一 5以内数的认识和加、减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一5以内数的认识和加、减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一5以内数的认识和加、减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版课程基本信息1.课程名称：5以内数的认识和加、减法

2.教学年级和班级：一年级上册（1班）

3.授课时间：2024年10月20日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进数字的世界，探索5以内数的奥秘，感受加、减法的乐趣！让我们一起加油，成为小小数学家吧！🎉🎊核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：

1.数感：通过操作活动，让学生初步感知5以内数的数量关系和顺序。

2.逻辑思维能力：通过加、减法运算，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.实践能力：通过动手操作和游戏活动，提高学生的动手实践能力和合作意识。

4.数学应用意识：让学生在实际操作中体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认识和数出5以内数的数量，包括1到5的连续数和单数、双数的区分。

②理解并掌握5以内数的加法和减法的基本概念，能够通过实物操作或口头计算进行简单的加法运算和减法运算。

③能够在日常生活中找到5以内数的应用实例，如数数物品、计算简单的加减问题。

2.教学难点，

①理解加法和减法之间的关系，特别是在没有具体物体支持的情况下，如何通过抽象思维进行计算。

②在进行加法运算时，学生可能难以理解“一个加一个”的概念，需要通过具体操作和重复练习来强化。

③在进行减法运算时，学生可能对“从多少中减去多少”感到困惑，需要通过故事情境和具体例子来帮助理解。

④学生在解决实际问题时的迁移能力，如何将学到的加法和减法知识应用到新的情境中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加减法算式图等，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、小玩具等实物，用于辅助学生进行数的认识和加减法操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中合作学习；在实验操作台布置好实验器材，确保安全使用。教学流程1.导入新课

详细内容：

-打开门，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-“同学们，你们知道我们生活中有哪些地方需要用到数字吗？比如我们数一数家里的物品，或者数一数我们的朋友。”

-展示一些日常生活中常见的数字情境图片，如超市购物、公园游玩等。

-引导学生说出这些图片中的数字，并鼓励他们分享自己生活中用数字的例子。

-“今天，我们就来学习5以内数的认识和加、减法，看看我们能不能在数学的世界里找到更多的乐趣。”

用时：5分钟

2.新课讲授

①认识5以内数

-展示数字卡片，从1到5，引导学生逐一说出数字。

-通过实物或图片，让学生感知数字1到5的大小和顺序。

-“看，这是1，这是2，这是3，这是4，这是5，它们一个接一个地排着队，就像我们的小朋友一样。”

用时：10分钟

②加法运算

-使用小玩具或计数器，进行简单的加法演示。

-“我们这里有小熊1只，小猫2只，如果我们要把小熊和小猫放在一起，一共有几只动物呢？”

-引导学生通过操作来理解加法运算的概念。

用时：10分钟

③减法运算

-类似于加法，使用实物或计数器进行减法演示。

-“现在，我们把小熊拿走一只，还剩下几只动物呢？”

-帮助学生理解减法运算的意义。

用时：10分钟

3.实践活动

①数字配对

-分发数字卡片，让学生将卡片上的数字与对应的实物或图片配对。

-“请找到数字3，看看哪个物品的旁边有3个相同的标志。”

用时：10分钟

②加减法游戏

-设计简单的加减法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-“我这里有5个苹果，你给我3个，我剩下几个苹果？”

用时：10分钟

③日常生活应用

-让学生观察教室或校园中的物品，用加法或减法来描述它们。

-“我们班有20个同学，如果小明走了，还剩下几个同学？”

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①如何区分单数和双数

-举例：“我们有5个苹果，是单数，因为我们不能分成两两相等的组。而我们有8个苹果，是双数，因为我们可以分成两组，每组4个。”

②如何进行简单的加法运算

-举例：“如果我有3个球，你给我2个，我们一共有5个球。”

③如何进行简单的减法运算

-举例：“我有5个糖果，我吃掉了2个，我还剩下3个糖果。”

用时：10分钟

5.总结回顾

-“今天我们学习了5以内数的认识和加、减法，你们觉得学得怎么样？”

-鼓励学生分享他们在实践活动中的收获和困难。

-“通过今天的学习，我们知道加法是两个数合在一起，减法是两个数分开。你们在生活中有没有用到这些知识呢？”

-再次强调本节课的重点和难点，如数的顺序、加法和减法的概念。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数的组成：在学生掌握了5以内数的认识后，可以进一步拓展到数的组成，如1和4可以组成5，2和3可以组成5，让学生理解数的分解和组合。

-数的顺序：通过学习5以内数的顺序，可以引入数的自然顺序的概念，让学生了解数是如何有序排列的。

-加减法应用：提供一些简单的加减法应用题，如购物找零、分蛋糕等，让学生在实际情境中应用加减法。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中进行数的游戏，比如用积木或玩具进行数的组合和分解，增强孩子的数感。

-利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，进行加减法操作，让孩子在游戏中学习。

-鼓励学生观察周围环境，发现并记录5以内数的例子，如楼梯的台阶、桌子的数量等。

-通过故事书或动画片中的情节，引入数的概念，如《小猪佩奇》中的角色计数等，让孩子在娱乐中学习。

-设计一些简单的数学小实验，如使用沙漏计时，让孩子在操作中理解数的概念。

-利用在线教育平台或应用程序，提供互动式的数学学习资源，如数字拼图、数学游戏等，增加学习的趣味性。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战，如速算比赛、数学谜题解答等，提高学生的数学兴趣和解决问题的能力。

-通过制作数学小报或手抄报，让学生用绘画和文字的方式表达对数学的理解和认识。

-组织数学角活动，让学生在小组中讨论数学问题，培养合作学习和交流能力。

-鼓励学生阅读数学绘本，如《数学的故事》、《数学的奥秘》等，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试将数学知识与生活情境相结合，比如通过模拟超市购物、分蛋糕等场景，让学生在实际操作中学习加减法，这样的教学方式既生动又贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解。例如，在讲解数的顺序时，通过动画展示数字的连续排列，让学生直观地感受到数的顺序。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现不同学生的学习进度和理解能力存在差异，但我没有及时调整教学策略，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.课堂互动不够充分：虽然我尝试通过小组讨论和游戏来增加课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，结合学生的日常表现、作业完成情况和学习态度，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

5.持续学习与反思：不断学习新的教学方法和理念，结合自身教学实践进行反思，不断调整和优化教学策略，提高教学质量。板书设计①5以内数的认识

-数字：1,2,3,4,5

-单数：1,3,5

-双数：2,4

-数的顺序：从小到大，从大到小

②加法运算

-加法符号：+

-加法概念：两个数合在一起

-加法例子：1+2=3

③减法运算

-减法符号：-

-减法概念：一个数减去另一个数

-减法例子：5-2=3

④实物操作

-使用计数器、小玩具等实物进行加法、减法演示

⑤应用实例

-日常生活应用：购物找零、分蛋糕等

⑥课堂小结

-加法和减法的基本概念

-5以内数的顺序和组成教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对基本概念的理解程度。例如，询问学生“5以内有哪些数字？”或“加法和减法有什么区别？”

-观察：在课堂上观察学生的参与度和反应，注意学生的表情、动作和回答问题的方式，以评估他们的学习状态。

-测试：设计简单的口头测试或小测验，以评估学生对知识的掌握情况。例如，给出一些加法或减法的题目，让学生现场解答。

-反馈：对学生的回答给予即时反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并吸收。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行仔细批改，确保每个问题都被认真对待。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生针对错误进行复习和改正。

-鼓励：对于完成作业认真、表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，以增强他们的学习动力。

3.多元化评价

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，填写自我评价表，了解自己的学习进步和需要改进的地方。

-互评：组织学生进行小组互评，让学生互相检查作业，提出建设性的意见，这有助于提高学生的沟通能力和批判性思维。

-家长参与：通过家长会或家校联系册，让家长了解孩子的学习情况，家长也可以提供反馈，共同促进学生的进步。

4.定期评价

-定期测试：定期进行小测验或单元测试，评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-期末评价：在学期结束时，进行全面的期末考试，以评估学生对本学期所学知识的综合掌握程度。

5.评价记录

-建立学生评价档案：记录学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，以便进行长期跟踪和评估。

-定期回顾：定期回顾学生的评价记录，分析学生的学习趋势，调整教学策略。课后作业1.实物操作题

-作业内容：使用5个苹果，进行加法和减法操作。

-答案示例：先放3个苹果，再放2个苹果，一共有5个苹果（加法：3+2=5）。从5个苹果中拿走2个，还剩下3个苹果（减法：5-2=3）。

2.图形配对题

-作业内容：将下面的图形与对应的数字配对。

-答案示例：三角形对应数字3，正方形对应数字4，圆形对应数字5。

3.加法练习题

-作业内容：完成以下加法算式。

-答案示例：2+3=5，4+1=5，5+0=5。

4.减法练习题

-作业内容：完成以下减法算式。

-答案示例：5-2=3，5-1=4，5-0=5。

5.日常生活应用题

-作业内容：根据以下情景，完成相应的加法或减法运算。

-答案示例：妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？（加法：3+2=5）小明有5个玩具，他给了小红2个玩具，小明还剩下多少个玩具？（减法：5-2=3）

6.数字填空题

-作业内容：在空格中填入合适的数字，使等式成立。

-答案示例：1+（__）=4，4-（__）=1，3+2=（__）。

7.数的顺序题

-作业内容：按照从小到大的顺序排列下面的数字。

-答案示例：3,1,5,2,4（正确顺序：1,2,3,4,