2024四年级语文下册 第3单元 10 绿教学设计 新人教版VIP

2024四年级语文下册第3单元10绿教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024四年级语文下册第3单元10绿教学设计新人教版

课文内容：学习《绿》一文，通过描绘绿色景物的美丽，引导学生感受大自然的生机与活力，培养学生的审美情趣和环保意识。重点学习生字词、词组，理解句子含义，体会作者情感。核心素养目标1.培养学生对自然美的感知能力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生关注环境保护的意识，形成人与自然和谐共生的观念。

3.锻炼学生的语言表达能力，提升学生的语文素养。

4.培养学生独立思考和创造性思维能力，鼓励学生在阅读中提出自己的见解。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生字词的学习。如“翠”、“蓊郁”等生僻字词，要求学生能够正确书写并理解其含义。

-重点二：句子含义的理解。例如，通过“那片绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得流进了我的心里”这句话，引导学生体会作者对绿色景物的赞美之情。

-重点三：作者情感的把握。通过分析课文中的描写，让学生理解作者对自然的热爱和环保意识。

2.教学难点

-难点一：生僻字词的记忆。对于一些生僻字词，如“蓊郁”、“翠”，学生可能难以记忆，需要教师通过多种方式帮助学生记忆。

-难点二：句子结构的理解。例如，复杂句子的理解，如“那片绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得流进了我的心里”，需要学生理解比喻和拟人的修辞手法。

-难点三：情感体验的共鸣。引导学生深入理解作者的情感，感受作者对大自然的热爱，这对于四年级学生来说可能有一定难度，需要教师通过情境创设和讨论引导学生体会。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解生字词的含义和句子结构，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生就课文中的描写和作者情感进行讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色体验来感受作者的情感和自然之美。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绿色景物的图片，激发学生的视觉感受，增强课堂氛围。

2.课文朗读：播放课文朗读音频，让学生跟读，提高朗读能力和对课文的理解。

3.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和测试，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张绿色自然的风景图片，引导学生观察并描述。

2.提问：你们喜欢这样的风景吗？为什么？

3.学生自由发言，教师总结并引入课题《绿》。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学内容：生字词学习

-教师展示生字词卡片，引导学生认读。

-学生跟读，教师纠正发音。

-学生书写生字词，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.教学内容：句子含义理解

-教师朗读句子：“那片绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得流进了我的心里。”

-提问：这句话表达了什么意思？

-学生回答，教师总结并讲解比喻和拟人的修辞手法。

-用时：5分钟

3.教学内容：作者情感把握

-教师提问：作者在文中表达了怎样的情感？

-学生讨论，教师总结作者对自然的热爱和环保意识。

-用时：5分钟

4.教学内容：课文朗读

-教师示范朗读课文，学生跟读。

-学生分组朗读，教师指导。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词书写练习

-学生独立书写生字词，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.句子仿写练习

-教师出示例句，学生仿写。

-学生展示作品，教师点评。

-用时：5分钟

四、课堂提问与讨论（10分钟）

1.提问：你们还知道哪些绿色的植物或景象？

2.学生自由发言，教师总结。

3.讨论：为什么作者说“绿得流进了我的心里”？

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.学生代表发言，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为我们应该怎样保护自然环境？

2.学生自由发言，教师总结。

3.教师展示环保小贴士，学生讨论如何践行。

4.学生分享自己的环保行动，教师点评。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容。

2.布置作业：阅读课外绿色书籍，下周分享心得。

3.提问：你们觉得这节课有哪些收获？

4.学生回答，教师点评。

教学过程设计遵循以下原则：

-紧扣实际学情，符合四年级学生的认知水平。

-突出重难点，如生字词记忆、句子含义理解、作者情感把握等。

-注重核心素养能力的拓展，如审美鉴赏能力、环保意识、语言表达能力等。

-强调师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-整个教学过程不超过45分钟，保证教学效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-《绿色家园》系列书籍：推荐适合四年级学生的环保主题书籍，如《绿色星球上的小秘密》、《森林里的奇妙旅行》等，帮助学生了解环境保护的重要性。

-环保纪录片：选择与绿色主题相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对自然环境的保护意识。

-诗词欣赏：介绍与绿色相关的古诗词，如王维的《山居秋暝》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生感受古人对自然的赞美之情。

-环保公益广告：收集与环保相关的公益广告，如《地球一小时》、《不要让我们的未来没有水》等，通过实例让学生了解环保行动的紧迫性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍和诗词，记录自己的感悟和心得，可以写读书笔记或心得体会。

-观看拓展：组织学生观看环保纪录片，课后进行小组讨论，分享观看感受和环保行动的思考。

-诗词创作：引导学生尝试创作与绿色主题相关的诗词，可以是仿写，也可以是原创，鼓励学生表达自己对自然的热爱。

-环保行动：鼓励学生在家庭、学校或社区开展环保行动，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，将环保理念付诸实践。

-研究拓展：引导学生对绿色植物进行研究，如观察植物的生长过程、了解植物对环境的影响等，培养学生的科学探究精神。

-创意手工：利用废弃物品制作与绿色环保相关的手工艺品，如环保袋、植物花瓶等，提高学生的环保意识和动手能力。

-环保演讲：组织学生进行环保主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中加深对环保知识的理解。

-社会调查：引导学生进行环保社会调查，了解社区或学校在环保方面存在的问题，提出改进建议，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-绿色的定义与特征

-绿色的象征意义

-绿色的生态环境意义

②生字词：

-翠

-蓊郁

-璀璨

-潺潺

③重点句子：

-“那片绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠，绿得流进了我的心里。”

-“绿色是大自然的语言，是生命的色彩。”

-“让我们珍惜每一片绿色，保护我们的地球家园。”课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问的方式，教师可以评估学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提出以下问题：

①请同学们解释一下“翠”字的意思。

②你能用“蓊郁”这个词造一个句子吗？

③为什么作者说“绿色是大自然的语言，是生命的色彩”？

-观察环节：教师通过观察学生的课堂参与度、朗读表现、书写情况等，评估学生的学习状态。例如：

-学生是否能积极参与课堂讨论？

-学生是否能准确、流利地朗读课文？

-学生在书写生字词时是否有进步？

-测试环节：通过小测验或随堂作业，教师可以检测学生对知识的掌握情况。例如：

-出示生字词卡片，让学生认读和书写。

-提供几个句子，让学生判断句子中是否有使用到修辞手法，并解释原因。

-反馈环节：教师对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，纠正错误，并解释原因。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，重点关注学生的生字词书写、句子理解和文章分析等方面。

-作业点评：在作业批改的基础上，教师给予书面或口头点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈交流：通过作业反馈，教师与学生进行交流，解答学生在作业中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，如优秀作业的展示，可以让学生互相学习，共同进步。

3.教学评价记录

-教师记录学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、合作能力等。

-教师记录学生在作业中的进步和问题，以及针对这些问题采取的教学策略。

-教师定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.教学评价反思

-教师反思教学过程中的成功之处，如教学方法的运用、课堂氛围的营造等。

-教师反思教学中的不足，如学生理解困难的地方、课堂管理问题等，并思考改进措施。

-教师根据学生的反馈调整教学计划，确保教学内容的适宜性和教学方法的适应性。教学反思教学反思

今天上了《绿》这一课，我有一些心得和反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了展示绿色自然风景的图片，这个方法挺有效的。孩子们看到那些美丽的画面，立刻就被吸引了，他们的眼神中充满了好奇和向往。但是，我也注意到，有些孩子对绿色景物的描述比较简单，这说明他们对大自然的观察和感受还不够深入。我应该在今后的教学中，引导他们更加细致地观察和描述，培养他们的审美能力和观察力。

在讲授新课的时候，我着重讲解了生字词和句子含义，我觉得这部分内容是教学的重点。但是，我发现有些孩子对于生僻字词的记忆还是有些困难，比如“翠”和“蓊郁”这样的词。这可能是因为他们对汉字的结构和意义理解还不够透彻。我应该在今后的教学中，加强对汉字的教学，尤其是那些有特殊结构的字，帮助他们更好地理解和记忆。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，比如“你们认为我们应该怎样保护自然环境？”这样的问题能够激发学生的思考，让他们参与到课堂讨论中来。但是，我也发现，有些学生回答问题时比较拘谨，可能是因为他们不太习惯在课堂上表达自己的观点。我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，创造一个轻松、包容的课堂氛围。

在巩固练习环节，我设计了生字词书写和句子仿写练习，这些