《第二单元 讲述家乡故事 第5课 绿水青山欢乐多》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册

《第二单元讲述家乡故事第5课绿水青山欢乐多》教学设计-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《绿水青山欢乐多》这堂课，感受家乡的自然美景。我会带你们通过图片、视频和故事，一起领略家乡的绿水青山，激发你们对家乡的热爱之情。我们还会动手制作一份家乡美景的PPT，展示给全班同学。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的旅程吧！🌿🌄🌳🌺🌊核心素养目标分析在本课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过欣赏家乡的自然风光，学生将提升对信息技术的兴趣和运用能力，学会用信息技术表达自己对家乡的热爱，培养创新精神和审美情趣。同时，通过合作学习和分享展示，增强学生的信息社会责任感和团队协作能力。学情分析进入五年级下册，同学们在信息技术学科上已经积累了一定的基础，对计算机的基本操作有了初步的了解。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过直观的图像和互动的方式来学习。然而，由于地域差异，学生们对家乡自然风光的了解程度不一，这可能会影响他们对本节课的兴趣和参与度。

在知识层面上，部分学生可能已经接触过使用PPT展示家乡美景的经验，但大部分同学可能还处于初级阶段。在能力方面，学生们的信息检索和整理能力有待提高，同时，对于如何有效地利用多媒体资源来表达自己的观点，也需要进一步的指导和练习。

在素质方面，学生们普遍具备一定的团队合作精神和表达能力，但在面对挑战时，可能存在一定的畏难情绪。行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要在教学过程中加以关注和引导。

综合以上分析，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时，也要注重培养学生的信息素养和审美能力，使他们在享受信息技术带来的便利的同时，也能更好地传承和弘扬家乡的文化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有泰山版信息技术五年级下册教材。

2.辅助材料：收集与家乡美景相关的图片、视频，以及与绿水青山主题相关的图表。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能在课堂上使用电脑。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行PPT制作练习。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段家乡风光的视频，引导学生回顾家乡的自然美景，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们对家乡的绿水青山有什么印象？有没有什么特别的地方想要和大家分享？”学生自由发言，教师认真倾听。

二、新课讲授

1.**探究主题**：绿水青山欢乐多

a.教师介绍“绿水青山”的含义，引导学生认识到保护环境的重要性。

b.学生分组讨论，分享自己家乡的绿水青山故事，教师巡回指导。

2.**欣赏美景**

a.教师展示家乡的图片和视频，引导学生欣赏家乡的美景。

b.学生分享对美景的感受，教师引导学生用简洁、生动的语言描述美景。

3.**故事讲述**

a.教师讲述一个关于家乡绿水青山的动人故事，激发学生的爱国情怀。

b.学生分组讲述自己家乡的故事，教师指导学生如何将故事讲得生动有趣。

4.**多媒体制作**

a.教师演示如何使用PPT制作家乡美景展示，包括图片选择、文字编辑、背景音乐等。

b.学生分组制作家乡美景PPT，教师巡回指导，纠正操作错误。

5.**成果展示**

a.学生分组进行PPT展示，全班同学欣赏。

b.教师点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

三、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，强调保护环境的重要性。

2.学生分享学习心得，谈谈对家乡美景的认识。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注环保，为家乡的绿水青山贡献自己的力量。

四、作业布置

1.学生课后收集家乡美景的图片和视频，为下一节课做好准备。

2.学生利用所学知识，制作一份关于家乡美景的PPT，下节课展示。

五、板书设计

1.课题：《绿水青山欢乐多》

2.核心内容：绿水青山、家乡美景、故事讲述、多媒体制作

六、教学反思

1.教师在教学中关注学生的个体差异，给予每个学生充分展示的机会。

2.教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.通过分组讨论、故事讲述、多媒体制作等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4.关注学生的情感体验，让学生在欣赏家乡美景的同时，感受家乡的温暖和美好。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡自然风光的纪录片：收集一些反映家乡自然风光的纪录片，如家乡的河流、山脉、森林等，让学生通过视觉体验，更深入地了解家乡的自然环境。

-生态保护相关的文章：选取一些关于生态保护的文章，如《绿水青山就是金山银山》等，帮助学生理解环境保护的重要性。

-环保行动案例：介绍一些环保行动的案例，如植树造林、垃圾分类等，激发学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观看纪录片：鼓励学生在课后观看关于家乡自然风光的纪录片，记录下自己的观后感，并与同学分享。

-研究生态保护：让学生分组研究家乡的生态保护情况，收集相关资料，撰写研究报告，并在课堂上进行展示。

-设计环保海报：引导学生设计环保海报，内容可以包括家乡的绿水青山、环保口号等，培养学生的审美能力和创造力。

-参与环保活动：组织学生参与学校的环保活动，如植树节、垃圾分类宣传等，将课堂学习与实际行动相结合。

-创作环保故事：鼓励学生创作以家乡环保为主题的短篇故事，通过故事讲述家乡的变化和环保的重要性。

-制作环保手工艺品：引导学生利用废旧物品制作环保手工艺品，如环保袋、笔筒等，提高学生的环保意识和动手能力。

-开展环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，增加学生对环保知识的了解，提高环保意识。

-探访当地环保组织：邀请当地环保组织的成员来校进行讲座，让学生了解环保工作的实际情况，激发学生的社会责任感。

-制作家乡美景地图：学生利用所学知识和技能，制作一份家乡美景地图，展示家乡的自然风光和文化特色。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的自然奇观》选编：挑选一些关于家乡自然奇观的短文，如家乡的著名山川、湖泊、森林等，让学生阅读并了解家乡的自然环境。

-视频资源：《家乡的变迁》纪录片片段：选取纪录片中展示家乡自然环境和生态保护的片段，让学生通过视频了解家乡的变化。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生阅读《家乡的自然奇观》选编，完成以下任务：

-选择自己最感兴趣的家乡自然奇观，撰写一篇短文，描述其特点。

-收集关于所选自然奇观的图片或视频，制作成一份小报或PPT。

b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-视频资源：

a.学生观看《家乡的变迁》纪录片片段，思考以下问题：

-视频中展示了家乡哪些方面的变化？

-这些变化对家乡的自然环境和居民生活有什么影响？

-我们可以做些什么来保护家乡的环境？

b.教师组织学生进行小组讨论，分享观看视频后的感受和想法。

-实践活动：

a.学生利用周末时间，与家人一起参观家乡的自然景点，记录下自己的所见所感。

b.学生可以拍摄家乡的自然风光照片，制作成照片集，展示家乡的美丽。

-创作活动：

a.学生以“家乡的绿水青山”为主题，创作一首诗歌或一篇散文。

b.学生可以尝试用绘画或手工制作的方式，表达对家乡绿水青山的喜爱和保护意识。

-研究项目：

a.学生分组进行家乡生态环境研究，调查家乡的植被、水资源、空气质量等，撰写研究报告。

b.学生可以邀请当地环保专家进行指导，提高研究水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在课程中，我尝试将家乡的自然风光、人文历史融入教学，让学生在学习信息技术的同时，也能深入了解自己的家乡，增强地域自豪感。

2.强化实践操作：通过让学生亲手制作家乡美景的PPT，我鼓励他们动手实践，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在分组讨论和实践活动中的参与度不高，这可能与他们对家乡的了解程度和学习兴趣有关。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现仍存在一定的局限性，如过分依赖多媒体资源，可能导致学生忽视了对基础知识的掌握。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如家乡故事大赛、环保创意设计等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生分享个人经历，增强课堂互动，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：

-结合学生的兴趣和实际情况，引入更多元化的教学方法，如角色扮演、小组合作等，提高学生的学习效果。

-适当减少多媒体资源的依赖，引导学生回归课本，扎实掌握基础知识。