2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第1课时 笔算乘法（1）教学设计 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第1课时笔算乘法（1）教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索一个充满挑战又充满乐趣的课题——2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第1课时，也就是我们今天要学习的“笔算乘法（1）”。这节课，我们将通过具体的例子，学习如何用笔算的方法来乘法计算，让复杂的数字变得简单有趣哦！🌟我们会从最基础的乘法开始，一步步深入，让你在轻松愉快的氛围中掌握笔算乘法的方法。准备好了吗？让我们一起加油吧！🚀核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和学习习惯。首先，通过笔算乘法的练习，提升学生的数感和运算能力，让他们能够熟练地进行多位数乘一位数的计算。其次，鼓励学生独立思考和合作交流，培养他们的逻辑推理能力和合作意识。最后，通过实践操作和反复练习，让学生养成良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握多位数乘一位数的笔算步骤，包括从个位开始逐位相乘，以及进位的处理。

②理解并运用乘法结合律和分配律，简化计算过程，提高计算效率。

③能够准确识别和计算多位数中的每一位数，特别是对于较高位数的认识。

2.教学难点，

①在多位数乘一位数的计算中，学生容易混淆各个数位的位置，导致计算错误。

②对于进位的处理，学生可能难以理解何时需要进位，以及如何正确地进位。

③在实际计算中，学生可能会因为位数较多而感到困惑，难以保持计算的条理性和准确性。

④将乘法结合律和分配律应用到多位数乘一位数的计算中，需要学生具备一定的抽象思维能力，这对三年级的学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023三年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如多位数和一位数的示例图片，以及图表，帮助展示乘法过程。

3.实验器材：准备计算器若干，供学生操作练习使用。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行笔算练习。教学过程一、导入新课

同学们，上午好！今天我们要学习的是数学中的“多位数乘一位数”这一内容。还记得我们之前学习的乘法吗？今天我们要把它用到更大的数字上，是不是很期待呢？😊

首先，让我们来回顾一下，乘法是什么？它是用来表示几个相同加数的和的简便运算。那么，当这些加数变成多位数，我们又是如何进行乘法运算的呢？今天，我们就来揭开这个谜底。

二、新课导入

1.展示题目：123×4

提问：同学们，看到这个题目，你们有什么想法？

学生回答后，教师总结：这是一个多位数乘一位数的题目。

2.介绍乘法的基本步骤：

-从个位开始逐位相乘。

-计算出每一列的乘积。

-处理进位问题。

三、课堂讲解

1.个位相乘：

-展示个位相乘的例子：3×4=12

-提问：个位相乘的结果应该放在什么位置？

-学生回答后，教师总结：个位相乘的结果应该写在个位下面。

2.十位相乘：

-展示十位相乘的例子：20×4=80

-提问：十位相乘的结果应该放在什么位置？

-学生回答后，教师总结：十位相乘的结果应该写在十位下面。

3.百位相乘：

-展示百位相乘的例子：100×4=400

-提问：百位相乘的结果应该放在什么位置？

-学生回答后，教师总结：百位相乘的结果应该写在百位下面。

4.处理进位问题：

-展示进位问题：123×9

-提问：在计算过程中，如果某一位的乘积超过了10，我们应该怎么办？

-学生回答后，教师总结：当某一位的乘积超过10时，我们需要将超过的部分进位到下一位。

四、课堂练习

1.分组练习：

-将学生分成若干小组，每组发放一张练习纸，上面有多个多位数乘一位数的题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.课堂展示：

-每组选一名代表展示本组的练习结果。

-教师点评并给予鼓励。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了多位数乘一位数的笔算方法。通过这节课的学习，相信大家已经掌握了如何进行多位数乘一位数的计算。在今后的学习中，希望大家能够熟练运用这个方法，解决更多实际问题。

最后，让我们来回顾一下本节课的重点内容：

1.多位数乘一位数的笔算步骤。

2.处理进位问题。

3.运用乘法结合律和分配律简化计算过程。

希望大家在今后的学习中，能够不断巩固所学知识，不断提高自己的数学能力。加油，同学们！💪

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考：如何将多位数乘一位数的笔算方法应用到实际生活中？

今天的课就到这里，下课！同学们，再见！👋学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**计算技能的提升**：学生通过本节课的学习，能够熟练地进行多位数乘一位数的笔算，掌握了从个位到更高位数的逐位相乘方法，以及进位的处理技巧。这种技能的提升不仅有助于他们在数学考试中取得好成绩，而且对于日常生活中的购物、烹饪等实际应用也具有极高的实用性。

2.**逻辑思维能力的增强**：通过本节课的学习，学生需要理解并运用乘法的基本原理，如乘法结合律和分配律。这有助于培养学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和应用数学概念。

3.**问题解决能力的提高**：在解决多位数乘一位数的问题时，学生需要分析问题、制定解决方案，并执行计算。这一过程有助于提高学生的问题解决能力，使他们能够在面对复杂问题时更加从容不迫。

4.**数感的培养**：通过不断的练习和操作，学生对数字有了更深的认识，特别是对于多位数的理解和处理。这种数感的培养对于学生未来的数学学习至关重要。

5.**学习习惯的改善**：本节课的教学过程中，学生需要按照一定的步骤进行计算，这有助于他们养成良好的学习习惯，如细心、耐心和条理性。这些习惯将伴随学生在未来的学习中。

6.**合作能力的提升**：在小组练习和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的合作能力，使他们学会倾听、沟通和协作。

7.**自信心的增强**：通过成功完成一系列的乘法计算题目，学生对自己的数学能力有了更深的认识，自信心得到了增强。这种自信心的增强对于学生的长期学习动力具有积极的影响。

8.**对数学的兴趣**：通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣，他们开始意识到数学不仅仅是数字和公式，而是能够解决实际问题的工具。这种兴趣的激发对于学生未来的数学学习具有长远的意义。教学反思教学反思

今天的课结束了，我坐在教室里，心中不禁泛起一丝丝的波澜。这节课，我们学习了多位数乘一位数的笔算，虽然看似简单，但在实际教学中，我发现自己还有很多地方可以改进。

首先，我发现学生们在理解乘法结合律和分配律时遇到了一些困难。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对这些数学原理的讲解，用更直观、易懂的方式去展示它们在实际计算中的应用。比如，我可以通过具体的例子，让学生看到如何运用这些法则来简化计算过程，从而加深他们的理解。

其次，我发现有些学生在进行多位数乘一位数的计算时，对于进位的处理不是很熟练。这让我意识到，在讲解进位时，我需要更加细致，不仅要告诉他们什么时候需要进位，还要教他们如何正确地进位。或许，我可以设计一些进位练习题，让学生通过反复练习来提高这方面的技能。

再来说说课堂练习环节，我发现学生们在独立完成练习时，有些同学表现得比较吃力。这可能是因为他们对乘法的理解还不够深入，或者是缺乏足够的练习。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些基础乘法的练习，帮助学生们打好基础。

此外，我在巡视指导时，发现有些学生存在计算错误。这让我反思，我在讲解过程中是否过于注重速度，而忽略了学生的吸收和理解。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予不同的指导和帮助。

还有一点，我觉得课堂展示环节可以更加活跃。虽然学生们在展示时表现得比较认真，但整体氛围略显沉闷。或许，我可以尝试引入一些游戏化的元素，比如设置一个小小的竞赛，鼓励学生们积极参与，提高他们的学习兴趣。

最后，我想说的是，教学是一场师生共同成长的旅程。在这个过程中，我会不断学习、不断反思、不断进步，与学生一起，共同探索数学的奥秘。💪板书设计1.知识点：多位数乘一位数

①多位数：由两个或两个以上的数字组成的数。

②一位数：只有一位数字的数。

③乘法：表示几个相同加数的和的简便运算。

2.乘法步骤

②从个位开始逐位相乘

③计算每一列的乘积

④处理进位问题

3.进位规则

①当某一位的乘积超过10时，需要将超过的部分进位到下一位

②进位的数值等于超过10的部分

4.乘法结合律和分配律

③乘法结合律：a×(b×c)=(a×b)×c

④乘法分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

5.课堂总结

①多位数乘一位数的计算方法

②乘法结合律和分配律的应用

③注意事项：细心、耐心、条理性重点题型整理1.**多位数乘一位数的基本计算**

-题型：计算以下多位数乘以一位数的结果。

-例题：256×3

-答案：768

-说明：首先计算个位：6×3=18，写下8，进位1；然后计算十位：5×3=15，加上进位1，得到16，写下6，进位1；最后计算百位：2×3=6，加上进位1，得到7。所以，256×3=768。

2.**多位数乘一位数，包含进位**

-题型：计算以下多位数乘以一位数的结果，注意进位。

-例题：123×5

-答案：615

-说明：从个位开始计算：3×5=15，写下5，进位1；然后计算十位：2×5=10，加上进位1，得到11，写下1，进位1；最后计算百位：1×5=5，加上进位1，得到6。所以，123×5=615。

3.**多位数乘以多位数**

-题型：计算以下多位数乘以多位数的结果。

-例题：456×12

-答案：5472

-说明：首先计算个位：6×2=12，写下2，进位1；然后计算十位：5×2=10，加上进位1，得到11，写下1，进位1；接着计算个位：6×1=6，加上进位1，得到7；然后计算十位：5×1=5，加上进位1，得到6；最后计算百位：4×1=4，加上进位1，得到5。所以，456×12=5472。

4.**多位数乘以一位数，运用乘法分配律**

-题型：使用乘法分配律计算以下多位数乘以一位数的结果。

-例题：78×4

-答案：312

-说明：可以将78拆分为70和8，然后分别乘以4，再相加：70×4=280，8×4=32，280+32=312。所以，78×4=312。

5.**多位数乘以一位数，包含多个进位**

-题型：计算以下多位数乘以一位数的结果，