8《男女生交往有分寸》教案-2023-2024学年心理健康五年级下册（教科版）

8《男女生交往有分寸》教案-2023-2024学年心理健康五年级下册（教科版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天咱们要聊的话题是《男女生交往有分寸》。首先，我想告诉你们，这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的对话。我希望通过这节课，让大家明白，友谊和爱情都是美好的，但我们要学会如何去把握这份美好。咱们要像尺子一样，掌握好分寸，让友谊和爱情都恰到好处。🌈🎉💕核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立良好的人际关系。

2.增强学生的自我认知，了解性别角色差异，树立正确的价值观。

3.提升学生的情感管理能力，学会在交往中控制情绪，保持良好心态。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们对性别角色有一定的认知，了解基本的性别差异。

-部分学生可能已经体验过与异性同学交往，对男女生交往有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对人际交往和情感话题普遍感兴趣，愿意参与讨论。

-学生们的学习能力强，能够通过案例分析和角色扮演等方式进行学习。

-学习风格上，学生们偏好互动式学习，喜欢在小组讨论中发表观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对男女生交往存在误解，难以正确认识和处理。

-学生在情感管理方面可能存在困难，难以在交往中保持理智。

-性别意识不够强烈，可能无法充分认识到男女交往中的分寸问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解男女生交往的基本原则和分寸感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对男女生交往的看法和经验。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同情境下的交往分寸。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示男女交往的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习交往技巧。

3.情景模拟：创设实际交往场景，让学生在实践中学习和运用知识。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

-**情境创设**：播放一段关于校园生活中男女同学交往的短视频，引导学生观察视频中的交往行为。

-**提出问题**：“视频中男女同学的交往行为是否得体？你们认为在校园中，男女生如何交往才算有分寸？”

-**师生互动**：邀请学生分享自己的看法，激发学生对本节课内容的兴趣。

###讲授新课（15分钟）

-**教学目标**：让学生理解男女生交往的分寸感，学会在交往中尊重他人，维护良好的人际关系。

-**教学重点**：男女交往的基本原则和分寸感的把握。

-**教学过程**：

1.**讲授内容**：介绍男女交往的基本原则，如尊重、适度、真诚等。

2.**案例分析**：分析几个典型的校园男女交往案例，引导学生思考如何在现实生活中应用这些原则。

3.**互动讨论**：针对案例，分组讨论如何处理类似情境，每组选出代表分享讨论结果。

4.**情感教育**：通过讲述一些正面的男女交往故事，传递积极健康的交往观念。

###巩固练习（15分钟）

-**练习形式**：设计一系列情景模拟题，让学生根据所学知识判断情境中的交往行为是否得体。

-**教学过程**：

1.**情景展示**：展示几个不同的情景，如一起学习、参加活动、互相帮助等。

2.**学生分组**：将学生分成小组，每组针对一个情景进行讨论。

3.**小组汇报**：每组选出代表，向全班汇报讨论结果，并说明理由。

4.**教师点评**：对学生的回答进行点评，强调正确处理男女交往关系的重要性。

###课堂提问（10分钟）

-**提问环节**：针对本节课的重点内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

-**教学过程**：

1.**提问内容**：关于男女交往原则、分寸感的把握、如何处理特定情境下的交往问题等。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并给予鼓励和肯定。

3.**教师总结**：对学生的回答进行总结，强调本节课的重点和难点。

###总结与拓展（5分钟）

-**总结**：回顾本节课的主要内容，强调男女交往的分寸感对于建立良好人际关系的重要性。

-**拓展**：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，实践所学原则。

-**教学过程**：

1.**回顾重点**：引导学生回顾本节课的重点内容。

2.**提出期望**：鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识，培养良好的人际交往能力。

3.**课后作业**：布置一份关于男女交往的观察日记，让学生记录自己在日常生活中观察到的交往行为，并思考如何更好地把握分寸。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《男孩女孩不一样》——这本书通过生动的案例和故事，帮助读者了解男孩和女孩在心理、行为上的差异，以及如何更好地理解和沟通。

-《青春期的秘密》——这本书从青春期生理和心理变化的角度，探讨男女同学在交往中可能遇到的问题，以及如何健康地度过青春期。

-《人际交往心理学》——这本书介绍了人际交往的基本原则和技巧，对于学生理解和处理男女交往关系具有指导意义。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个与男女交往相关的主题，如“如何建立健康的人际关系”、“性别平等的意义”等，进行深入研究。

-**访谈调查**：组织学生进行小范围的访谈调查，了解同龄人在男女交往中的看法和经验，收集第一手资料。

-**小组讨论**：分组讨论男女交往中的常见问题，如如何处理异性间的误会、如何保持适当的距离等，并形成书面报告。

-**实践应用**：鼓励学生在日常生活中尝试应用所学知识，如在学校活动中主动与异性同学合作，参与集体活动，增进相互了解。

-**反思与总结**：定期进行反思和总结，让学生思考自己在男女交往中的成长和收获，以及如何更好地改进自己的交往方式。板书设计①男女交往基本原则

-尊重

-适度

-真诚

②男女交往分寸感把握

-保持适当距离

-注意言谈举止

-把握交往频率

③男女交往情境分析

-学习交流

-活动参与

-困难互助

④男女交往问题处理

-误会处理

-距离调整

-情绪管理教学反思与改进八、教学反思与改进

哦，亲爱的同学们，咱们这节课就到这里结束了。回顾一下，我觉得咱们在《男女生交往有分寸》这个话题上，聊得挺深入的。但教学嘛，总会有一些地方可以改进，下面我就来跟你们分享一下我的反思。

首先啊，我觉得课堂的互动环节挺关键的。咱们在讨论和角色扮演的时候，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是不太敢表达自己。所以，我打算在未来的教学中，提前准备一些引导性的问题，帮助大家打开思路，让大家都能参与到讨论中来。

再来说说讲授新课的部分，我发现有些学生对于男女交往的分寸感还是有点模糊。我可能需要更具体地讲解一些情境，让他们能够更加直观地理解。也许，我可以设计一些更加贴近生活的案例，或者通过模拟游戏的方式来帮助他们更好地掌握这些原则。

至于巩固练习，我发现有些学生对于练习题的反应并不太积极。这可能是因为练习题的形式单一，缺乏吸引力。我打算尝试不同的练习形式，比如小组竞赛、小测验等，看看能不能提高他们的参与度。

在课堂提问环节，我也发现了一些问题。有时候，我的问题可能太过简单，或者是太过宽泛，学生不知道怎么回答。我需要更加细致地设计问题，确保它们能够有效地检验学生对知识的掌握。

最后，我想谈谈拓展与延伸的部分。我发现，有些学生对于拓展阅读材料的兴趣并不大。这可能是因为材料的选择不够吸引人，或者是与他们的实际生活距离较远。我计划在未来的教学中，更加注重材料的选择，确保它们既有趣味性，又具有实用性。

1.在课前准备阶段，更加细致地考虑学生的需求和兴趣，设计更加丰富多样的教学活动。

2.在课堂上，注重引导学生积极参与，通过提问、讨论等方