七年级英语下册 Unit 6 I am watching TV Section B（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进七年级英语下册Unit6的“SectionB（1a-1e）”这一部分。这个单元的主题是“家庭生活”，我们将学习如何描述家庭成员的活动。我会通过一些有趣的互动游戏和真实情境，帮助大家更好地理解和运用这些新词汇和句型。让我们一起享受英语学习的乐趣吧！😄🎉核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的活动描述，学生能够提高听、说、读、写技能，增强跨文化交流的能力。同时，通过了解不同家庭文化，学生将提升对多元文化的尊重和理解，培养批判性思维和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和一些日常交流的句型。他们在前几个单元中学习了家庭成员的称呼和简单的动作描述，这为本章节的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在听说能力上表现较好，能够通过游戏和互动活动积极参与课堂。部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉学习，而一些学生则更擅长通过实际操作和应用来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭成员的活动描述时，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂以及如何将所学知识应用到实际情境中的困难。此外，对于一些学生来说，理解不同文化背景下的家庭活动可能是一个挑战，需要通过丰富的教学活动和实例来帮助他们克服。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论和角色扮演。具体活动将包括设计一个“家庭活动日”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习描述家庭成员的活动。此外，我会利用多媒体资源，如图片和视频，来展示不同文化背景下的家庭生活，帮助学生更好地理解文化差异。通过这些互动和视觉辅助工具，提高学生的参与度和学习效果。教学流程一、导入新课

（用时：5分钟）

-开场白：同学们，今天我们来探索一个有趣的话题——家庭生活。你们喜欢和家人一起做什么活动呢？请用英语分享一下。

-热身活动：播放一段家庭活动的视频，让学生观察并猜测视频中的家庭成员正在做什么。

-导入话题：今天我们要学习如何用英语描述家庭成员的活动，让我们一起进入这个精彩的单元。

二、新课讲授

（用时：10分钟）

1.词汇学习：展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并教授相应的英语词汇。

2.句型练习：通过PPT或黑板，展示如何用“主语+am/is/aredoing”结构描述正在进行的动作，如“Iamreadingabook.”，“Sheiscooking.”

3.语法讲解：讲解现在进行时的用法，强调时间状语“now”的使用，并举例说明。

三、实践活动

（用时：15分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，每个小组选择一个家庭成员，并描述他们正在做的活动。

2.家庭照片分享：让学生展示自己的家庭照片，并用英语描述照片中的场景。

3.家庭活动调查：分发调查问卷，让学生询问同学他们的家庭活动，并记录下来。

四、学生小组讨论

（用时：10分钟）

1.讨论家庭成员的常见活动：例如，讨论“为什么家庭聚会是重要的？”、“家庭活动如何影响家庭关系？”

2.比较不同文化中的家庭活动：例如，比较中西方家庭在节假日庆祝活动的差异。

3.学生提出解决方案：例如，讨论如何帮助家庭中的老年人参与更多的活动。

五、总结回顾

（用时：5分钟）

-复习本节课学到的家庭成员的英语词汇和现在进行时的句型。

-强调本节课的重难点：现在进行时的用法和描述家庭活动的句型。

-提问环节：随机提问几个学生，让他们用英语描述一个家庭活动。

-总结：今天的课程我们学习了如何用英语描述家庭成员的活动，希望大家能在日常生活中多加练习，提高自己的英语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭照片集：收集不同家庭的照片，包括不同文化背景下的家庭生活场景，用于课堂展示和讨论。

-家庭活动日志：设计一份简单的家庭活动日志，让学生记录自己家庭的一周活动，以此作为学习现在进行时态的实践材料。

-现在进行时的语法规则卡片：制作或收集现在进行时的语法规则卡片，包括时态标志词、例句等，帮助学生巩固语法知识。

2.拓展建议：

-家庭活动观察日记：鼓励学生在课后进行家庭活动观察，并记录下来，然后在下一节课分享，增强语言实践机会。

-视频资源利用：推荐一些英语家庭生活相关的视频资源，如英语儿童节目中的家庭场景，让学生观看并模仿其中的对话。

-家庭英语角：组织定期的家庭英语角活动，让学生在模拟的家庭环境中练习英语，增强语言运用能力。

-家庭角色扮演剧本：创作或收集一些家庭角色扮演剧本，让学生在不同情境中练习描述家庭成员的活动。

-在线互动平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在平台上进行相关练习。

-家庭英语故事会：鼓励学生创作或分享家庭英语故事，通过讲述故事来练习描述家庭生活。

-文化比较作业：布置关于不同文化家庭生活差异的作业，让学生通过调查和研究，加深对家庭文化多样性的理解。

-家庭英语歌曲学习：选择一些与家庭生活相关的英语歌曲，让学生通过学唱歌曲来学习新的词汇和句型。

-家庭英语游戏设计：鼓励学生设计简单的家庭英语游戏，如“谁是家庭活动大师”，通过游戏来复习和巩固所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-现在进行时的构成：主语+be动词（am,is,are）+动词ing形式。

②本文重点词汇：

-be动词：am,is,are

-动词ing形式：watching,reading,cooking,playing,doing

③本文重点句型：

-IamwatchingTV.

-Sheisreadingabook.

-Theyareplayingfootball.课后作业1.完成以下句子，使用现在进行时：

-Mybrother___________(play)videogames.

-She___________(watch)amovierightnow.

-They___________(cook)dinnerforthefamily.

答案：Mybrotherisplayingvideogames.Sheiswatchingamovierightnow.Theyarecookingdinnerforthefamily.

2.根据图片描述，用现在进行时填空：

-Whatisthegirl___________(do)?

-Whataretheboys___________(do)?

-Whatisthecat___________(do)?

答案：Whatisthegirlreading?Whataretheboysplaying?Whatisthecatsleeping.

3.选择正确的现在进行时态动词形式填空：

-a.I___________(go)totheparkwithmyfriends.

-b.She___________(write)alettertohergrandmother.

-c.They___________(watch)afootballmatchonTV.

答案：a.amgoingb.iswritingc.arewatching

4.用现在进行时改写以下句子：

-a.Helikestoreadbooks.

-b.Theyareeatingdinner.

-c.Sheiscleaningherroom.

答案：a.Heislikingtoreadbooks.(错误，应改为Heisreadingbooks.)

b.Theyareeatingdinner.(无需改变)

c.Sheiscleaningherroom.(无需改变)

5.根据对话内容，用现在进行时完成句子：

-A:Whatareyoudoing?

-B:I___________(cook)dinnerformyfamily.

答案：Iamcookingdinnerformyfamily.

6.用现在进行时描述以下场景：

-Thekitchenisbusy.Themother___________(cook)andthechildren___________(help).

-Thelivingroomisquiet.Thefather___________(read)abookandthemother___________(watch)TV.

答案：Thekitchenisbusy.Themotheriscookingandthechildrenarehelping.

Thelivingroomisquiet.ThefatherisreadingabookandthemotheriswatchingTV.

这些作业旨在帮助学生巩固现在进行时的用法，并通过实际应用来提高他们的语言表达能力。通过完成这些练习，学生能够更好地理解现在进行时的构成和用法，并在实际交流中更加自信地使用这一时态。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解现在进行时的构成时，可以提问：“Howdoweformthepresentcontinuoustense?”来检验学生对语法知识的掌握。

-观察：观察学生的参与度和互动情况，注意他们在小组讨论和角色扮演中的表现，以及他们是否能够正确使用所学的词汇和句型。

-互动活动：在角色扮演和小组活动中，通过观察学生的表现来评估他们的语言运用能力。

-当堂小测验：设计一些简短的听力或口语小测验，以评估学生在课堂上的即时学习效果。

具体实施：

-在词汇学习环节后，立即进行一个快速的小测验，让学生写出家庭成员的英语词汇。

-在语法讲解后，让学生用现在进行时造句，检查他们对语法结构的理解。

-在实践活动环节，观察学生在角色扮演中的语言表达和互动合作能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行仔细批改，包括书面作业和口头作业。

-反馈：提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在词