2 落花生（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2落花生（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《落花生》这篇课文，感受作者对花生独特情感的表达。我会用故事的形式引入，让大家在轻松愉快的氛围中学习。首先，我会结合课本内容，通过朗读和提问，引导大家理解课文大意。然后，我会带领大家分析作者的写作手法，感受文章的意境。最后，通过小组讨论和创意写作，让同学们发挥想象力，用自己的方式表达对落花生的喜爱。让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！😊🌱📚核心素养目标学情分析在本节课《落花生》的教学中，我所面对的是五年级的学生。这一年龄段的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文学作品，并对生活现象有初步的观察和思考能力。在知识层面，他们对植物的生长过程、常见农作物的特点有一定了解，这有助于他们对课文内容的理解和情感共鸣。

能力方面，学生们在阅读理解、语言表达和审美鉴赏方面已有一定的进步。他们能够通过文字描述和图片展示来感知文章的意境，但在深入分析文章结构和作者情感表达上还有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但面对抽象的文学概念时，仍需教师引导。

行为习惯上，学生们普遍具有积极参与课堂活动的意愿，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待加强的问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因为它们可能影响到学生对课堂内容的吸收和互动交流。

综合来看，五年级学生对《落花生》这样的文学作品有一定的接受能力，但在深入解读文本和提升文学素养方面还有提升空间。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过多种方式理解和感受课文，同时培养他们的文学鉴赏能力和自主思考的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《落花生》课文教材，以便于学生跟随课文内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与落花生相关的图片，如花生生长过程、花生果实等，以及相关的视频资料，以丰富教学内容，帮助学生直观理解。

3.教学辅助工具：准备彩色粉笔或马克笔，用于板书时的标注和突出重点，以及透明胶带，以便于展示图片和资料。

4.教室布置：利用教室的黑板或白板，提前绘制落花生生长的简笔画，营造学习氛围。同时，预留空间作为小组讨论区域，方便学生互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们日常生活中常见的花生？今天我们要学习一篇关于花生的课文——《落花生》，看看作者会带给我们怎样的惊喜呢？（展示花生图片，引起学生兴趣）

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们了解过哪些植物？它们有什么特点？（引导学生回顾植物生长、特点等知识）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是《落花生》这篇课文。首先，我会朗读课文，让大家初步感受作者的情感。接下来，我们一起分析课文内容，看看作者为什么会对花生产生如此深厚的情感。

-举例说明：我会结合课文中的具体例子，如花生的生长过程、花生的食用价值等，帮助大家更好地理解课文内容。

-互动探究：请大家思考，为什么作者会认为花生是有价值的呢？我们可以通过小组讨论，分享自己的观点。

3.新课呈现（约20分钟）

-学生活动：请同学们根据课文内容，用自己的语言描述一下花生的生长过程，可以结合图片或视频资料。

-教师指导：在学生描述的过程中，我会适时给予指导和帮助，确保每位学生都能参与到活动中来。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：请同学们分组，根据课文内容，设计一个关于花生的故事，可以是花生的成长故事，也可以是花生带给人们的启示。

-教师指导：在学生进行故事创作时，我会巡视各组，给予必要的指导和鼓励。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己对花生的认识，以及花生在我们生活中的意义。

-教师总结：我会对学生的发言进行总结，强调花生不仅仅是一种食物，更是一种精神象征，代表着坚韧、朴实和无私。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：请同学们谈谈本节课的学习收获，以及自己在学习过程中的感受。

-教师总结：我会对学生的总结进行补充，强调学习《落花生》的意义，并鼓励大家在生活中也要像花生一样，坚韧不拔，无私奉献。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：请同学们回家后，与家人分享今天的学习内容，并尝试用课文中的语言表达对家人的爱。

-教师提醒：请同学们认真完成作业，并将自己的感受记录下来，以便于后续的交流与分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-《花生的故事》：收集与花生相关的民间故事或传说，如花生的起源、花生的药用价值等，丰富学生对花生的认识。

-《花生种植知识》：介绍花生的种植方法、生长周期、收获季节等，让学生了解花生的生产过程。

-《花生美食文化》：搜集不同地区花生制品的图片和文字介绍，如花生糖、花生酱等，展示花生的食用文化。

-《花生诗词》：收集历代诗人关于花生的诗词，如杜甫的《赠卫八处士》中提到的“落花生”，让学生感受诗词中的花生意象。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与花生相关的文学作品，如《花生记》、《落花生传奇》等，拓宽阅读视野。

-观看纪录片：推荐学生观看关于花生种植、加工、食用的纪录片，通过视觉体验加深对花生的了解。

-实践活动：组织学生参观农场或花生加工厂，亲身体验花生的种植、收获过程，增强实践能力。

-美术创作：引导学生用绘画、手工等方式创作花生主题的作品，如花生插画、花生粘贴画等，培养学生的审美和创造力。

-诗歌朗诵：让学生选择一首与花生相关的诗词进行朗诵，锻炼学生的语言表达能力和对文学作品的鉴赏能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起收集花生食谱，尝试制作花生制品，增进家庭互动，同时了解花生的多种食用方式。

-社会调查：鼓励学生调查所在社区或学校中花生的使用情况，了解花生在当地文化中的地位，培养学生的社会调查能力。

-写作练习：要求学生以花生为主题，写一篇短文，表达自己对花生的看法和感受，提升写作能力。教学反思与改进嗨，亲爱的同事们！今天我们来聊聊这节课的反思与改进。教学就像一场旅程，总会有惊喜也有挑战。接下来，我就结合《落花生》这节课，和大家分享一下我的想法。

首先，我想说的是导入环节。我觉得我们通过展示花生图片和提问的方式，成功地激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于花生的知识了解得并不是很深，这在一定程度上影响了他们对课文的理解。所以，我计划在未来的教学中，提前给学生布置一些与花生相关的预习任务，比如让他们观察花生、收集花生知识，这样可以帮助学生更好地理解课文。

在巩固练习环节，我让学生分组设计花生故事，这个环节挺受欢迎的，但我也注意到一些学生对于创作故事的能力还有待提高。我会考虑引入一些故事创作的技巧，比如角色塑造、情节发展等，来帮助他们提升这方面的能力。

当然，教学过程中也出现了一些小插曲。比如，有个别学生注意力不太集中，我注意到这一点后，适时地调整了课堂节奏，增加了互动环节，这样一来，学生的注意力明显好了很多。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂讨论环节，我发现部分学生不太善于倾听他人的意见，这在一定程度上影响了讨论的深度和广度。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的倾听能力和团队协作精神。

此外，我还需要提高自己的课堂管理能力。有时候，面对学生的提问，我可能回答得不够准确或者不够详细，这可能会让学生感到困惑。所以，我需要加强自己的专业知识，以便能够更好地解答学生的疑问。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这次的教学反思，制定以下改进措施：

-提前给学生布置预习任务，增加他们对课文内容的了解。

-增加课堂互动，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。

-引入故事创作技巧，提升学生的创作能力。

-加强课堂管理，提高课堂效率。

-加强自身专业知识的学习，提高教学水平。

教学之路漫漫，我们会不断学习、不断改进，只为给学生们带来更优质的教育。让我们一起加油吧！💪📚🌱课后作业亲爱的同学们，今天我们学习了《落花生》这篇课文，感受到了作者对花生的独特情感。为了帮助大家更好地巩固今天的学习内容，我为大家准备了一些课后作业。请大家认真完成，相信通过这些练习，你们对课文的理解会更加深入。

1.创作一篇以花生为主题的短文，题目自拟，字数不少于200字。要求：描述花生的一个特点，并谈谈你对这个特点的理解。

答案示例：《花生的小秘密》

花生，是一种看似普通却蕴含着丰富营养的农作物。它们小小的身材，却有着惊人的生命力。花生不仅美味可口，还具有很高的药用价值。在我看来，花生就像那些默默无闻、无私奉献的人，他们虽然不张扬，却有着强大的力量。

2.画出你心目中的花生，并给它配上文字说明，简要描述花生的生长过程或特点。

答案示例：

花生生长图

（图片：展示花生从播种到收获的生长过程）

文字说明：花生种子在土壤中发芽，经过一段时间的生长，长出绿色的叶子，最后结出丰满的果实。花生不仅味道鲜美，而且富含蛋白质、脂肪等营养成分，是一种非常有价值的农作物。

3.选择一首与花生相关的诗词，朗读并解释诗句的意思。

答案示例：

《赠卫八处士》

杜甫

落花生，花落知多少。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

解释：这首诗表达了诗人对逝去美好时光的怀念。落花生象征着生命的短暂，诗人通过这一意象，表达了对过去美好时光的追忆和感慨。

4.想象一下，如果花生具有人的情感，它会怎样表达自己的情感？写一段话，描述花生的内心世界。

答案示例：

花生说：“我虽然外表平凡，但内心却充满力量。我默默生长，只为给人们带来美味和营养。当我被种在土壤中，我感受到了生命的力量；当我成熟，我看到了人们的笑脸。我虽然无法言语，但我的心却充满了喜悦。”

5.写一篇日记，记录你今天学习《落花生》这篇课文的心得体会。

答案示例：

2024年X月X日

今天，我们学习了《落花生》这篇课文。我被作者对花生的深情所打动，也明白了花生所代表的品质。花生虽然平凡，却有着坚韧、朴实、无私的精神。我想，我们每个人都可以从花生身上学到很多。在今后的学习和生活中，我要像花生一样，努力成长，为社会贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固《落花生》这篇课文的学习成果，提高他们的文学鉴赏能力和写作技巧，以下是我为五年级学生布置的课后作业：

1.阅读拓展：请阅读与花生相关的课外书籍或文章，如《花生传奇》、《花生种植记》等，并撰写一篇读书笔记，分享你的阅读感受和收获。

2.故事续写：根据《落花生》的故事情节，发挥想象力，续写故事。要求：故事内容要合理，情感表达要真挚，字数不少于300字。

3.诗歌创作：以“花生”为主题，创作一首小诗。要求：诗歌形式不限，内容要体现花生的特点，如坚韧、无私等，表达对花生的赞美之情。

4.词语积累：收集课文中出现的生词和成语，并解释其意思。要求：至少列举5个词语，并附上例句。

5.家庭实践：与家人一起讨论花生的营养价值，并设计一道以花生为主要食材的菜肴，记录制作过程和菜肴特点。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：我会尽快