学会了如何运用法律知识解决实际问题，更重要的是，他们培养了正确的法律观念和积极的生活态度，这对于他们未来的成长和发展具有长远的意义。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，可以评估学生对课程内容的理解和兴趣。

-例如，学生是否能够积极提问，对合同订立的原则和流程有清晰的认识，以及在案例分析中能否准确指出问题所在。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论是促进学生合作学习和深度思考的有效方式。通过小组讨论成果的展示，可以评价学生是否能够将理论知识应用于实际情境。

-例如，小组能否针对案例提出合理的解决方案，讨论过程中是否体现了批判性思维和创造性思维，以及小组成员之间的协作效果。

3.随堂测试：

-随堂测试是即时评估学生学习效果的有效手段。通过测试，可以了解学生对合同订立基本知识的掌握程度。

-例如，测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，通过这些题目，可以评价学生对合同订立流程、条款重要性和法律效力的理解。

4.学生自评与互评：

-学生自评和互评是培养学生自我反思和评价能力的重要环节。通过自我评价，学生可以认识到自己的学习优势和不足；通过互评，学生可以学习他人的优点，改进自己的学习方法。

-例如，学生可以评价自己在课堂参与、小组讨论和随堂测试中的表现，同时，也可以对同伴的表现提出建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

-教师的评价和反馈对于学生的学习至关重要。教师应基于学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩，给出具体、有针对性的评价。

-例如，教师可以针对学生的案例分析能力给予评价，指出他们在分析合同条款时的优点和需要改进的地方，同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高法律意识。

在教学评价与反馈过程中，教师应注意以下几点：

-保持评价的客观性和公正性，避免主观偏见。

-针对不同学生的学习水平和特点，给予个性化的评价。

-使用积极的语言和鼓励性的反馈，增强学生的学习动力。

-定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-鼓励学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力。典型例题讲解在讲解合同订立的相关知识点时，以下是一些典型的例题，旨在帮助学生理解和掌握合同订立的原则和流程。

例题一：

甲公司与乙公司签订了一份购销合同，约定甲公司向乙公司购买一批货物，总价为100万元。合同中未明确约定履行期限。问：甲乙双方是否已经订立了合同？为什么？

答案：甲乙双方已经订立了合同。根据《合同法》的规定，当事人订立合同，采取要约、承诺的方式。在本例中，甲公司向乙公司发出的购买货物的要约，乙公司未提出异议，即视为承诺。因此，双方已经达成了合同。

例题二：

丙向丁提出购买其一辆二手车的要约，约定价格为10万元。丁回复：“我同意购买，但价格可以再降1万元。”问：丁的回复是否构成承诺？

答案：丁的回复不构成承诺。承诺应当与要约的内容一致。丁的回复中对价格提出了新的条件，改变了原要约的内容，因此，不构成承诺。

例题三：

戊公司向己公司发出购买一批电子产品的要约，要求己公司在3日内回复。己公司在第4日回复：“我方接受贵公司的要约。”问：己公司的回复是否有效？

答案：己公司的回复无效。根据《合同法》的规定，承诺应当在要约确定的期限内到达要约人。己公司的回复超过了要约确定的期限，因此，不构成有效的承诺。

例题四：

庚向辛提出租赁其房屋的请求，辛表示同意，但要求庚支付一个月的租金作为押金。庚表示同意。双方在签订租赁合同时，未明确约定租赁期限。问：租赁合同是否成立？

答案：租赁合同成立。根据《合同法》的规定，租赁期限六个月以上的，合同应当采用书面形式。在本例中，虽然租赁合同未明确约定租赁期限，但双方已经就租赁事宜达成一致，且