2024-2025学年高中英语 Unit 4 Body language Section Ⅳ Using Language（教师用书）教学设计 新人教版必修4

2024-2025学年高中英语Unit4BodylanguageSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版必修4主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit4BodylanguageSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂场景：走进教室，同学们正专注地预习新课，我微笑着走进来，站在讲台前，用充满期待的眼神环视一周。

📚课堂导入：同学们，今天我们要学习的是《Unit4Bodylanguage》的最后一部分——UsingLanguage。上节课我们学习了非语言交流的方式，今天，让我们一起来探索语言交流的奥秘吧！🌈

🔍教学内容：

1.分析语言交流的特点

2.掌握语言交流的技巧

3.演练实际情景对话

📚教学过程：

一、导入新课

1.引导学生回顾上节课的内容，激发学生对语言交流的兴趣。

2.提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、分析语言交流的特点

1.结合实例，引导学生分析语言交流的特点，如：准确性、逻辑性、情感性等。

2.引导学生思考：为什么语言交流如此重要？

三、掌握语言交流的技巧

1.通过小组讨论，让学生总结出语言交流的技巧。

2.分享优秀案例，让学生学习如何运用语言交流技巧。

四、演练实际情景对话

1.学生分组，根据所学技巧进行情景对话演练。

2.鼓励学生积极参与，互相学习，共同进步。

🌈课堂总结：

同学们，今天我们学习了语言交流的特点和技巧，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的沟通能力。最后，让我们一起期待下节课的学习吧！🎉核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话的演练，让学生能够灵活运用所学词汇和句型。

3.增强学生的批判性思维能力，鼓励他们在分析语言交流特点时，能够提出自己的见解和批判。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组活动，培养学生之间的协作精神和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一阶段之前，已经接触过基础的英语语法和词汇，对英语交流有一定的了解。然而，针对本节课的主题“Bodylanguage”，学生可能对非语言交流的具体形式和语言交流的技巧掌握得不够深入。他们需要通过本节课的学习，进一步理解语言交流的多样性和复杂性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对社交话题感兴趣，尤其是与人际交往相关的内容。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，学生们偏好通过实际操作和互动来学习，因此，情景对话和小组活动将是激发他们学习兴趣的有效方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解语言交流的特点时可能会遇到困难，因为这与他们的母语习惯和日常经验有所不同。此外，学生在运用语言进行交流时可能会感到紧张，尤其是在公众面前。为了克服这些困难，教师需要提供足够的支持和鼓励，同时通过多样化的教学活动帮助学生逐步克服紧张情绪，提高他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解语言交流的基本原则，引导学生理解语言交流的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情景下的语言交流，如商务谈判、朋友间的对话等，以促进学生参与和互动。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线互动工具，帮助学生直观地理解不同文化背景下的身体语言和语言交流特点。

4.安排小组讨论，让学生分享自己的观察和经验，通过集体智慧解决问题，提高批判性思维能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有时候我们说了一句话，对方却好像没有理解我们的意思？其实，这就是我们今天要探讨的话题——Bodylanguage。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，看看非语言交流如何影响我们的沟通。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了如何通过面部表情、肢体动作等方式进行非语言交流。今天，我们将进一步探讨语言交流的技巧，让我们的沟通更加有效。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解语言交流的特点，包括准确性、逻辑性、情感性等。我会结合具体的例子，如日常对话、商务谈判等，让学生了解这些特点在实际交流中的应用。

-举例说明：通过展示一些成功的语言交流案例，我会让学生看到如何运用语言交流技巧来达到沟通的目的。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们思考在日常生活中如何运用这些技巧。同时，我会提出一些问题，如“如何用语言表达自己的情感？”、“如何在商务谈判中保持专业性？”等，让学生在讨论中深入理解。

3.情景对话演练（约15分钟）

-学生活动：我将学生分成小组，每组分配一个情景，如面试、朋友间的争吵等。每组需要用英语进行对话，运用所学语言交流技巧。

-教师指导：在学生进行情景对话的过程中，我会巡回指导，帮助他们纠正发音、语法错误，并提供合适的建议。

4.小组展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组派代表展示他们的情景对话，其他组同学和老师进行评价。

-教师点评：我会对每个小组的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出几个不同的情景，让学生独立完成对话，以加深他们对语言交流技巧的理解和应用。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会提供必要的帮助和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会对今天的课程进行总结，强调语言交流的重要性以及如何运用语言交流技巧。

-反思：我会引导学生反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中多加练习，提高自己的语言沟通能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《跨文化交流》书籍，介绍不同文化背景下的交流习惯和技巧。

-视频资源：TED演讲中关于非语言交流的视频，如“BodyLanguage:TheHiddenDimension”。

-在线课程：提供一些在线英语沟通技巧的课程，如“EffectiveCommunicationSkillsinEnglish”。

-实际案例：收集一些成功的跨文化交流案例，如国际会议、国际商务谈判等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同文化背景下的交流习惯，提高跨文化沟通能力。

-观看TED演讲，学习演讲者如何运用非语言交流技巧，提升自己的演讲能力。

-参加在线课程，学习更多实用的英语沟通技巧，如如何清晰表达、如何倾听等。

-通过实际案例，分析案例中的沟通技巧，思考如何在现实生活中运用。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的交流，如面试、商务谈判等，提高实际沟通能力。

-鼓励学生参加英语角或国际交流活动，与不同文化背景的人交流，锻炼自己的语言沟通能力。

-建议学生收集并整理一些日常生活中的沟通案例，分析其中的语言交流技巧，并尝试在自己的交流中运用。

-引导学生关注新闻媒体，了解国际事件中的沟通策略，提高自己的国际视野和沟通能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，通过实际比赛锻炼自己的语言表达和沟通技巧。

-建议学生利用社交媒体，如Facebook、Twitter等，与外国朋友交流，了解他们的文化背景和交流方式。重点题型整理1.题型一：情景对话

-细节补充：此题型要求学生根据提供的情景，运用所学语言交流技巧进行对话。

-举例题型：

-情景：两个朋友在咖啡厅见面，谈论最近的电影。

-对话：

-A:Hey,longtimenosee!Howhaveyoubeen?

-B:I'vebeengreat,thanks!I'vebeenbusywithworklately.

-A:Samehere.Bytheway,haveyouseenanygoodmoviesrecently?

-B:Yeah,Iwatched"Inception"lastweekend.Itwasamazing!

-A:Oh,I'veheardalotaboutit.Ishouldcheckitout.

-B:Definitely,it'samind-bender!

-答案：学生需要根据情景，运用恰当的词汇和句型进行对话，如问候、谈论近况、推荐电影等。

2.题型二：角色扮演

-细节补充：此题型要求学生根据提供的角色和情景，进行角色扮演，模拟实际交流场景。

-举例题型：

-情景：一个学生在面试中，面试官询问他的职业规划。

-角色：学生（面试者）、面试官。

-对话：

-面试官：So,whatareyourcareergoals?

-学生：Well,I'vealwaysbeenpassionateabouttechnology.Iseemyselfworkinginthetechindustry,possiblyinsoftwaredevelopment.

-面试官：That'sgreattohear.Whatinspiredyoutochoosethisfield?

-学生：I'vealwaysbeenfascinatedbyhowtechnologycansolvereal-worldproblems.Ibelieveinthepowerofinnovation.

-答案：学生需要根据角色和情景，运用所学语言交流技巧，进行对话，如回答问题、表达观点等。

3.题型三：案例分析

-细节补充：此题型要求学生分析实际案例中的语言交流技巧，并讨论如何改进。

-举例题型：

-案例描述：在一次国际会议上，一位演讲者由于语言表达不清，导致听众无法理解其观点。

-问题：分析该案例中的语言交流问题，并提出改进建议。

-答案：学生需要分析案例中的问题，如语言表达不清、语速过快等，并提出改进建议，如加强语言训练、调整语速等。

4.题型四：写作练习

-细节补充：此题型要求学生根据所学语言交流技巧，撰写一篇短文或邮件。

-举例题型：

-要求：写一封感谢信给你的朋友，感谢他们在你生日那天为你庆祝。

-答案：学生需要运用感谢、描述生日庆祝活动的词汇和句型，如“Thankyousomuchforcelebratingmybirthdaywithme.Ihadawonderfultime...”

5.题型五：小组讨论

-细节补充：此题型要求学生在小组内讨论一个与语言交流相关的话题，并总结讨论结果。

-举例题型：

-话题：讨论在不同文化背景下，如何有效进行跨文化交流。

-答案：学生需要在小组成员间分享自己的观点，讨论不同文化背景下的交流习惯，如肢体语言、语言表达等，并总结出跨文化交流的有效策略。板书设计①重点知识点：

-语言交流的特点：准确性、逻辑性、情感性

-语言交流的技巧：清晰表达、有效倾听、非言语提示

-不同文化背景下的语言交流差异

②重点词汇：

-Accurate[ˈækjəˌreɪt]准确的

-Logical[ˈlɒdʒɪkəl]逻辑的

-Emotional[ɪˈmoʊʃənl]情感的

-Express[ɪkˈspres]表达

-Listen[ˈlɪsən]倾听

-Nonverbal[ˌnɒnˈvɜːrbəl]非言语的

-Cultural[ˈkʌltʃərəl]文化的

-Communication[ˌkɑːmjuːnɪˈkeɪʃn]沟通

③重点句型：

-"Howdoyouexpressyouremotionswhenyou'rehappy