5《守株待兔》教案-2024-2025学年统编版语文三年级下册

5《守株待兔》教案-2024-2025学年统编版语文三年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《守株待兔》的故事里，感受古人的智慧。在这个故事里，我们不仅能学到成语，还能了解古代农民的生活。希望通过这节课，你们能明白勤劳的重要性，懂得“天上不会掉馅饼”的道理，激发你们热爱劳动、勇于实践的精神。🌟📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过解读《守株待兔》这一经典故事，学生将学会运用古代汉语，提高语言表达能力和理解能力；在分析故事情节中，锻炼批判性思维和辩证分析能力；通过感受故事的寓意，培养学生的审美情趣和文化意识，同时加深对中华优秀传统文化的理解和认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文言文，对成语有一定的了解。在之前的课程中，他们接触过一些寓言故事，对故事中的道理有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对寓言故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们的学习能力较强，能够通过观察、分析、比较等方法理解故事内容。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文言文方面可能存在困难，尤其是对古代汉语的词汇和句式结构不熟悉。此外，分析故事寓意时，学生可能会对故事中的道理理解不够深入，难以将其与实际生活相结合。因此，教学中需要注重引导学生逐步理解文言文，并帮助他们将故事中的道理内化为自己的行为准则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解《守株待兔》的故事背景和成语的由来，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的道理，鼓励他们发表自己的见解，培养批判性思维。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和道理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和成语解释，增强视觉效果。

2.互动游戏：设计成语接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语。

3.故事续编：引导学生发挥想象力，续编故事结局，提高他们的创造力和表达能力。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们来学习一篇有趣的寓言故事——《守株待兔》。你们知道什么是寓言吗？寓言是一种通过动物或其他事物讲述道理的故事。让我们一起走进这个故事，看看它想要告诉我们什么道理吧！

【新课导入】

1.故事朗读：首先，我会朗读《守株待兔》的故事，让大家初步了解故事内容。

2.故事提问：朗读结束后，我会提出几个问题，比如：

-故事的主人公是谁？他做了什么？

-兔子为什么会自己撞到树桩上？

-你认为主人公的做法对吗？为什么？

-故事中蕴含了什么道理？

【自主学习】

1.故事的主人公是如何遇到兔子的？他为什么守在树桩旁？

2.兔子为什么会自己撞到树桩上？这是偶然还是必然？

3.主人公守株待兔的行为是否正确？为什么？

【小组讨论】

现在，请你们分成小组，讨论刚才自主学习中的问题。每个小组选出一个代表，稍后向大家汇报讨论结果。

【课堂展示】

1.小组汇报：请各小组代表汇报讨论结果，其他同学认真倾听。

2.教师点评：我会对每个小组的汇报进行点评，指出他们的优点和不足。

【课文主旨内容探究】

1.故事寓意：通过讨论，引导学生总结出《守株待兔》的寓意，即“勤劳才能致富，不劳而获是不可取的”。

2.道理延伸：结合实际生活，引导学生思考如何将这个道理应用到自己的学习和生活中。

【全文侧重点】

1.重点词语解释：讲解故事中的一些重点词语，如“守株待兔”、“撞到树桩”等，帮助学生更好地理解故事内容。

2.句子分析：选取故事中的关键句子进行分析，如“兔走树折，折而树生”，引导学生理解句子背后的道理。

3.成语学习：讲解故事中蕴含的成语“守株待兔”，并让学生举例说明成语在日常生活中的运用。

【实际教学内容】

1.文言文朗读：我会带领学生朗读文言文，让他们感受文言文的韵味。

2.词语积累：引导学生积累故事中的好词好句，提高他们的语言表达能力。

3.故事续编：让学生发挥想象力，续编故事结局，培养他们的创造力和想象力。

【课堂小结】

今天我们学习了《守株待兔》这个故事，明白了勤劳的重要性。希望大家能够将这个道理应用到自己的学习和生活中，努力奋斗，不要寄希望于不劳而获。最后，让我们一起总结一下今天的学习内容吧！

【课后作业】

1.请同学们回家后，用自己的话复述《守株待兔》的故事。

2.思考：在现实生活中，你遇到过类似“守株待兔”的情况吗？你是如何应对的？

3.请同学们收集与“勤劳致富”相关的名言警句，并写下自己的感悟。

【教学反思】知识点梳理1.成语学习：

-成语“守株待兔”的含义：比喻不劳而获，希望得到意外的收获。

-成语的结构和特点：成语一般由四个字组成，结构固定，意义深刻。

2.文言文阅读：

-文言文的基本特点：句子结构与现代汉语有所不同，使用古代词汇和句式。

-文言文的学习方法：通过朗读、翻译、分析等方式，逐步提高阅读文言文的能力。

3.故事情节分析：

-故事的主人公：一个农夫，他偶然得到一只撞死在树桩上的兔子。

-农夫的行为：农夫放弃农活，每天守在树桩旁等待兔子自己撞来。

-故事的结局：兔子再也没有出现过，农夫最终饿死。

4.道理寓意：

-勤劳的重要性：故事通过农夫守株待兔的行为，告诉我们勤劳是获得成功的必要条件。

-不劳而获的危害：依赖运气而不努力工作，最终只会导致失败。

-机会的把握：故事中的兔子是偶然撞到树桩，但农夫没有把握住机会，最终一事无成。

5.语言表达：

-文言文的翻译技巧：直译为主，意译为辅，保持原文的韵味和风格。

-文言文中的修辞手法：如比喻、拟人等，丰富语言表达，增强文章的表现力。

6.文化内涵：

-古代农业社会的生活状态：通过故事了解古代农民的日常生活和思维方式。

-中华优秀传统文化：故事体现了中华民族勤劳、节俭、自强的传统美德。

7.教育意义：

-培养学生的劳动观念：教育学生要勤劳工作，珍惜劳动成果。

-培养学生的批判性思维：引导学生思考故事中的道理，学会独立思考。

-培养学生的文化素养：通过学习古代寓言故事，了解中华优秀传统文化。

8.课外拓展：

-收集与《守株待兔》相关的成语和故事，丰富学生的知识储备。

-比较不同版本的《守株待兔》，了解故事在不同文化背景下的表现。

-分析《守株待兔》在现代社会中的现实意义，引导学生思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。课后作业为了巩固学生对《守株待兔》这一寓言故事的理解，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入思考故事中的道理，并提高他们的语言表达能力。

1.**故事复述与续写**

-作业内容：请将《守株待兔》的故事用自己的话复述一遍，并在此基础上续写故事，描述农夫在等待兔子后的生活变化。

-答案示例：农夫守株待兔多年，却再也没有等到兔子。他开始反思自己的行为，意识到勤劳的重要性。于是，他重新开始耕种，并学会了新技术。几年后，他的农田变得富饶，他也过上了幸福的生活。

2.**成语运用**

-作业内容：用“守株待兔”这个成语造句，要求句子通顺，意思明确。

-答案示例：小明总是守株待兔，不肯努力学习，结果考试成绩一塌糊涂。

3.**道理讨论**

-作业内容：结合自己的生活实际，谈谈你对“勤劳才能致富，不劳而获是不可取的”这个道理的理解。

-答案示例：我认为这个道理非常正确。在我的学习中，只有通过努力和坚持，才能取得好成绩。不劳而获的想法只会让我停滞不前。

4.**角色扮演**

-作业内容：选择故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟他们的心理活动和行为动机。

-答案示例：我选择扮演农夫。我会尝试从农夫的角度出发，思考他为什么会放弃耕作，选择守株待兔。

5.**思维导图**

-作业内容：制作《守株待兔》的思维导图，包括故事的主要人物、情节发展和故事寓意。

-答案示例：思维导图包括农夫、兔子、树桩、耕作、等待、反思、勤劳等关键词，以及它们之间的关系。

6.**成语收集**

-作业内容：收集与“守株待兔”相似的成语，并解释它们的意思。

-答案示例：

-画蛇添足：比喻做了多余的事，反而坏了原来的好事。

-滥竽充数：比喻没有真正的才能，却混在行家里充数。

-井底之蛙：比喻见识短浅，眼光狭小。

-对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对不感兴趣的人谈感兴趣的事。

7.**故事对比**

-作业内容：比较《守株待兔》和其他寓言故事，如《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》等，分析它们各自传达的道理。

-答案示例：通过对比，《守株待兔》和《亡羊补牢》都强调了及时行动的重要性，而《掩耳盗铃》则讽刺了自欺欺人的行为。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-成语“守株待兔”的含义及其背后的道理。

-古代农业社会的生活状态和农民的思维方式。

-勤劳与不劳而获的对比。

②重点词语：

-守株待兔：比喻不劳而获，希望得到意外的收获。

-勤劳：指辛勤劳动，不懈努力。

-不劳而获：指不通过劳动就能得到东西。

③重点句子：

-“兔走树折，折而树生。”（寓意：机会是偶然的，但勤劳可以创造机会。）

-“农夫日思夜想，守株待兔，却再也没有等到兔子。”（寓意：依赖运气而不努力工作，最终只会导致失败。）

-“勤劳才能致富，不劳而获是不可取的。”（寓意：勤劳是获得成功的必要条件。）

①本文重点知识点：

-故事的主人公及其行为动机。

-故事的情节发展及其转折点。

-故事的结局及其对读者的启示。

②重点词语：

-农夫：故事的主人公，代表着那些不劳而获的人。

-兔子：故事中的意外收获，象征着运气。

-树桩：农夫守株的地点，象征着不劳而获的机会。

③重点句子：

-“一日，农夫在田间劳作，忽见一只兔子撞死在树桩上。”（故事的开端，引出故事的主要事件。）

-“农夫心想：既然兔子会自己撞死在树桩上，那我就不用再辛苦耕作了。”（农夫的内心独白，揭示了他的错误观念。）

-“然而，兔子再也没有出现过，农夫最终饿死。”（故事的结局，强调了勤劳的重要性。）

①本文重点知识点：

-成语“守株待兔”在现代社会中的应用。

-故事寓意的现实意义。

-如何将故事中的道理应用到实际生活中。

②重点词语：

-应用：指将故事中的道理运用到实际生活中。

-现实意义：指故事对现实生活的启示和影响。

-实践：指将道理付诸行动。

③重点句子：

-“在现代社会，我们也要学会勤劳，不能寄希望于不劳而获。”（寓意：故事中的道理在现代社会仍然适用。）

-“我们要珍惜每一个机会，努力工作，才能实现自己的梦想。”（寓意：勤劳是实现梦想的途径。）

-“通过学习《守株待兔》，我们明白了勤劳的重要性，要将这个道理贯彻到我们的日常生活中。”（寓意：故事对学生的启示和影响。）教学反思教学《守株待兔》这篇寓言故事，让我有了不少收获和思考。在这节课上，我尝试着从学生的角度出发，设计了多种教学活动，希望通过这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，下面是我的一些教学反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了朗读故事的方式，这是为了让学生对故事有一个初步的了解。我发现，孩子们对于寓言故事本身就有着浓厚的兴趣，他们对于故事中的动物角色和情节发展都表现出了极大的好奇心。在朗读过程中，我注意到了学生的反应，他们的眼神专注，表情丰富，这让我感到欣慰，也让我意识到，朗读是激发学生兴趣的有效手段。

接着，在自主学习环节，我设计了几个问题，引导学生思考故事中的道理。我发现，学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验，提出自己的见解。这让我意识到，学生不仅能够理解故事的内容，还能够将其与自己的生活联系起来，这是一种很好的学习方式。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论的热情。他们不仅能够分享自己的观点，还能够倾听他人的意见，这让我对他们的合作能力感到惊喜。不过，我也发现，部分学生在讨论中表达自己的观点时，语言表达不够清晰，这需要我在今后的教学中加强语言表达能力的训练。

在课文主旨内容探究环节，我引导学生总结出故事中的寓意，即“勤劳才能致富，不劳