人教版三年级音乐下册（简谱）第六单元《打秋千》教学设计

人教版三年级音乐下册（简谱）第六单元《打秋千》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级音乐下册（简谱）第六单元《打秋千》教学设计设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受《打秋千》这首歌曲的美妙旋律。首先，我会用生动有趣的情景引入，让你们在轻松愉快的氛围中了解简谱的基础知识。接着，通过互动教学，让你们学会唱这首歌曲，并在唱的过程中掌握节奏和音准。最后，我会引导你们进行创意表演，让音乐成为我们表达情感的方式。让我们一起在音乐的世界里快乐成长吧！🎶💖🌟核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，通过《打秋千》的学习，引导学生感受歌曲的优美旋律和歌词中的生活场景。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱和节奏练习，增强学生对音乐节奏的感知和表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在集体演唱活动中，让学生学会与他人协作，共同完成音乐作品。

4.增强学生的文化自信，通过学习传统音乐作品，让学生了解和传承中华民族优秀的音乐文化。重点难点及解决办法重点：掌握《打秋千》歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱。

难点：理解歌曲的情感表达，并在演唱中体现出来。

解决办法：

1.重点：通过分段教学，先教授旋律，再教授节奏，最后将两者结合，逐步引导学生掌握整首歌曲。

2.难点：通过情景模拟，让学生感受歌曲中的欢快与轻松，引导他们在演唱时自然流露情感。同时，加入身体律动，让学生在动中感受节奏，增强演唱的生动性。

3.突破策略：设计小组合作环节，让学生在互动中学习，互相纠正，共同进步。此外，利用多媒体展示歌曲背后的故事，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解歌曲情感。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放秋千摇摆的视频，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学，引导学生分组讨论歌曲中的节奏和旋律，培养合作学习意识。

3.结合游戏教学，设计“节奏接龙”等游戏，让学生在游戏中练习节奏，提高学习效率。

4.利用多媒体教学，展示歌曲创作背景和音乐家故事，丰富学生的音乐知识，加深对歌曲的理解。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-播放一段秋千摇摆的视频，引导学生观察秋千的运动轨迹，感受秋天的气息。

-提问：“同学们，你们有没有荡过秋千？荡秋千的时候有什么感觉？”

-引导学生分享荡秋千的经历，激发他们对《打秋千》这首歌曲的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

-教师介绍简谱的基本知识，如音符、休止符等，结合《打秋千》的旋律进行讲解。

-演示如何唱准旋律，强调音准和节奏的重要性。

-分步骤教授歌曲的节奏，先让学生跟唱，再进行节奏练习。

**三、巩固练习（10分钟**）

-学生分组练习，每组选择一位同学担任指挥，其他人跟唱。

-教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

-进行小组比赛，看哪个小组唱得最好，激发学生的学习积极性。

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

-提问：“大家觉得《打秋千》这首歌曲表达了怎样的情感？”

-引导学生从歌词和旋律中寻找答案，培养学生的音乐鉴赏能力。

-学生自由发言，分享自己对歌曲的理解。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师邀请几位学生上台，进行简单的即兴创作，如即兴加入新的歌词或旋律。

-学生们可以尝试不同的创作方式，教师给予鼓励和指导。

**六、总结与拓展（5分钟**）

-教师总结本节课的学习内容，强调简谱的学习方法和歌曲的情感表达。

-提问：“大家还知道哪些关于秋天的歌曲？”

-鼓励学生课后收集更多关于秋天的歌曲，拓展音乐知识。

**七、课后作业（2分钟**）

-布置作业：回家后，和父母一起唱《打秋千》，并尝试用不同的节奏演唱。

**教学过程细节说明**：

-在导入环节，教师通过视频和提问，迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-讲授新课时，教师注重理论与实践相结合，通过实际演唱来帮助学生理解和掌握知识。

-巩固练习环节，通过分组练习和小组比赛，让学生在实践中巩固所学。

-课堂提问环节，教师引导学生思考，培养学生的音乐鉴赏能力。

-师生互动环节，教师鼓励学生参与创作，激发他们的创新思维。

-总结与拓展环节，教师帮助学生梳理知识，并鼓励他们课后拓展学习。

-课后作业，让学生在家庭环境中继续学习，巩固所学知识。知识点梳理六、知识点梳理

1.简谱基础知识：

-音符及其名称（do,re,mi,fa,sol,la,si）

-音符的时值（全音符、二分音符、四分音符、八分音符等）

-休止符及其时值

2.《打秋千》歌曲旋律特点：

-歌曲的基本节奏和旋律线条

-歌曲的情感表达和情绪氛围

3.节奏练习方法：

-跟随教师示范，学习正确的节奏感

-使用拍手、跺脚等方式进行节奏练习

-通过小组合作，互相纠正节奏错误

4.音准练习方法：

-注意音高，确保音准准确

-使用钢琴或电子琴辅助练习音准

-通过听力训练，提高对音准的辨识能力

5.情感表达与演唱技巧：

-通过情景模拟，体会歌曲中的情感

-在演唱时，注意气息控制，保持音色统一

-运用适当的面部表情和肢体动作，增强演唱的生动性

6.合作学习与团队精神：

-通过小组合作，学会与他人协作

-在合作中，互相帮助，共同进步

-培养团队精神，提高集体荣誉感

7.文化传承与音乐欣赏：

-了解歌曲背后的故事，传承优秀音乐文化

-通过欣赏歌曲，提升音乐素养

-拓展音乐知识，了解不同风格的音乐作品

8.教学评价与反馈：

-关注学生在学习过程中的表现，及时给予评价

-鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点

-根据学生的反馈，调整教学方法和策略课后作业1.实践作业：

-作业内容：回家后，和父母或朋友一起唱《打秋千》，注意节奏和音准。

-目的：巩固课堂所学，提高实际演唱能力。

2.创作作业：

-作业内容：根据《打秋千》的旋律，创作一段新的歌词，要求体现秋天的美好。

-目的：培养学生的创新思维和音乐表达能力。

3.观察作业：

-作业内容：观察生活中荡秋千的场景，记录下荡秋千时的感受和情绪。

-目的：通过观察，帮助学生更好地理解歌曲中的情感。

4.拓展作业：

-作业内容：收集关于秋天或其他季节的歌曲，进行简单的介绍和分析。

-目的：拓宽学生的音乐视野，增加对音乐文化的了解。

5.家庭作业：

-作业内容：完成课后练习题，包括旋律填空、节奏练习等。

-目的：巩固课堂所学知识，提高音乐素养。

具体作业示例及答案：

1.旋律填空题：

-作业内容：请根据《打秋千》的旋律，填写下划线的音符。

-答案示例：domisolfamidoremifasollasido|miremifasollasolfamiredomifasollasidomiremifasollasolfamiredo

2.节奏练习题：

-作业内容：用拍手或跺脚的方式，模仿《打秋千》的节奏。

-答案示例：学生需按照歌曲节奏，正确地拍手或跺脚。

3.情感分析题：

-作业内容：分析《打秋千》这首歌曲表达的情感，并举例说明。

-答案示例：这首歌曲表达了荡秋千时的欢快和轻松，歌词中的“秋千荡啊荡，心里乐陶陶”体现了这种情感。

4.歌词创作题：

-作业内容：根据《打秋千》的旋律，创作一段新的歌词。

-答案示例：（学生自创歌词，内容需体现秋天的美好）

5.观察记录题：

-作业内容：记录下生活中荡秋千的场景，并写下自己的感受。

-答案示例：（学生记录观察到的场景和感受，内容可根据个人经历不同而有所差异）课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对《打秋千》这一课的课堂评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，了解学生对歌曲旋律、节奏和歌词的理解程度。

-提问内容涉及歌曲的情感表达、音乐元素分析等，以考察学生的综合音乐素养。

-评价方式：观察学生的回答是否准确、流畅，是否能结合歌曲内容进行合理分析。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极发言、是否主动参与练习等。

-评价方式：记录学生的课堂表现，给予正面鼓励和适当指导。

3.小组合作评价：

-在小组练习和合作环节，观察学生的团队协作能力和沟通能力。

-评价方式：评估学生在小组中的角色定位，以及与团队成员的互动效果。

4.实践操作评价：

-通过学生的实际演唱和节奏练习，评价他们的音乐技能掌握情况。

-评价方式：录音或录像学生的演唱，分析音准、节奏和情感表达等方面。

5.课堂测试：

-设计简单的课堂测试，如旋律听写、节奏模仿等，检验学生对知识点的掌握程度。

-评价方式：根据测试结果，分析学生的学习难点，针对性地进行教学调整。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-评价方式：关注作业的完成质量，包括正确率、创新性、书写规范等。

7.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-引导学生进行互评，学会欣赏他人的优点，同时发现自己的不足。

-评价方式：通过学生自评和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。

8.反馈与改进：

-根据课堂评价结果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-针对学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生克服学习难点。板书设计①知识点：简谱基础知识

-do,re,mi,fa,sol,la,s