1自主选择课余生活 第一课时 课余生活我选择（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活第一课时课余生活我选择（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——课余生活！🌟五年级的我们，已经逐渐长大，开始有了自己的小秘密和小兴趣。这节课，我们要聊聊如何自主选择课余生活，让我们的业余时间更加丰富多彩。🎨🏀📚我们会一起讨论，如何根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的活动，让课余生活变得更加有意义。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！💪💫二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.增强学生的自我意识，学会自主选择和规划课余生活；2.提升学生的社会责任感，认识到课余活动对个人成长的重要性；3.培养学生的法治观念，了解参与课余活动时应遵守的规则和法律；4.增进学生的合作与沟通能力，通过团队活动学会与他人协作。通过这些活动，学生能够形成积极向上的生活态度，为未来的成长打下坚实的基础。三、学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的道德与法治基础，对规则、权利和义务有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们的自主选择能力尚在培养中，对于如何根据自己的兴趣和特长来规划课余生活，可能还缺乏清晰的思路。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但独立思考和决策能力还有待加强。在素质方面，他们的团队协作意识和责任感正在形成，但有时可能会受到同伴影响，缺乏坚持个人选择的勇气。

行为习惯上，部分学生可能存在课余时间安排不合理、缺乏自律的情况，这可能会影响他们的学习和身心健康。对课程学习的影响是明显的，如果学生能够通过本节课的学习，提高自我规划能力，将有助于他们在课余时间更加高效地学习和成长。

因此，教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过互动式教学和实践活动，引导学生积极参与，培养他们的自主选择能力和责任感，同时帮助他们养成良好的行为习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、黑板、彩色粉笔

-课程平台：部编版道德与法治课程教材配套电子资源库

-信息化资源：学生课余生活调查问卷模板、课余活动图片集、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、板书设计、学生作品展示五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢什么样的课余生活呢？是喜欢和朋友们一起踢足球，还是喜欢安静的阅读一本好书？今天，我们就来聊聊我们的课余生活，看看怎样选择才能让我们的生活更加丰富多彩。

-回顾旧知：记得我们之前学过，每个人都有自己的权利和责任。那么，在课余时间，我们如何行使我们的权利，同时履行我们的责任呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是课余生活。课余生活是指在完成学习任务之后，学生们可以自由选择的各种活动。这些活动可以是学习知识，也可以是锻炼身体，还可以是培养兴趣。

-举例说明：比如，有的同学喜欢画画，他们可以选择参加美术兴趣小组；有的同学喜欢运动，他们可以选择加入学校的篮球队。这些选择都是基于自己的兴趣和特长。

-互动探究：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你们有一个小时的时间，你们会怎么安排自己的课余生活？请与旁边的同学交流一下你们的想法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：在安排课余生活时，我们需要考虑几个方面。首先，我们要选择适合自己的活动，这样才能让我们在活动中有所收获。其次，我们要合理安排时间，确保课余生活不会影响到我们的学习。最后，我们要遵守活动规则，尊重他人，做一个有责任感的人。

-举例说明：比如，如果我们选择参加篮球训练，我们就要遵守训练纪律，尊重教练和队友。如果我们在家里学习绘画，我们就要保持安静，不打扰到家人。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏。请同学们分成小组，讨论并制定一个一周的课余生活计划。计划中要包括至少三个不同的活动，并说明选择这些活动的原因。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：现在，让我们来了解一下如何评估我们的课余生活。我们可以从以下几个方面来考虑：活动是否有趣、是否有益于身心健康、是否有助于学习进步。

-举例说明：比如，参加户外运动可以锻炼身体，学习编程可以培养逻辑思维，阅读书籍可以丰富知识。

-互动探究：请同学们思考并分享，你们觉得自己的课余生活有哪些优点和需要改进的地方？

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们根据刚才的讨论，用小组合作的方式，设计一个有趣的课余活动方案。方案中要包括活动名称、活动内容、活动时间、活动地点等。

-教师指导：在学生设计活动方案的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过今天的课程，我们了解了课余生活的重要性，学会了如何自主选择和规划自己的课余生活。希望同学们在今后的日子里，能够找到自己喜欢的活动，让生活更加精彩。

-学生反思：请同学们思考并分享，你们从今天的课程中学到了什么？你们打算如何改进自己的课余生活？六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**自主选择能力的提升**：通过讨论和实践活动，学生们学会了如何根据自己的兴趣和特长来选择课余活动，这有助于他们在未来的人生道路上做出更明智的选择。

2.**时间管理能力的增强**：学生们在制定课余生活计划的过程中，学会了如何合理安排时间，确保课余活动与学习不冲突，提高了时间管理能力。

3.**法治观念的深化**：在讨论和活动中，学生们了解到了参与课余活动时应遵守的规则和法律，加深了对法治观念的理解。

4.**团队合作精神的培养**：在小组讨论和活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神。

5.**问题解决能力的提高**：在设计和实施课余活动方案的过程中，学生们遇到了各种问题，通过思考和讨论，他们学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

6.**社交技能的增强**：在课余活动中，学生们有机会与不同的人交流，这有助于他们提高沟通能力、社交技能和人际交往能力。

7.**兴趣爱好的发展**：通过自主选择课余活动，学生们有机会深入探索自己的兴趣爱好，有助于他们更好地认识自己，发展个人特长。

8.**身心健康水平的提升**：参与丰富多彩的课余活动，有助于学生们放松身心，增强体质，提高身心健康水平。

9.**生活态度的转变**：通过学习如何规划课余生活，学生们对自己的生活有了更积极的态度，更加珍惜时间，珍惜与他人相处的每一刻。

10.**责任感与担当的体现**：在参与课余活动时，学生们学会了承担责任，勇于担当，这有助于他们成长为有责任感的社会成员。七、教学反思教学反思

这节课，我们探讨了“自主选择课余生活”的主题，让我感触颇深。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思：

首先，我发现学生们对于课余生活的选择充满了热情和期待。在讨论环节，他们积极发言，分享了自己的兴趣和想法。这让我意识到，作为教师，我们应该鼓励学生表达自己，尊重他们的选择，让他们在课余生活中找到自己的乐趣。

其次，我在教学中注重了理论与实践的结合。通过让学生设计课余活动方案，他们不仅学会了如何规划时间，还锻炼了问题解决和团队合作的能力。这种教学方式让学生在实践中学习，效果显著。

然而，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论中，部分学生显得有些沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，培养他们的自信心。

此外，我在教学过程中，也注意到了学生们的个体差异。有的学生兴趣广泛，有的则相对单一。为了更好地满足不同学生的需求，我计划在今后的教学中，提供更多样化的课余活动选择，让每个学生都能找到适合自己的活动。

在教学手段上，我尝试了多媒体教学和互动式教学，收到了良好的效果。学生们在观看相关视频和图片时，更加直观地了解了课余生活的多样性。同时，通过角色扮演和案例分析，学生们能够更加深入地理解课程内容。

反思教学效果，我认为学生们在以下几个方面取得了进步：

1.学会了如何自主选择和规划课余生活，提高了自我管理能力。

2.增强了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人协作。

3.深化了法治观念，认识到参与课余活动时应遵守的规则和法律。

4.培养了兴趣爱好，有助于学生全面发展。

当然，教学过程中也存在一些挑战。比如，如何平衡学生的兴趣与学习任务，如何激发学生的创新思维等。这些问题需要我在今后的教学中不断探索和改进。八、作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于“自主选择课余生活”的学习内容，以下作业布置如下：

1.**个人反思日记**：请每位学生撰写一篇个人反思日记，题目为“我的课余生活规划”。日记中应包括以下内容：

-个人兴趣和特长描述。

-未来一周的课余生活计划，包括每天的活动安排。

-选择这些活动的原因和预期收获。

-对于课余生活规划可能遇到的挑战和应对策略。

2.**小组活动报告**：每个小组选择一个课余活动，共同完成一份活动报告。报告应包含以下要素：

-活动名称、目的和意义。

-活动流程和实施步骤。

-活动中的团队合作和沟通经验。

-活动效果评估和改进建议。

作业反馈：

1.**及时批改**：我将确保在作业提交后的第二天进行批改，以便学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我将不仅给出评分，还会提供详细的反馈意见。以下是一些具体的反馈内容：

-**个人反思日记**：

-评价学生对个人兴趣和特长的描述是否准确。

-分析学生的课余生活计划是否合理，是否考虑到了时间管理和学习平衡。

-针对学生的挑战和应对策略提出建设性意见。

-**小组活动报告**：

-评估活动报告的结构是否完整，内容是否充实。

-分析小组在活动中的表现，包括分工合作、沟通协调和问题解决能力。

-提供关于活动效果的具体反馈，包括活动成功之处和需要改进的地方。

3.**个别辅导**：对于作业中存在问题的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关的知识点。

4.**课堂展示**：鼓励学生在课堂上分享自己的课余生活计划和小组活动报告，以此作为互相学习和交流的机会。课后作业1.**案例分析题**：

小明喜欢阅读，但他发现最近自己的学习成绩有所下降。请分析小明的情况，并给出建议。

答案：小明在课余时间选择阅读是好的，但可能因为过度沉迷于阅读而忽视了学习。建议小明合理安排时间，确保阅读不会影响到学习。他可以尝试制定一个学习计划，将阅读时间安排在周末或假期，并在学习时间专注于学习任务。

2.**小组讨论题**：

如果你的学校要组织一次“科技创意大赛”，你会选择哪个项目参加？为什么？请与你的小组同学讨论并达成共识。

答案示例：我会选择参加“智能机器人设计”项目。因为这个项目不仅能够锻炼我的创新能力，还能让我学习到机器人编程知识。我的小组成员也认为这个项目很有挑战性，能够让我们在实践中学习。

3.**实践应用题**：

请根据你自己的兴趣和特长，设计一个课余活动方案，并说明你选择这个活动的理由。

答案示例：我计划参加学校的篮球俱乐部。我喜欢篮球，它不仅能让我锻炼身体，还能培养我的团队合作精神。我相信通过参加篮球俱乐部，我能够在运动中收获快乐和成长。

4.**问题解决题**