《第六单元 欣赏 陀螺》（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册

《第六单元欣赏陀螺》（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，同学们，今天我们要一起走进《第六单元欣赏陀螺》这一课，这是人教版音乐二年级下册的内容哦。我们将会通过欣赏不同的陀螺音乐，感受音乐的魅力。这节课，我们会学习到《陀螺》这首歌曲，它节奏欢快，旋律活泼，非常适合我们二年级的小朋友们。这节课的内容与我们之前学习的音乐知识息息相关，让我们一起期待这美妙的音乐之旅吧！😄🎶🎵核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力和文化理解素养。通过欣赏《陀螺》这首歌曲，孩子们将学会感受音乐节奏和旋律，提升对音乐作品的理解和鉴赏能力。同时，通过学习陀螺这一文化元素，孩子们将增进对传统文化的认识，培养对民族音乐的热爱，从而增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①能准确演唱《陀螺》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

②能够通过歌曲中的音乐元素，如音的高低、节奏的强弱，感受和表现陀螺旋转的动态美。

2.教学难点，

①理解并运用歌曲中的跳跃音和下滑音，使演唱更具表现力。

②在合唱环节，培养学生的听觉协调性和声音的和谐统一，让他们在集体演唱中体验到音乐合作的乐趣。

③通过对歌词的深入理解，引导学生体会歌曲中陀螺旋转的形象，进而提升他们对音乐情境的感知和创造力。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪

-课程平台：班级音乐播放平台，用于播放《陀螺》歌曲及教学视频

-信息化资源：《陀螺》歌曲音频、教学课件、相关图片素材

-教学手段：实物陀螺模型、音乐卡片、互动式音乐游戏软件教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示陀螺实物，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道陀螺吗？陀螺是如何旋转的？”

2.学生自由发言，教师总结陀螺旋转的特点，引出本节课的主题——《陀螺》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师播放《陀螺》歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

2.教师讲解歌曲的创作背景和歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。

3.教师示范演唱《陀螺》，学生跟随演唱，注意节奏和音准。

4.教师教授歌曲中的跳跃音和下滑音，强调演唱时的呼吸和发音。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

2.教师播放《陀螺》歌曲，学生尝试独唱，展示自己的演唱成果。

3.教师组织学生进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为陀螺旋转的特点在歌曲中是如何体现的？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示陀螺模型，提问：“如果陀螺旋转得更快，歌曲的节奏会有什么变化？”

2.学生回答，教师总结陀螺旋转与歌曲节奏的关系。

3.教师播放不同节奏的《陀螺》版本，引导学生感受节奏变化对歌曲的影响。

4.学生分组讨论，分享各自对不同节奏版本的感受。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“陀螺旋转给我们带来了哪些启示？”

2.学生回答，教师总结陀螺旋转所体现的坚持不懈、勇敢拼搏的精神。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，和家长一起制作一个陀螺，并尝试用音乐记录陀螺旋转的声音。

整个教学过程共计45分钟，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。学生学习效果学生学习效果

1.**音乐技能提升**：

-学生能够准确演唱《陀螺》这首歌曲，掌握了歌曲的基本节奏和旋律。

-通过合唱练习，学生提高了声音的和谐统一，学会了如何在集体中协调自己的声音。

2.**音乐感知能力增强**：

-学生能够通过歌曲中的音乐元素，如音的高低、节奏的强弱，感知和表现陀螺旋转的动态美。

-学生在演唱中能够理解并运用歌曲中的跳跃音和下滑音，使演唱更具表现力。

3.**文化理解与传承**：

-学生通过学习陀螺这一文化元素，增进了对传统文化的认识，培养了民族音乐的热爱。

-学生在理解歌曲的基础上，能够体会到陀螺旋转的形象，提升了对音乐情境的感知和创造力。

4.**合作与沟通能力**：

-在合唱环节，学生学会了如何与他人合作，提升了沟通和协调能力。

-通过小组讨论和分享，学生学会了如何表达自己的观点，并在集体中接受他人的意见。

5.**审美素养的提高**：

-学生在欣赏和演唱《陀螺》的过程中，提升了音乐审美能力，能够欣赏和评价音乐作品。

-学生对音乐的兴趣和热情得到提高，愿意主动探索和体验更多的音乐形式。

6.**创造力和想象力发展**：

-学生在制作陀螺并尝试用音乐记录陀螺旋转的声音的作业中，发展了创造力和想象力。

-学生通过实践，将音乐与实际生活相结合，增强了学习的实用性。

7.**情感态度与价值观**：

-学生在学习和演唱《陀螺》的过程中，培养了坚持不懈、勇敢拼搏的精神。

-学生通过音乐，学会了欣赏生活中的美好，提升了情感态度和价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间游戏故事集》中的陀螺篇，了解陀螺的历史和文化背景。

-视频资源：纪录片《中国非物质文化遗产——陀螺》，观看陀螺的制作过程和表演技巧。

-互动平台：加入学校或社区的音乐小组，与其他同学一起分享和讨论关于陀螺的音乐创作。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《中国民间游戏故事集》中的陀螺篇，通过阅读了解陀螺的起源、发展以及在不同地区的历史文化意义。

-观看纪录片《中国非物质文化遗产——陀螺》，让学生直观地感受到陀螺的制作工艺和表演艺术，激发他们对传统文化的兴趣。

-鼓励学生利用学校或社区的音乐小组资源，与其他同学交流陀螺相关的音乐创作，如创作陀螺旋转的节奏和旋律。

-教师可以推荐一些与陀螺相关的儿童音乐书籍或CD，供学生回家后进一步学习和欣赏。

-学生可以尝试自己制作陀螺，通过动手操作，更深入地理解陀螺的物理特性和旋转原理。

-鼓励学生在家中或户外进行陀螺比赛，通过实际操作，体验陀螺旋转的乐趣，同时锻炼身体。

-教师可以定期组织学生分享自己的拓展学习成果，如制作陀螺的手工制品、演唱的陀螺主题歌曲等，促进学生的交流和互动。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，解答他们在拓展学习中遇到的问题。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对《陀螺》这首歌曲的理解程度，以及他们对歌曲节奏和旋律的掌握情况。

-观察：在合唱和小组讨论环节，观察学生的参与度、合作能力和表达自己的观点的能力。

-测试：设计简单的听力测试和演唱测试，评估学生对歌曲旋律和节奏的记忆和再现能力。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括对《陀螺》歌曲的演唱、歌词的理解和陀螺制作的手工制品。

-点评：在作业批改中，不仅指出学生的错误，还要给予具体的改进建议，帮助学生提高。

-反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步和需要改进的地方。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，设定个人学习目标。

3.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方。

-根据学生的反馈和表现，调整