Unit5Section A (3a-4c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit5SectionA(3a—4c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5SectionA(3a—4c)教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索人教版八年级下册Unit5SectionA(3a—4c)的精彩内容。在这节课里，我们将一起学习如何用英语描述一个美好的周末，感受语言的魅力。让我们一起期待这充满乐趣的英语之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行听说读写的能力，特别是在描述日常生活场景和表达个人观点方面。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

4.思维品质：通过分析、比较和评价等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在英语学习上已有一定的基础，他们能够进行简单的日常对话，掌握基本的语法结构，并能阅读和理解简单的英语文章。在之前的学习中，他们已经接触过描述活动、表达喜好等话题，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习持有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语，并乐于参与课堂活动。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有喜欢小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何用英语准确描述一个具体的周末活动；二是如何运用恰当的语法和词汇表达个人观点；三是如何克服语言表达时的紧张和焦虑。针对这些问题，教师需给予适当指导和鼓励，帮助学生逐步克服困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如日历、照片等）。

-软件资源：人教版英语八年级下册教材电子版、教学课件、在线英语学习平台账号。

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的英文文章和视频片段。

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何用英语描述一个周末的活动，包括活动内容、地点、时间等。

-设计预习问题：围绕“描述周末活动”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的周末活动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何用英语描述周末活动的基本结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达“和朋友们一起去公园野餐”。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述周末活动的基本结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张学生周末活动的照片或视频，引出“描述周末活动”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述周末活动，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用一般过去时态描述过去发生的活动。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述周末活动的技能。例如，让学生分组讨论并轮流描述他们的周末活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述周末活动的知识应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述周末活动的语法和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述周末活动的要点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“描述周末活动”这一课题，布置适量的课后作业，如写一篇短文描述自己的周末活动。

-提供拓展资源：提供与描述周末活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述周末活动的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇表：收集与“描述周末活动”相关的词汇，如：hiking（徒步旅行）、swimming（游泳）、picnicking（野餐）、cinema（电影院）、concert（音乐会）等。

-文化背景资料：介绍不同国家人们周末活动的差异，如：西方国家的周末休闲活动通常包括户外运动、家庭聚会等；而东方国家则可能更注重家庭团聚和传统习俗。

-语法知识点：补充与描述活动相关的语法知识点，如：一般过去时态的构成和使用，以及如何使用过去进行时态描述活动中的连续动作。

-日常用语例句：收集一些实用的日常用语，如：Howwasyourweekend?（你的周末过得怎么样？）、Iwenttothebeachwithmyfriends.（我和朋友们去海滩了。）

-听力材料：提供与周末活动相关的听力材料，如：访谈节目、旅游介绍等，帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集和记忆与周末活动相关的词汇，并在日常生活中尝试使用这些词汇进行交流。

-文化探索：引导学生了解不同国家的周末文化，可以组织学生进行小组讨论或撰写小论文，分享自己的发现。

-语法练习：设计一些语法练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固一般过去时态和过去进行时的使用。

-口语表达：让学生尝试用英语描述自己的周末活动，可以是口头表达或写作练习，提高口语表达能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景中的对话，如：在餐厅点餐、在电影院购票等，提高学生的实际应用能力。

-听力训练：定期为学生提供听力材料，让学生在课后进行听力训练，提高听力理解能力。

-课外阅读：推荐一些与周末活动相关的英文书籍或文章，鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

-小组合作：鼓励学生分组进行项目研究，如：调查本班同学的周末活动，制作一份关于周末活动的报告，提高团队合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生以“MyWeekend”为题，用英语描述自己的周末活动。要求内容丰富，结构清晰，语法正确，词汇运用恰当。字数控制在100-150字之间。

2.词汇积累：收集并记忆本节课所学的新词汇，如hiking、swimming、picnicking等，并尝试用这些词汇造句。

3.语法练习：完成教材中关于一般过去时态和过去进行时的练习题，巩固对这两种时态的理解和应用。

4.听力理解：课后观看与周末活动相关的英语听力材料，如访谈节目、旅游介绍等，并完成相应的听力练习题。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.指出问题：在批改作业时，教师应详细指出学生在语法、词汇、句子结构等方面存在的问题，如时态错误、词汇使用不当等。

3.改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如提供正确的语法结构、提供同义词或近义词等。

4.个性化反馈：根据学生的个体差异，给予个性化的反馈，对于学习有困难的学生，给予更多的关注和指导。

5.作业展示：在课堂上，教师可以选取部分学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

6.定期总结：在作业反馈过程中，教师应定期总结学生的作业情况，了解学生的学习进度和存在的问题，以便调整教学策略。

7.家长沟通：对于作业中存在的问题，教师可以与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。

8.作业评价：建立科学的作业评价体系，将作业完成情况纳入学生的平时成绩，激励学生积极参与作业。内容逻辑关系①知识点：

①描述周末活动的结构：开头介绍活动类型，中间描述活动细节，结尾总结感受。

②一般过去时态的构成和使用。

③过去进行时态的构成和使用，用于描述活动中的连续动作。

②词汇：

①周末活动相关词汇：hiking,swimming,picnicking,cinema,concert,beach,mountain,park,friend,family,etc.

②描述感受的词汇：funny,exciting,boring,interesting,relaxing,tiring,etc.

③句型：

①描述活动类型的句型：Iwenttothebeachwithmyfriendsyesterday.

②描述活动细节的句型：Weplayedbeachvolleyballandhadapicnic.

③总结感受的句型：Itwasagreatweekend,andIhada