2023六年级语文上册 第五单元 习作：围绕中心意思写教学设计新人教版

2023六年级语文上册第五单元习作：围绕中心意思写教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课以新人教版六年级语文上册第五单元习作：围绕中心意思写为主。内容包括：理解中心意思的概念，学会如何围绕中心意思进行写作，以及如何运用恰当的语言表达和段落结构。通过实例分析和课堂练习，让学生掌握围绕中心意思写作的基本方法和技巧。核心素养目标1.提升学生理解文本中心意思的能力，培养其阅读的深度和广度。

2.增强学生的语言表达意识，学会用准确、生动的语言围绕中心意思进行写作。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度出发，围绕中心意思进行创意写作。

4.增进学生的审美素养，通过写作练习，提高对文字美感的感知和表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容：学生需掌握如何从给定的主题或情境中提炼出中心意思，并将其作为写作的核心。

-通过实例，如《秋天的雨》中的主题“秋天的美景”，引导学生识别文章的中心思想，并学习如何将其转化为习作的中心。

-强调语言表达的准确性，如使用恰当的词汇和句式来围绕中心意思展开，如使用比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容：学生往往难以准确把握文章的中心，导致写作缺乏深度。

-难点之一是学生如何从复杂的文本中提取核心信息，如从《草船借箭》中提取“智谋与勇敢”的主题。

-难点之二是学生如何在写作中避免偏离中心，如防止在描述细节时过分展开，影响整体的表达。

-通过小组讨论和写作练习，教师帮助学生识别自己的写作是否围绕中心意思，并学会自我纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版六年级语文上册第五单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与单元习作相关的图片、图表，以及与中心意思相关的视频片段，以辅助学生理解和表达。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，以便实时展示写作要点和示范。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供足够的书写空间，并确保教室内光线充足，营造良好的写作氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中心意思写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在阅读文章时，有没有注意到有些文章有一个特别突出的主题？”

展示一些具有明显中心意思的文章片段，让学生初步感受中心意思的魅力或特点。

简短介绍中心意思的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中心意思基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中心意思的基本概念、提炼方法和重要性。

过程：

讲解中心意思的定义，包括其主要特征和作用。

详细介绍如何从文章中提炼中心意思，使用实例说明如何识别关键信息和主题。

3.中心意思案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中心意思的特性和重要性。

过程：

选择几个具有明显中心意思的文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和中心意思，让学生全面了解中心意思的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过中心意思来强化文章的主题，以及如何在自己的写作中运用这一技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个文章片段，共同探讨如何提炼其中心意思。

小组内讨论提炼中心意思的方法和步骤，以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中心意思的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章片段、提炼出的中心意思和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中心意思写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中心意思的定义、提炼方法和案例分析。

强调中心意思写作在提升文章质量、表达清晰度方面的作用，鼓励学生在日常写作中注重中心意思的运用。

布置课后作业：让学生选择一篇文章，尝试提炼其中心意思，并撰写一段围绕中心意思的短文。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习和实践，提升写作能力。

过程：

提供一些关于中心意思写作的拓展阅读材料，如优秀作文选、写作技巧书籍等。

鼓励学生在课外阅读中关注文章的中心意思，并尝试在自己的写作中运用所学技巧。知识点梳理1.中心意思的定义：

-中心意思是指文章、段落或句子的核心思想，是作者想要传达的主要观点或目的。

2.提炼中心意思的方法：

-阅读全文，整体把握文章的主题和结构。

-关注文章的开头、结尾和过渡句，这些地方往往包含中心意思。

-识别关键词和关键句，它们通常是表达中心意思的关键。

-分析文章的论证和论据，从中找出作者的观点。

3.中心意思的组成要素：

-主题：文章或段落所涉及的主要话题。

-论点：作者对主题所持有的观点或立场。

-论据：支持论点的证据，包括事实、数据、例子等。

4.中心意思的写作技巧：

-确定中心意思：在写作前明确自己的观点和目的。

-开头明确：在文章开头直接点明中心意思，为读者指明方向。

-结构清晰：按照一定的逻辑顺序组织材料，使文章条理分明。

-语言准确：使用恰当的词汇和句式，避免歧义和冗余。

-修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强表达效果。

5.中心意思在写作中的应用：

-文章主题明确：围绕中心意思展开论述，使文章主题鲜明。

-突出重点：在写作中强调中心意思，使读者易于把握文章核心。

-逻辑严密：通过中心意思的引导，使文章结构严谨，论证有力。

-语言生动：运用中心意思，使文章富有感染力和说服力。

6.中心意思的评估标准：

-主题明确：中心意思是否清晰、准确地反映了文章的主题。

-论点鲜明：中心意思是否有力地表达了作者的观点或立场。

-论据充分：中心意思是否得到了充分的论据支持。

-结构合理：中心意思是否在文章结构中得到了合理的安排。

7.中心意思写作的常见问题及解决方法：

-问题一：中心意思不明确。

解决方法：在写作前明确自己的观点和目的，确保中心意思的准确性。

-问题二：论据不足。

解决方法：在写作过程中，注意收集和整理相关论据，以支持中心意思。

-问题三：结构混乱。

解决方法：按照一定的逻辑顺序组织材料，使文章结构清晰，中心意思得以凸显。课堂1.课堂提问与回答：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对中心意思写作的理解程度。

-设计开放式和封闭式问题相结合，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-观察学生的回答是否围绕中心意思，是否能准确表达自己的观点。

-对于回答正确或表现突出的学生给予表扬，对于回答不准确的学生给予引导和纠正。

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和课堂展示环节，观察学生的参与程度和合作情况。

-记录学生在讨论中的发言质量、倾听他人意见的态度以及团队协作的表现。

-对于积极参与、表达清晰的学生给予正面评价，对于表现不佳的学生给予关注和指导。

3.小组讨论评价：

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、支持他人、提出疑问等。

-观察学生在讨论中的倾听能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-通过小组互评，让学生学会自我评价和同伴评价。

4.课堂展示与点评：

-评估学生的展示能力，包括表达清晰度、逻辑性、时间控制等。

-通过学生的展示，了解其对中心意思的掌握程度和写作技巧的应用。

-鼓励学生提问和互动，促进学生对中心意思写作的深入理解。

5.课堂测试与反馈：

-设计针对中心意思写作的课堂小测试，如填空、改错、简答题等。

-根据测试结果，了解学生对中心意思写作知识的掌握情况。

-及时反馈测试结果，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。

6.作业评价与反馈：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注其对中心意思的提炼和表达。

-评价作业中的亮点和不足，给予具体的反馈和建议。

-鼓励学生在作业中尝试不同的写作方法，培养创新思维。

7.课堂总结与评价：

-在课堂结束时，进行简短的总结，回顾本节课的重点内容。

-评价学生在课堂上的整体表现，包括参与度、积极性、学习态度等。

-对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。内容逻辑关系①中心意思的定义：

-定义：文章、段落或句子的核心思想，是作者想要传达的主要观点或目的。

-关键词：核心思想、主要观点、作者意图

②提炼中心意思的方法：

-方法一：阅读全文，整体把握文章的主题和结构。

-方法二：关注开头、结尾和过渡句，这些地方往往包含中心意思。

-方法三：识别关键词和关键句，它们通常是表达中心意思的关键。

-方法四：分析文章的论证和论据，从中找出作者的观点。

③中心意思的组成要素：

-要素一：主题，文章或段落所涉及的主要话题。

-要素二：论点，作者对主题所持有的观点或立场。

-要素三：论据，支持论点的证据，包括事实、数据、例子等。

④中心意思的写作技巧：

-技巧一：确定中心意思，在写作前明确自己的观点和目的。

-技巧二：开头明确，在文章开头直接点明中心意思。

-技巧三：结构清晰，按照一定的逻辑顺序组织材料。

-技巧四：语言准确，使用恰当的词汇和句式。

-技巧五：修辞手法，运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

⑤中心意思在写作中的应用：

-应用一：文章主题明确，围绕中心意思展开论述。

-应用二：突出重点，在写作中强调中心意思。

-应用三：逻辑严密，通过中心意思的引导，使文章结构严谨。

-应用四：语言生动，运用中心意思，使文章富有感染力和说服力。

⑥中心意思的评估标准：

-标准一：主题明确，中心意思是否清晰、准确地反映了文章的主题。

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