Unit 6 Numbers in Life 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit6NumbersinLife第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，宝贝们，今天咱们一起来探索一下生活中无处不在的数字奥秘！🎉在这个单元里，我们将通过一系列有趣的情景，学习如何用英语表达数字，了解数字在生活中的应用。希望通过这个课程，你们能像小侦探一样，发现数字的奇妙之处，让英语学习变得更有趣！🌟📚🎈核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境运用数字表达，提升语言运用能力；通过了解数字在不同文化中的意义，增强文化意识；在解决问题的过程中，培养逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过参与互动和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和书写生活中常见的数字，如1-20；

②能够在简单的日常对话中运用数字，例如询问价格、计算数量等；

③理解数字在不同情境下的实际应用，如购物、时间表达等。

2.教学难点，

①数字发音的准确性和流畅性，尤其是对于一些发音相似的数字；

②数字与实际情境的结合，如何让学生在实际对话中自然地运用数字；

③在多样化的语境中，引导学生理解和区分数字在不同文化背景下的含义和用法。教学资源-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：英语数字动画视频、在线互动游戏、数字相关的英语歌曲和故事

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组合作学习、游戏化教学教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于日常生活的英语视频，展示购物、时间表达等场景，引导学生关注数字在生活中的应用。

2.**问题提出**：提问学生：“你们在视频中看到了哪些数字？它们在现实生活中有什么用？”

3.**互动讨论**：邀请学生分享他们在生活中遇到和使用数字的经历。

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**数字发音**：展示数字卡片，逐一发音并让学生跟读，重点讲解1-20的数字发音。

2.**数字书写**：教授学生如何书写数字，从1到20进行示范，并让学生模仿练习。

3.**实际应用**：通过图片或视频，展示数字在购物、时间、日期等场景中的应用，如询问价格、表达时间等。

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每个小组选择一个生活场景，用英语表达数字的应用，如购物、预约等。

2.**角色扮演**：设置情景，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，如顾客与店员、朋友间的时间交流等。

3.**数字游戏**：通过数字匹配游戏，让学生在玩乐中巩固数字的发音和书写。

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你们觉得数字在日常生活中有哪些重要的应用？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，鼓励他们用英语表达自己的观点。

3.**教师点评**：对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

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**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**互动问答**：教师提出与数字相关的问题，如：“如果你有10个苹果，你会怎么分配？”

2.**小组讨论**：引导学生进行小组讨论，分享他们的想法和解决方案。

3.**展示分享**：每个小组派代表分享他们的讨论结果，全班一起讨论和评价。

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**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字在生活中的重要性。

2.**拓展活动**：布置课后作业，如收集生活中的数字应用实例，并用英语进行描述。

3.**情感表达**：鼓励学生在生活中积极运用所学，感受英语学习的乐趣。

---知识点梳理1.**数字的发音与书写**：

-掌握1-20的数字发音，注意区分相似发音的数字。

-学会正确书写1-20的数字。

2.**数字在生活中的应用**：

-理解数字在购物、时间、日期等场景中的应用。

-学会询问价格、表达时间、计算数量等。

3.**英语日常用语**：

-学习与数字相关的日常用语，如：Howmuchisthis?(这个多少钱？)

-Whattimeisit?(现在几点？)

-Ihavetenapples.(我有十个苹果。)

4.**情景模拟与角色扮演**：

-学会模拟购物、时间交流等场景，进行英语对话。

-通过角色扮演，提高实际运用英语的能力。

5.**小组合作与讨论**：

-在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-通过讨论，提高英语思维和表达能力。

6.**数字游戏与互动**：

-通过数字游戏，巩固数字的发音和书写。

-在互动中，提高学生的参与度和学习兴趣。

7.**拓展与延伸**：

-收集生活中的数字应用实例，用英语进行描述。

-通过课后作业，巩固所学知识，提高英语水平。

8.**情感态度与价值观**：

-感受英语学习的乐趣，培养对英语的兴趣。

-认识到英语在生活中的重要性，提高跨文化交流能力。教学反思嗯，今天这堂课下来，我对自己的教学有一些思考。首先，我发现孩子们对数字在生活中的应用特别感兴趣，这一点让我感到挺欣慰的。他们通过角色扮演和游戏，不仅学会了数字的发音和书写，还能够在模拟的购物场景中灵活运用。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解数字书写的时候，我发现有些孩子对于数字的顺序和书写规范掌握得不是很好。我觉得这可能是因为他们在日常练习中缺乏足够的练习机会。所以，我打算在接下来的课程中，增加一些数字书写的练习环节，比如制作一些数字卡片，让学生在课堂上进行书写练习。

另外，我在课堂上也尝试了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，但效果似乎并不如预期。有些孩子不太敢开口说英语，这让我意识到，我在激发学生参与互动方面的方法可能还需要更加多样化。比如，我可以设置一些奖励机制，鼓励那些积极参与的学生，或者设计一些更加有趣的游戏，让每个孩子都有机会参与到活动中来。

还有，我发现有些孩子在数字的应用上存在一定的困难，比如在计算或者表达时间时容易出错。这可能是因为他们对数字的理解还不够深入，或者缺乏足够的实际应用经验。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实际案例的分析，让学生在实际情境中理解和运用数字。

在教学过程中，我也注意到，对于一些比较抽象的概念，比如数字在不同文化中的含义，孩子们的理解似乎有些吃力。这可能是因为他们的文化背景和我们的教学方式存在差异。所以，我打算在讲解这类内容时，结合一些图片或者视频，通过直观的方式帮助他们理解。重点题型整理1.**角色扮演题**

-**题型示例**：假设你是一名顾客，走进一家商店，想买一件衣服。店员向你介绍衣服的价格是30元。请用英语进行对话。

-**答案示例**：

-Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?

-Shopkeeper:It's30yuan.

-Customer:That'squiteexpensive.Doyouhaveanydiscounts?

-Shopkeeper:Yes,wehavea10%discounttoday.

2.**情景对话题**

-**题型示例**：假设你和你的朋友在讨论周末去哪里玩。你的朋友提议去公园，你提出去动物园。请用英语进行对话。

-**答案示例**：

-Friend:Hey,whatdoyouthinkweshoulddothisweekend?

-Me:Iwasthinkingofgoingtothepark.

-Friend:Oh,thatsoundsnice.Buthowaboutthezoo?

-Me:That'sagreatidea!Theanimalstherearereallyinteresting.

3.**数字运用题**

-**题型示例**：假设你有10个苹果，你的朋友给了你5个。现在你有多少个苹果？

-**答案示例**：Ihave10apples,andmyfriendgaveme5more.So,Ihave15applesnow.

4.**时间表达题**

-**题型示例**：请用英语说出现在是下午2点。

-**答案示例**：It'stwoo'clockintheafternoon.

5.**购物计算题**

-**题型示例**：一件衣服的价格是80元，你想买两件。请问总共需要多少钱？

-**答案示例**：Thepriceofonedressis80yuan.IfIwanttobuytwo,thatwouldbe80yuantimes2,whichis160yuanintotal.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.**提问评价**：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。例如，在讲解数字的发音和书写时，我会随机提问学生：“谁能告诉我5的英语怎么说？”或者“请写出数字10的拼写。”通过这些提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，同时也能够激发他们的学习兴趣。

2.**观察评价**：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和表现。比如，在角色扮演环节，我会注意观察学生是否能够自信地用英语表达，是否能够与同伴进行有效的沟通。通过观察，我可以发现那些在课堂上表现不佳的学生，并给予他们更多的关注和指导。

3.**小组合作评价**：在小组活动中，我会评价学生的合作能力和英语运用能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够用英语提出自己的观点。同时，我也会注意小组之间的互动，确保每个成员都有机会发言。

4.**测试评价**：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以包括听写、选择题、填空题等形式，旨在检验学生对数字的发音、书写以及实际应用的理解。通过测试，我可以了解学生的整体水平，并为下一阶段的教学做好准备。

5.**作业评价**：对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够正确书写数字；

-学生是否能够将数字应用于实际情境；

-学生是否能够用英语进行简单的对话。

在点评时，我会及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。对于做得好的地方，我会给予表扬；对于存在的问题，我会耐心指导，帮助他们找到