Module 6 Unit 2 The WWF is working hard to save them all 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module6Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学内容涉及动物保护，主要学习词汇、句型和阅读理解。教材通过介绍世界自然基金会（WWF）保护动物的努力，引导学生了解动物保护的重要性，培养学生的环保意识。本节课将围绕以下内容展开：1.词汇学习：保护、威胁、努力等；2.句型学习：TheWWFisworkinghardtosavethemall.；3.阅读理解：了解WWF保护动物的具体措施。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过词汇和句型的学习，提升学生的英语表达能力；文化意识方面，让学生认识到动物保护的重要性，增强环保意识；思维品质方面，引导学生通过阅读理解思考人类与自然的关系；学习能力方面，培养学生自主学习和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的英语交流。他们已经学习了动物名称、环境保护等基础词汇，对动物保护有一定了解。然而，对于世界自然基金会（WWF）的具体工作和全球动物保护现状的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物保护等社会热点话题有较高的关注。他们的英语学习兴趣因人而异，但普遍对英语口语和实际应用感兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语能力，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解复杂的句型和文章内容；二是对于动物保护的背景知识有限，可能影响对文章主题的理解；三是阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和大意。此外，部分学生可能在表达个人观点时缺乏自信，需要教师提供更多的支持和鼓励。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握核心词汇和句型，为阅读理解打下基础。

2.讨论法：组织学生就动物保护的话题进行小组讨论，激发学生的思维，培养他们的口头表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟WWF的工作场景，加深对动物保护实践的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示WWF的工作内容和动物保护的案例，增强直观性。

2.互动式软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学生的互动性和参与度。

3.网络资源：引导学生查找相关网站和资料，拓宽视野，加深对动物保护议题的全球视野。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物保护的公益广告，引导学生关注动物保护问题。

2.提出问题：询问学生是否了解世界自然基金会（WWF），以及他们对于动物保护的态度。

3.引导学生分享：邀请几名学生分享他们了解的动物保护知识或经历。

讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：教授核心词汇，如“保护”、“威胁”、“努力”等，并给出例句。

2.句型学习：讲解句型“TheWWFisworkinghardtosavethemall.”，并让学生跟读。

3.阅读理解：展示一篇关于WWF保护动物的文章，引导学生阅读并回答相关问题。

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生完成填空题，巩固所学词汇。

2.句型练习：让学生用所学句型进行造句，提高口语表达能力。

3.阅读练习：分发一篇关于动物保护的短文，让学生阅读并回答问题。

师生互动环节（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为动物保护的重要性是什么？

-你认为我们应该如何保护动物？

-你对WWF的工作有什么看法？

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的发言进行点评，并补充相关知识点。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调动物保护的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查找更多关于动物保护的资料，并撰写一篇短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇学习（5分钟）

-句型学习（5分钟）

-阅读理解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习（5分钟）

-句型练习（5分钟）

-阅读练习（5分钟）

4.师生互动环节（15分钟）

-小组讨论（10分钟）

-学生代表发言（5分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够准确理解和运用本节课所学的核心词汇，如“保护”、“威胁”、“努力”等。

-学生能够运用所学句型“TheWWFisworkinghardtosavethemall.”进行口头表达，提高英语口语能力。

-学生通过阅读理解练习，提升了对英语文章的整体把握和细节分析能力。

2.知识认知扩展：

-学生对世界自然基金会（WWF）有了更深入的了解，认识到动物保护的重要性。

-学生掌握了动物保护的基本措施和全球动物保护现状，拓宽了知识视野。

3.思维品质发展：

-通过小组讨论，学生的思维能力和团队合作精神得到锻炼。

-学生在表达个人观点时，能够结合所学知识和个人理解，提出有创意的解决方案。

4.文化意识增强：

-学生在了解动物保护的过程中，认识到不同文化背景下对自然和生命的态度。

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到保护动物和自然环境是全人类的责任。

5.学习能力提高：

-学生在自主学习过程中，学会了如何查找相关资料，提高了信息获取和处理能力。

-学生通过课后拓展作业，培养了自主学习习惯，提高了学习效率。

6.情感态度与价值观培养：

-学生在了解动物保护的过程中，培养了关爱生命、尊重自然的情感态度。

-学生认识到保护动物对于维护生态平衡和人类生存环境的重要性，树立了正确的价值观。

7.实践能力提升：

-学生通过角色扮演等活动，将所学知识应用于实际情境，提高了实践能力。

-学生在课后作业中，尝试运用所学知识解决实际问题，锻炼了解决问题的能力。七、典型例题讲解1.例题：

-课文句子："TheWWFisworkinghardtosavethemall."

-补充说明：本题考查对句型"TheWWFisworkinghardtosavethemall."的理解和运用。该句型表示“世界自然基金会正在努力拯救它们所有人（动物）”，是本节课的核心句型。

-举例：

-Theteacheristeachinghardtohelpallthestudents.

-Thedoctorisworkinghardtosavethepatient.

2.例题：

-课文句子："Animalsarelosingtheirhomes."

-补充说明：本题考查对句子"Animalsarelosingtheirhomes."的理解和运用。该句型表示“动物正在失去它们的家园”，是本节课中描述动物保护现状的句子。

-举例：

-Treesarebeingcutdown,whichiscausinganimalstolosetheirhomes.

-Pollutedwaterismakingthefishlosetheirhomes.

3.例题：

-课文句子："TheWWFistryingtosavethemfromextinction."

-补充说明：本题考查对句子"TheWWFistryingtosavethemfromextinction."的理解和运用。该句型表示“世界自然基金会正试图拯救它们免于灭绝”，是本节课中介绍WWF工作的句子。

-举例：

-Theconservationistsaretryingtosavethepandasfromextinction.

-Thegovernmentistryingtosavetheendangeredspeciesfromdisappearing.

4.例题：

-课文句子："Peopleneedtoprotectanimals."

-补充说明：本题考查对句子"Peopleneedtoprotectanimals."的理解和运用。该句型表示“人们需要保护动物”，是本节课中强调人类责任的观点。

-举例：

-Itisimportantforustoprotectanimalsfromhunting.

-Childrenneedtolearntoprotectwildlifefromhabitatdestruction.

5.例题：

-课文句子："Wecanplanttreestoimprovetheenvironment."

-补充说明：本题考查对句子"Wecanplanttreestoimprovetheenvironment."的理解和运用。该句型表示“我们可以种树来改善环境”，是本节课中提出保护环境的方法。

-举例：

-Recyclingpaperandplasticcanhelpreducepollution.

-Ridingbicyclesinsteadofcarscanreducecarbonemissions.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行表达，表现出良好的语言运用能力。课堂纪律良好，学生能够集中注意力听讲。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕动物保护的话题展开深入讨论，提出自己的观点和解决方案。各小组的展示内容丰富，具有一定的创新性。学生在讨论中展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括词汇填空、句型改写和阅读理解三个部分。测试结果显示，大部分学生对所学词汇和句型掌握较好，能够正确运用。在阅读理解方面，学生能够抓住文章主旨，理解细节信息。但部分学生在词汇理解和句型运用上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。通过自评，学生认识到自己的优点和不足，明确了改进方向。在互评过程中，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对部分学生在词汇理解和句型运用上的不足提出具体建议。教师强调学生要注重积累词汇，加强句型练习，提高阅读理解能力。

-对于词汇学习，教师建议学生通过阅读、听力等多种途径扩大词汇量，并注意词汇的用法和搭配。

-对于句型运用，教师鼓励学生在日常生活中多进行口语练习