2023六年级英语上册 Unit 1 I go to school at 800 Lesson 6教学设计 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6教学设计人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起走进六年级英语上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6，这个单元主要围绕我们的日常生活展开。在这一课里，我们将会学习一些常用的交通工具词汇，如“bybus”、“bycar”、“bytrain”等，并且学会如何描述我们每天的出行方式。这些内容可是与我们课本紧密相连的哦！在之前的学习中，我们已经接触过一些交通工具的词汇，比如“bicycle”和“plane”，所以这节课我们会把这些知识串联起来，形成一个完整的知识体系。让我们一起踏上这个充满乐趣的学习之旅吧！😄🚗🚌🚆二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习交通工具词汇和描述日常出行的方式，学生能够提高英语口语表达能力，增强语感。同时，引导学生关注不同文化背景下的人们出行习惯，拓宽国际视野，培养跨文化沟通能力。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生还能提升团队合作和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够识别和拼写一些简单的交通工具词汇，如“bus”、“car”、“plane”等。此外，他们已经学习过一些基本的日常用语和句型，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybike.”。这些知识为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，喜欢通过互动和游戏来学习。大部分学生具备较强的英语听力和口语能力，但在写作和语法方面可能存在一些困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；有的学生则更倾向于听觉学习，喜欢听老师讲解和模仿发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些较难记忆的交通工具词汇感到困惑；二是描述出行方式时，可能会在语法和句型上出现错误；三是参与角色扮演时，可能缺乏自信，不敢开口说英语。针对这些情况，教师需要提供充足的练习机会，鼓励学生大胆表达，并通过小组合作和游戏化教学来降低学习难度，提高学生的参与度和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册Unit1Igotoschoolat800Lesson6。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片；图表，如表示不同出行方式的图表；视频，如展示日常出行场景的视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，放置交通工具模型，以便学生在课堂上进行角色扮演和互动练习。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们每天上学都乘坐什么交通工具呢？有没有想过，如果有一天没有汽车、公交车和火车，我们会怎样去学校呢？今天，我们就来学习一些关于交通工具的英语词汇，一起探索这个奇妙的世界吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的交通工具词汇吗？比如“bicycle”、“plane”和“car”。今天，我们将学习更多的新词汇，让我们的词汇库更加丰富。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：接下来，我将为大家介绍一些新的交通工具词汇，比如“bybus”、“bycar”、“bytrain”等。我会用图片和实际例子来帮助大家理解这些词汇的含义。

2.举例说明：我会用一些日常生活中的例子来展示这些词汇的用法，比如：“Mymothergoestoworkbycareveryday.”（我妈妈每天开车上班。）

3.互动探究：现在，请同学们拿出笔记本，我会随机提问，看看你们谁能正确使用这些新学的词汇来描述自己的出行方式。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：现在，我们将进行一个小游戏，叫做“交通工具大比拼”。请同学们分成小组，每组选择一种交通工具，然后用英语描述你们的出行方式。

2.教师指导：在学生进行小组活动时，我会巡回指导，确保每个学生都能积极参与，并正确使用新学的词汇。

四、角色扮演（约20分钟）

1.学生活动：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会请同学们扮演不同的角色，比如“学生”、“家长”和“司机”，然后使用我们今天学到的词汇来对话。

2.教师指导：在角色扮演过程中，我会注意观察学生的表现，并及时纠正他们的发音和语法错误。

五、总结与作业（约10分钟）

1.总结：同学们，今天我们学习了关于交通工具的英语词汇，并且通过角色扮演和游戏来巩固了这些知识。希望大家能够将这些新词汇应用到日常生活中。

2.作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述你今天上学的方式，并尝试使用我们今天学到的交通工具词汇。

六、教学反思（课后）

在课后，我会对今天的教学过程进行反思，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以便在未来的教学中更好地满足学生的需求。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的起源与发展：介绍不同交通工具的历史背景，如自行车、汽车、火车和飞机的发明和发展过程，以及它们对人类社会的影响。

-国际交通工具使用习惯：比较不同国家和地区的交通工具使用习惯，如美国人的汽车文化、欧洲的公共交通系统等。

-交通工具的安全知识：提供一些关于交通安全的基本知识，如乘坐不同交通工具时应注意的事项，如何正确使用安全带、头盔等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同交通工具的图片或模型，了解它们的构造和功能。

-鼓励学生阅读关于交通工具的书籍或文章，增加知识储备。

-组织学生进行小组讨论，分享他们所了解的交通文化差异。

-设计一个小型的交通工具知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

-利用周末或假期，组织学生参观当地的交通工具博物馆或展览，实地感受交通工具的发展历程。

-通过网络或图书馆资源，查找不同交通工具的英语名称，并制作一个交通工具词汇卡片。

-创作一个小故事，描述一个未来的交通工具世界，让学生发挥想象力，并用英语表达出来。

-设计一个交通出行规划项目，让学生模拟规划一次旅行，包括选择交通工具、路线和预算等。

-邀请交通工程师或公交车司机等专业人士来校进行讲座，让学生了解交通工具的实际操作和安全知识。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生更直观地学习交通工具的相关知识。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助老人过马路、宣传交通安全等，将所学知识应用于实际生活中。七、板书设计①本文重点知识点：

-交通工具词汇：bus,car,train,bicycle,plane,ship,subway

-日常出行描述：Igotoschoolby...;Mymothergoestoworkby...

-时间表达：at800,inthemorning,intheafternoon,intheevening

②关键词汇：

-gotoschool

-gotowork

-bybus

-bycar

-bytrain

-bybicycle

-byplane

-byship

-bysubway

③重点句子：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Myfathergoestoworkbycar.

-Wegototheparkbytrainonweekends.

-Mysistergoestoschoolbybicycle.

-Thechildrengotoschoolbyplaneonholidays.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我将关注学生的积极参与度、回答问题的准确性以及课堂纪律。我会记录下以下评价点：

-学生是否能积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-学生在角色扮演和小组活动中是否能够流利地使用新学的交通工具词汇。

-学生在课堂上的注意力集中程度和纪律性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，我将评价以下方面：

-小组成员之间的合作和沟通能力。

-小组是否能够根据所学内容创造性地描述出行方式。

-小组展示时的语言表达是否准确、流畅。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我将进行随堂测试，包括以下内容：

-选择题：考察学生对交通工具词汇的识别和拼写能力。

-完形填空：考察学生对句型结构和语法知识的运用。

-简答题：考察学生描述自己出行方式的能力，以及运用所学词汇和句型的灵活性。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，以下为评价点：

-学生是否能够对自己的学习过程进行反思，识别自己的优点和不足。

-学生是否能够给予同伴建设性的反馈，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价点，我将提供以下评价与反馈：

-针对课堂表现，我会给予学生积极的鼓励和及时的纠正，对于表现突出的学生，我会给予表扬和奖励。

-对于小组讨论成果展示，我会提供具体的反馈，指出小组的优点和需要改进的地方，并鼓励学生在未来的活动中继续努力。

-在随堂测试后，我会根据学生的答案提供详细的反馈，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的答案和解释。

-我会鼓励学生进行自我评价，并引导他们如何从错误中学习，提高自己的学习能力。

-我会鼓励学生之间进行互评，培养他们的批判性思维和团队合作精神。教学反思与总结哦，亲爱的同学们，一转眼，我们的这堂课就结束了。今天，我想和大家一起回顾一下这节课，总结一下我们的收获和成长。

首先，我觉得这节课的教学方法上还是有一些成功的。我尝试了通过故事导入，让同学们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现，这样的方式能够激发学生的兴趣，让他们更容易接受新知识。比如，我讲了一个关于小兔子每天上学方式的故事，同学们都听得津津有味，而且在这个过程中，他们不知不觉地接触到了“bybus”这样的词汇。

在新课呈现环节，我尽量用图片和实际例子来讲解新知识，这样可以帮助同学们更好地理解。我发现，对于那些不太善于用语言表达的同学来说，这种方法尤其有效。他们可以通过观察图片和实物来学习，这样他们的学习效果会更好。

当然，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论的时候，有些同学可能因为害羞或者不自信，不太愿意开口说英语。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，创造一个更加包容和支持性的学习环境。

教学总结方面，我觉得同学们在知识、技能和情感态度上都有了不少收获。首先，在知识方面，大家掌握了更多的交通工具词汇，学会了如何描述自己的出行方式。在技能上，同学们的口语表达能力得到了提升，他们在角色扮演和小组讨论中表现得非常活跃。在情感态度上，我看到了同学们对英语学习的热情和自信心的增强。

但是，正如我刚才提到的，我们也有一些需要改进的地方。比如，个别同学在发音上还有待提高，一些复杂的句型结构他们可能还需要更多的时间去消化和掌握。这就需要我在今后的教学中，更加注重个别辅导，针对不同学生的需求提供个性化的教学。

那么，针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于发音问题，我会在课后提供一些发音练习的资源，比如音频资料或者视频教程，让学生能够在家里继续练习。

2.对于复杂句型，我会设计一些专门的练习活动，比如句子接龙游戏或者语法填空练习，帮助同学们逐步掌握。

3.我会尝试更多的互动式教学方法，比如使用更多的角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用英语。

4.对于害羞或不自信的同学，我会鼓励他们多参与课堂活动，给予他们更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的出行日记》——让学生选择一种交通工具，用英语写一篇日记，描述他们的日常出行经历。

-视频资源：《交通工具的历史》——观看关于不同交通工具发展历史的视频，了解交通工具是如何改变人们生活的。

-在线游戏：《城市交通规划》——参与在线游戏，模拟规划城市交通系统，学习如何合理规划公共交通。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，结合自己的生活经验，选择一种交通工具进行深入研究。

-学生可以制作一个关于自己出行方式的报告，包括交通工具的选择理由、出行路线、花费时间等。

-观看视频后，可以写下观后感，分享对交通工具发展历史的看法。

-参与在线游戏，尝试规划一条合理的交通线路，并记录下自己的规划思路和