Unit 1 A new start：Starting out 教学设计 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册VIP

Unit1Anewstart：Startingout教学设计2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小七年级同学们，咱们今天要开启新的英语学习之旅了！🚀《Unit1Anewstart：Startingout》这个单元，就像我们的新起点，咱们要一起探索。我们要用英语描述自己，分享新学期的感受和目标。我会带你们一步步走进英语的世界，感受语言的魅力，一起加油哦！💪咱们从课本出发，用真实的场景练习，让英语成为我们沟通的桥梁。准备好了吗？咱们一起踏上这趟精彩的英语学习之旅吧！🌟📚核心素养目标分析1.**语言能力**：提升听说读写能力，能够用英语进行自我介绍，表达对新学期的期待。

2.**文化意识**：了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过分析、比较和评价，发展批判性思维。

4.**学习能力**：掌握自主学习策略，提高学习效率。

5.**情感态度**：培养积极的学习态度，增强自信心和团队合作精神。重点难点及解决办法**重点**：

1.**英语自我介绍**：学生能够用英语流利地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

2.**新学期目标表达**：学生能够用英语表达对新学期的期待和目标。

**难点**：

1.**词汇和句型运用**：学生可能对某些新词汇和句型掌握不牢固，影响自我介绍的表达。

2.**语调和发音**：学生在自我介绍时，可能存在语调平淡、发音不准确的问题。

**解决办法**：

1.**词汇和句型**：通过词汇卡片、例句分析等方式，帮助学生记忆和运用。同时，设置情景模拟，让学生在实际对话中练习。

2.**语调和发音**：通过听力练习，让学生模仿标准发音。同时，组织发音练习活动，让学生在小组中互相纠正和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校英语教学平台、外研版英语教材配套资源网站

-信息化资源：英语听力材料、在线词典、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对新学期英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们准备好迎接新的学习旅程了吗？你们对新学期的英语学习有什么期待？”

2.展示一些关于英语国家的图片或视频片段，如风景、节日庆典等，让学生初步感受英语文化的魅力。

3.简短介绍本单元的主题：“今天，我们将一起开启《Unit1Anewstart：Startingout》的学习之旅，一起探索如何用英语开启新学期，介绍自己。”

**XX基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

1.讲解英语自我介绍的定义，包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等基本信息。

2.详细介绍英语自我介绍的组成部分，如问候语、自我介绍的基本句型等。

3.使用图表或示意图展示常用句型和词汇，如“Howoldareyou?”、“Whatdoyouliketodo?”等。

**XX案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析，如名人演讲、日常生活对话等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语自我介绍进行有效沟通。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每组选择一个主题，如“我的梦想”、“我的家乡”等，进行英语自我介绍的小组讨论。

3.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

4.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验。在本单元《Unit1Anewstart：Startingout》的学习结束后，学生以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：学生能够流利地进行英语自我介绍，掌握了基本的问候语、介绍自己的个人信息和兴趣爱好的句型。他们在课堂上的口语表达更加自信，语调自然，发音准确，能够根据不同的场合调整自己的语言风格。

2.**词汇量增加**：学生通过学习，掌握了本单元的重点词汇，如“name”、“age”、“hobbies”、“family”等，并且能够将这些词汇应用到实际的对话中。学生的词汇量得到了有效扩充，为后续学习打下了坚实的基础。

3.**语法知识巩固**：学生在学习过程中，复习和巩固了英语中的基本语法知识，如现在时态的构成和使用，以及一些常用的连词和短语。这有助于他们在日常交流中更加准确地表达思想。

4.**文化意识增强**：通过学习英语自我介绍，学生了解到了不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强了对中西方文化差异的认识。这有助于他们培养跨文化交际能力，提高国际视野。

5.**学习策略掌握**：学生在教师的引导下，学会了如何通过听力练习、词汇卡片、角色扮演等学习方法来提高自己的英语水平。这些策略不仅适用于本单元的学习，也将在未来的学习中发挥重要作用。

6.**合作能力提升**：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中提出自己的见解。这种合作精神对于他们的团队协作能力的培养具有重要意义。

7.**情感态度变化**：通过本单元的学习，学生对英语学习的兴趣和热情得到了提升。他们更加积极地参与课堂活动，愿意主动练习英语，并在生活中尝试使用英语进行交流。这种积极的学习态度对于他们的英语学习之路至关重要。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语自我介绍的基本结构

-现在时态的构成和使用

-常用问候语和介绍自己的句型

②重点词汇：

-name（名字）

-age（年龄）

-hobbies（爱好）

-family（家庭）

-school（学校）

-subjects（科目）

-futureplans（未来计划）

③重点句型：

-Hello,mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Iaminterestedin...

-Myfamilyis...

-Istudy...

-Myfavoritesubjectis...

-Ihopeto...inthefuture.课后作业为了巩固学生对《Unit1Anewstart：Startingout》的学习成果，以下是一些课后作业建议，旨在帮助学生进一步练习和运用所学知识：

1.**写作练习**：

-作业内容：写一篇短文，介绍自己的家庭。要求包括家庭成员的名字、年龄、职业以及你们共同喜欢的活动。

-答案示例：

```

Myfamilyisveryclose.Ihaveamother,afather,andayoungersister.Mymotherisateacher,andsheisverykindandsmart.Myfatherisadoctor,andheisveryhardworking.Mysisterisinmiddleschool,andsheisverygoodatmath.Wealllovetogototheparkonweekendsandplaygamestogether.

```

2.**口语练习**：

-作业内容：与家人或朋友用英语进行一次自我介绍，包括你的名字、年龄、爱好和学校。

-答案示例：

```

Hello,mynameisAlice.Iam13yearsold.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.IgotoNo.1MiddleSchool.Ihopewecanbegoodfriends!

```

3.**听力练习**：

-作业内容：听一段关于新学期的英语听力材料，然后回答以下问题：

-学生的新学期目标是什么？

-学生最喜欢的科目是什么？

-学生对未来有什么期望？

-答案示例：

```

-Thestudent'sgoalforthenewsemesteristoimprovetheirEnglish.

-Thestudent'sfavoritesubjectismath.

-Thestudenthopestostudyabroadinthefuture.

```

4.**角色扮演**：

-作业内容：与同学一起进行角色扮演，模拟在学校的不同场景，如自我介绍、询问个人信息等。

-答案示例：

```

RoleA:Hello,mynameisJohn.What'syourname?

RoleB:I'mLisa.Nicetomeetyou,John.

```

5.**词汇应用**：

-作业内容：从课本中挑选5个新学的词汇，每个词汇写一个句子，展示如何使用这些词汇。

-答案示例：

```

1.Myfamilyisverylarge.

2.Iaminterestedinlearningnewlanguages.

3.Shehasalotofhobbies,suchaspaintingandcooking.

4.Myschoolislocatedinthecitycenter.

5.IhopetobecomeateacherwhenIgrowup.

```

这些作业旨在帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语运用能力。通过这些练习，学生不仅能够复习和巩固课堂所学，还能够提高他们的语言表达能力和跨文化交流能力。教学反思教学反思

这节课下来，我有很多感想。首先，我觉得《Unit1Anewstart：Startingout》这个单元的设计非常贴近学生的实际生活，它不仅帮助他们用英语介绍自己，还引导他们思考新学期的目标和计划。在这个过程中，我看到了学生们的进步，也发现了教学过程中的一些问题。

①学生参与度方面，我觉得整体上学生们都很积极，尤其是在自我介绍环节，大家都能大胆地用英语表达自己。但是，我发现有些学生还是存在一些紧张和害羞的情绪，特别是在面对全班同学时。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地去关注学生的心理状态，创造一个更加轻松、包容的学习环境，让每个学生都能自信地开口说英语。

②在词汇和句型的教学上，我发现学生们对于一些新词汇和句型的掌握还不够牢固。在课堂上，我使用了多种教学方法，如图片、视频、游戏等，来帮助学生记忆和运用这些词汇和句型。但是，课后作业的完成情况表明，学生们在独立运用这些知识时还存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些词汇和句型的练习环节，比如制作词汇卡片、进行句子接龙游戏等，以