Unit 1 Animal friends Section A Pronunciation教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册

Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation教案-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册教材分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是人教版七年级下册英语课本中的“Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation”。这节课，我们要重点掌握动物朋友们的名字的发音哦！🐶🐱🦎

在这节课中，我们会通过一些有趣的练习和游戏，让大家轻松掌握这些动物名字的发音。比如，我们可以用卡片游戏来辨别哪些发音是正确的，哪些是错误的。这样一来，我们不仅能够提高发音的准确性，还能在轻松愉快的氛围中学习英语呢！😄

所以，准备好你的耳朵和嘴巴，让我们一起走进动物的世界，感受英语学习的乐趣吧！🌈💪核心素养目标在本次课程中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过动物名字的发音练习，提升学生对英语语音的感知和表达能力。

2.**思维品质**：通过对比和纠正发音，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.**文化意识**：通过学习动物词汇，增进学生对西方文化中动物角色的了解和尊重。

4.**学习能力**：通过互动式教学，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语字母和简单的单词，对英语字母的发音规则有一定的了解。

-他们可能已经学习过一些常见的动物词汇，但对于动物名字的特定发音规则可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物通常有浓厚的兴趣，这可以转化为学习动物名字的动力。

-学生的学习能力因人而异，有的学生可能在语言学习上有较强的直觉和模仿能力，而有的学生则需要更多的指导和练习。

-学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉辅助来学习，如图片和视频，而有的学生则更喜欢通过听觉练习来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，动物名字中的某些发音可能会比较复杂，如长元音、双辅音等，他们可能难以掌握。

-部分学生可能对英语语音的节奏和语调不够敏感，这会影响他们的发音准确性和流利度。

-在小组活动中，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这可能会影响他们的发音练习和语言表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册英语课本，以便他们能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，帮助学生更好地理解和记忆动物名字的发音。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需要准备一些发音练习的卡片，用于课堂互动游戏。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中能够自由交流。教学过程一、导入新课

（1）教师用简单的英语问候，引导学生进入英语学习的氛围。

（2）展示一些动物图片，让学生用英语说出它们的名字，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.教师介绍本节课的学习目标，强调动物名字的发音是本节课的重点。

2.通过游戏，让学生复习已学的动物词汇，为学习新的发音规则做好铺垫。

三、新课讲解

1.教师展示动物名字的发音规则，并举例说明。

-例如：以“cat”为例，讲解短元音的发音方法。

-教师用夸张的表情和动作示范发音，让学生直观地感受发音的准确性。

2.教师带领学生一起练习发音，并纠正学生的错误。

-学生跟读，教师逐一检查，确保每位学生都能正确发音。

-对于发音困难的学生，教师耐心指导，帮助他们克服困难。

3.教师通过多媒体展示动物图片和名字，让学生在语境中学习发音。

-例如：展示“dog”的图片，让学生跟读“dog”的发音。

四、课堂活动

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个动物名字进行发音练习。

-小组成员互相纠正发音，共同提高。

-每组派代表上台展示，教师点评。

2.发音比赛：教师将学生分成两组，进行动物名字发音比赛。

-比赛过程中，教师实时纠正发音错误，提高学生的发音准确性。

-比赛结束后，教师总结比赛中的亮点和不足，鼓励学生继续努力。

五、巩固练习

1.教师展示一系列动物图片，让学生用英语说出它们的名字。

-通过图片，巩固学生对动物名字的发音。

2.教师给出一些动物名字的发音，让学生猜测对应的动物。

-锻炼学生的听力理解能力，提高他们的英语水平。

六、课堂小结

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调动物名字的发音规则。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语发音水平。

七、布置作业

1.让学生课后复习本节课学习的动物名字，并尝试用英语介绍这些动物。

2.鼓励学生在家与家人分享本节课的学习内容，提高英语口语表达能力。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。知识点梳理1.**动物词汇**：

-学习和掌握常见的动物名称，如：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant,panda,rabbit,monkey等。

-了解动物名称的英语表达方式，包括单数和复数形式。

2.**发音规则**：

-短元音和长元音的发音区别，如：/æ/(cat),/ɑ:/(father),/ɒ/(hot),/ɔ:/(box),/i:/(see),/i/(sit)。

-辅音连缀的发音，如：/tʃ/(cherry),/dʒ/(jungle),/θ/(think),/ð/(this)。

-双辅音的发音，如：/tr/(tree),/dr/(dream),/pr/(problem)。

3.**语音语调**：

-学会动物名字的语调，通常为降调。

-了解英语语音的节奏，特别是重音和弱音的处理。

4.**词汇运用**：

-通过例句学习动物词汇的实际应用。

-学习如何用动物词汇进行简单的描述和提问。

5.**语法知识**：

-复习名词的复数形式变化规则。

-了解动物词汇在句子中的角色，如主语、宾语等。

6.**文化背景**：

-了解一些与动物相关的西方文化背景知识。

-讨论不同文化中对动物的看法和象征意义。

7.**学习策略**：

-掌握通过图片、视频等视觉辅助工具来记忆动物名字的方法。

-学习通过角色扮演和情景对话来提高发音和口语表达能力。

8.**评估与反思**：

-学会自我评估发音的准确性。

-反思学习过程中的困难和进步，制定改进计划。典型例题讲解1.**例题**：请将下列单词变为复数形式。

-单词：sheep

-答案：sheep-sheep

**说明**：在英语中，sheep是一个特殊的单复数同形的名词，即使变成了复数形式，单词本身不变。

2.**例题**：用正确的形式填空。

-Ihavetwo______(dog).

-答案：dogs

**说明**：dog的复数形式是dogs，这里用复数是因为有two这个复数指示词。

3.**例题**：选择正确的单词填空。

-Thereisa______(cat)onthetable.

-A.catB.cats

-答案：A.cat

**说明**：cat是单数形式，因为句子中没有表明有多个猫。

4.**例题**：用正确的形式填空。

-Thezoohasmany______(panda).

-答案：pandas

**说明**：panda的复数形式是pandas，这里需要变复数以匹配句中的many。

5.**例题**：选择正确的单词填空。

-Shehasa______(rabbit)inhergarden.

-A.rabbitB.rabbits

-答案：A.rabbit

**说明**：rabbit的单数形式是rabbit，这里用单数是因为句子中只有一个兔子。

6.**例题**：用正确的形式填空。

-Mysisterhasthree______(fish)inheraquarium.

-答案：fish

**说明**：fish是一个特殊单复数同形的名词，即使变成了复数形式，单词本身不变。

7.**例题**：选择正确的单词填空。

-Therearesome______(lion)inthesavannah.

-A.lionB.lions

-答案：B.lions

**说明**：lion的复数形式是lions，因为句子中提到了一些狮子。

8.**例题**：用正确的形式填空。

-Theparkisfullof______(bird)flyingaround.

-答案：birds

**说明**：bird的复数形式是birds，这里用复数是因为有manybirds提示复数概念。作业布置与反馈作业布置：

1.**口语练习**：学生回家后，尝试用英语介绍家中的一种宠物，如“Look,thisismycat.HernameisMimi.Sheisverycuteandlovestoplaywithyarn.”要求学生注意动物名字的正确发音和句子的基本结构。

2.**书面作业**：完成以下练习题，并在第二天课堂上展示答案。

-将下列单词变为复数形式：1.mouse,2.fish,3.sheep,4.child,5.deer.

-用正确的形式填空：1.Thereare______(dog)inthepark.2.Shehasa______(cat)namedWhiskers.

3.**家庭项目**：与家人一起，用英语讨论你们最喜欢的动物，并制作一个简单的海报，展示你们讨论的结果。海报上应包括动物的名字、为什么喜欢它以及一张该动物的图片。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，教师应尽快批改作业，以确保学生能够及时得到反馈。

2.**个体化反馈**：对于每个学生的作业，教师应提供具体的反馈。例如，对于口语练习，教师可以评价学生的发音准确性、词汇使用和句子结构；对于书面作业，教师可以检查单词的复数形式和句子的语法正确性。

3.**问题识别**：在反馈中，教师应识别学生普遍存在的问题，如发音不准确、词汇使用不当或语法错误。

4.**改进建议**：针对学生的问题，教师应给出具体的改进建议。例如，对于发音问题，教师可以建议学生多听英语录音，模仿正确的发音；对于语法问题，教师可以提供例句或解释错误的语法规则。

5.**鼓励与支持**：在反馈中，教师应鼓励学生的努力和进步，即使他们的作业还有改进的空间。这有助于建立学生的自信心，并激发他们继续学习的动力。

6.**课堂讨论**：在课堂上，教师可以组织学生讨论他们的作业，让学生互相学习，共同进步。

7.**定期回顾**：定期回顾学生的作业表现，确保学生能够持续进步，并在必要时提供额外的辅导。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称的英语表达

-单复数变化规则

-发音规则和语调

②关键词汇：

-单数形式：cat,dog,fish,tiger,lion,elephant,panda,rabbit,monkey

-复数形式：cats,dogs,fish,tigers,lions,elephants,pandas,rabbits,monkeys

-发音符号：/æ/(cat),/ɑ:/(father),/ɒ/(hot),/ɔ:/(box),/i:/(see),/i/(sit),/tʃ/(cherry),/