11《牛郎织女》 （二）（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

11《牛郎织女》（二）（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《牛郎织女》（二）（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《牛郎织女》（二）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进一个古老而美丽的传说故事——《牛郎织女》（二）。让我们一起感受这份跨越千年的浪漫与温情。准备好啦，让我们一起开始这段奇妙的旅程吧！🌟📚🌈核心素养目标培养学生对传统文化的理解和传承意识，提升学生审美感知和鉴赏能力，通过解读《牛郎织女》的故事，引导学生体会民间传说的魅力，激发学生对文学作品的热爱，同时锻炼学生合作探究和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过一些民间传说的故事，如《嫦娥奔月》、《孟姜女哭长城》等，对民间传说的基本概念和特点有一定的了解。此外，他们也对一些神话人物和故事情节有所熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对神话传说和民间故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解不同的文化和历史背景。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《牛郎织女》这个故事时，学生可能会遇到以下困难：

-对一些生僻的词汇和古代用语的理解；

-对故事背景和人物关系的把握；

-在表达个人观点和进行讨论时，可能缺乏足够的论据和逻辑性；

-在创作故事续写或角色扮演时，可能会遇到想象力和创造力不足的问题。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学方法和活动设计，如小组讨论、角色扮演、词汇讲解等，来提高他们的理解和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述《牛郎织女》的故事，引导学生了解故事背景和人物关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的道德观念和人物性格，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高他们的同理心和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示故事中的关键场景和人物形象，增强学生的视觉体验。

2.故事续写活动：通过在线平台或电子设备，让学生参与故事续写，激发他们的创作热情。

3.互动游戏：设计与故事相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-用时：5分钟

1.创设情境：播放一段关于星空的动画或图片，引导学生观察星空，引发对神话传说的兴趣。

2.提出问题：问学生是否知道牛郎织女的故事，故事中有什么特别的元素？

3.引导思考：让学生分享自己知道的关于牛郎织女的故事片段，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

-用时：15分钟

1.故事背景介绍：详细介绍牛郎织女的传说起源，让学生了解故事的背景。

2.人物关系梳理：讲解牛郎和织女的关系，以及王母娘娘的介入。

3.故事情节分析：逐步讲述故事的主要情节，如牛郎织女相遇、相爱、分离等。

4.重点解读：分析故事中的关键情节和人物性格，如牛郎的勤劳、织女的智慧等。

三、巩固练习（10分钟）

-用时：10分钟

1.问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对故事的理解程度。

2.词语解释：让学生解释故事中的生僻词汇和古代用语。

3.故事续写：让学生发挥想象力，续写牛郎织女后续的故事。

四、课堂提问与讨论（10分钟）

-用时：10分钟

1.学生提问：鼓励学生提出自己对故事或人物的问题，教师解答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的道德观念和人物性格，每组派代表发言。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，引导他们深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

-用时：10分钟

1.角色扮演：让学生选择故事中的角色进行扮演，加深对人物性格和故事情节的理解。

2.故事表演：组织学生进行简短的故事表演，提高他们的表达能力和团队合作精神。

3.教师引导：在学生表演过程中，教师适时进行引导和提问，确保教学目标的实现。

六、总结与拓展（5分钟）

-用时：5分钟

1.故事总结：回顾故事的主要内容和意义，强调勤劳、智慧、爱情等价值观。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将故事中的精神融入到自己的生活中。

3.家庭作业布置：布置与故事相关的家庭作业，如绘画、写作等，鼓励学生进一步探索。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-有关牛郎织女的故事版本：收集不同地区和民族关于牛郎织女的故事版本，比较其中的异同，了解民间传说的多样性。

-中国古代天文知识：介绍中国古代关于星座和天文的常识，如银河、天河的概念，以及古代天文仪器和观测方法。

-民间艺术作品：收集与牛郎织女相关的民间艺术作品，如剪纸、刺绣、民间戏曲等，让学生了解民间艺术与传说的联系。

-相关历史文献：查找古代文献中对牛郎织女故事的记载，如《汉书》、《后汉书》等，了解故事的历史渊源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《牛郎织女》的原文或改编版本，以及与民间传说相关的书籍，如《中国古代神话故事集》。

-观看影视作品：推荐学生观看与牛郎织女相关的影视作品，如动画片、电影或电视剧，通过视觉和听觉体验故事。

-参观博物馆：组织学生参观天文博物馆或民俗博物馆，实地了解古代天文知识和民间艺术。

-小组研究：让学生分组研究牛郎织女的故事在不同文化中的传播和演变，撰写研究报告。

-创作活动：鼓励学生创作与牛郎织女相关的文学作品、绘画作品或手工艺品，如故事续写、绘画、剪纸等。

-课堂辩论：组织学生就牛郎织女故事中的道德观念和人物性格进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-社会实践：安排学生参与社区活动，如讲述牛郎织女故事、组织民间艺术展览等，将所学知识应用于实践。

-家庭作业：布置与牛郎织女相关的家庭作业，如收集家人的故事、制作与故事相关的手工艺品等，增强学生的家庭联系。教学反思与总结这节课，我带着满腔的热情和期待走进了教室，希望能够在《牛郎织女》的故事中，与孩子们一起感受传统文化的魅力。回顾整个教学过程，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我觉得在导入环节，通过播放星空动画和提出问题的方式，孩子们很快就被故事吸引了。他们的眼神中闪烁着好奇和兴奋，这让我感到非常欣慰。不过，我也意识到，在提问环节，我应该更注重引导学生去思考和发现，而不是仅仅回答我提出的问题。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动有趣的语言来讲述故事，同时结合多媒体展示，让孩子们更加直观地感受到故事的氛围。我发现，当我在讲述牛郎织女的爱情故事时，孩子们的注意力特别集中，他们的脸上不时露出惊讶和感动的表情。这让我明白，故事的力量是巨大的，它能够触动孩子们的心灵。

在巩固练习环节，我设计了问答和词语解释的活动，目的是让学生通过练习来加深对故事的理解。然而，我也发现有些学生对于一些生僻词汇和古代用语的理解还有困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇和语法的讲解，尤其是对于那些可能会成为学习障碍的词汇。

课堂提问和讨论环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们不仅能够积极参与讨论，还能够提出自己的观点和见解。这让我看到了他们对知识的渴望和对表达的自信。但同时，我也发现部分学生在讨论时缺乏条理性和逻辑性，这需要我在今后的教学中加以引导和训练。

在师生互动环节，我尝试通过角色扮演和故事表演来激发学生的兴趣，但同时也发现，有些学生可能在表演时感到害羞或紧张。因此，我需要在今后的教学中，创造更多的机会让学生展示自己，同时也要鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以设计更多互动性强的活动，让学生在参与中自然地进入学习状态。

-在讲授新课时，要注意词汇和语法的讲解，确保所有学生都能跟上教学进度。

-在巩固练习环节，要设计更具层次性的练习，以满足不同学生的学习需求。

-在课堂提问和讨论环节，要鼓励学生发表自己的观点，同时引导他们进行有条理的思考。

-在师生互动环节，要为学生提供更多的展示机会，同时营造一个轻松、包容的学习氛围。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为孩子们带来更多精彩的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛郎织女传说的起源和流传

-牛郎织女的故事情节和人物关系

-故事中的天文知识（如银河、天河）

-故事所蕴含的道德观念和文化意义

②关键词：

-牛郎

-织女

-王母娘娘

-天河

-星座

-民间传说

③重点句子：

-“天上银河，地上牛郎织女，一年一度相会。”

-“牛郎织女的爱情，感动了天上的神仙。”

-“王母娘娘用银河隔开了他们，但他们的爱情永不分离。”

-“他们的故事，传遍了人间，成为了永恒的传说。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于故事的情节和人物关系表现出了浓厚的兴趣。

-大部分学生在课堂提问环节能够主动发言，表达自己对故事的理解和看法。

-在角色扮演环节，学生的表现热情高涨，能够很好地融入角色，展示故事情节。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕故事中的道德观念和人物性格展开深入的讨论。

-每个小组都派出了代表进行发言，他们能够清晰地表达小组的观点和结论。

-学生们在讨论过程中，表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我评估了学生对故事情节和人物关系的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够准确地回忆起故事的主要情节和人物关系。

-在词汇解释和句子理解方面，学生的表现也相对较好。

4.学生作业反馈：

-学生们完成的关于牛郎织女的故事续写和家庭作业表现出了一定的创造力。

-他们的作品中有许多富有想象力的情节和人物发展，展现了他们对故事的理解和热爱。

-在绘画和手工艺品的制作中，学生们展现了良好的审美能力和动手能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：学生们在课堂上的积极参与和热情让我感到非常满意。他们在讨论和提问中展现出了独立思考和表达能力，这对于他们的成长是非常有益的。

-针对小组讨论成果：小组讨论环节中，学生们能够有效合作，共同完成任务。这不仅是学习知识的过程，也是培养团队合作能力的过程。

-针对随堂