8《千年梦圆在今朝》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版

8《千年梦圆在今朝》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《千年梦圆在今朝》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《千年梦圆在今朝》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《千年梦圆在今朝》这篇课文，感受中华民族的伟大梦想和不懈追求。让我们一起走进课堂，开启这段精彩的旅程吧！🚀📚💪核心素养目标分析在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习《千年梦圆在今朝》，让学生了解中华民族的航天事业，增强文化自信和民族自豪感。

2.思辨能力：引导学生思考科技发展对国家和社会的影响，培养独立思考和批判性思维。

3.创新精神：激发学生对科技创新的兴趣，鼓励学生勇于探索、勇于实践。

4.合作意识：在小组讨论中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力。学情分析在四年级的学生中，他们对科技和航天知识有一定的兴趣和好奇心，但知识储备相对有限。在这个年龄阶段，孩子们的知识层次主要集中在对航天器的简单了解，如对火箭、卫星等有初步的认识，但对于航天事业的发展历程、科技背后的科学原理以及航天员的生活等方面了解较少。

在能力方面，四年级学生的阅读理解能力逐渐增强，能够理解较复杂的句子和段落，但分析能力、批判性思维能力还有待提高。他们在写作方面，能够表达自己的想法，但往往缺乏深度和逻辑性。

从素质角度来看，学生们在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。在小组合作学习中，他们的合作意识和沟通能力有待加强。

这些学情特点对《千年梦圆在今朝》这一课程的学习有一定的影响。首先，教师需要通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对航天知识的初步认识。其次，教师在教学中应注重培养学生的分析能力和批判性思维，引导他们深入理解航天事业的重要性和科技发展的意义。此外，教师还需关注学生的课堂参与度，通过互动和合作学习，提高他们的合作意识和沟通能力，使他们在学习过程中得到全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《千年梦圆在今朝》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与航天知识相关的图片、图表和视频，如中国航天发展历程的纪录片片段。

3.实验器材：准备一些简单的模型或图片，用于展示火箭发射原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置一个展示区，用于展示学生作品和航天知识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们国家最近又成功发射了一枚火箭，这是我们的航天员们努力的结果。今天，我们就来一起探索一下我国航天事业的发展历程，感受科学家们的智慧与勇气。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的关于火箭的知识吗？今天我们要学习的内容，就是火箭发射的原理和我国航天事业的发展。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.火箭发射的原理：通过图片和视频，详细讲解火箭发射的过程，包括火箭的结构、燃料、发动机等。

b.我国航天事业的发展：介绍我国航天事业的发展历程，从“东方红一号”卫星到“嫦娥五号”月球探测器，让学生了解我国在航天领域的重大成就。

2.举例说明：

a.以“神舟十三号”载人飞船为例，讲解航天员在太空中的生活和工作。

b.通过展示“天宫一号”空间实验室的图片，让学生了解我国空间站的建设情况。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论火箭发射过程中的关键技术和我国航天事业的发展前景。

b.实验演示：利用简单的模型或图片，演示火箭发射的原理，让学生亲身体验。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生动手制作简易火箭模型，加深对火箭发射原理的理解。

b.让学生根据所学知识，绘制一张关于我国航天事业发展的时间轴。

2.教师指导：

a.对学生在制作火箭模型和绘制时间轴的过程中遇到的问题进行解答和指导。

b.鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调火箭发射的原理和我国航天事业的发展。

2.鼓励学生在课后继续关注我国航天事业的发展，为祖国的航天事业贡献自己的力量。

五、课后作业

1.完成课后阅读材料，了解我国航天事业的发展历程。

2.收集关于航天知识的资料，为下一次课堂分享做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《千年梦圆在今朝》，对火箭发射的原理有了深入的理解，能够描述火箭的结构、燃料、发动机等关键组成部分。同时，学生对我国航天事业的发展历程有了清晰的了解，能够讲述从“东方红一号”卫星到“嫦娥五号”月球探测器的重大成就。

2.思维能力：

在新课呈现环节，学生通过分组讨论和实验演示，培养了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考火箭发射的原理，并提出自己的见解。此外，学生在互动探究中，学会了如何通过讨论和实验来探究知识，提高了他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.合作能力：

在小组讨论和实验演示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的看法。这种合作能力的提升，对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。

4.创新意识：

通过制作简易火箭模型和绘制航天事业时间轴，学生激发了创新意识。他们在实践中尝试不同的设计方案，勇于尝试新方法，培养了创新精神和实践能力。

5.情感态度：

学生在学习过程中，对我国航天事业的发展感到自豪和振奋。他们认识到科技发展对国家和社会的重要性，增强了民族自豪感和爱国情怀。同时，学生通过了解航天员在太空中的生活和工作，对科学家的奉献精神产生了敬佩之情。

6.应用能力：

学生在课后作业中，收集关于航天知识的资料，为课堂分享做好准备。这一过程提高了他们的信息收集和处理能力，使他们能够将所学知识应用于实际生活中。

7.终身学习：

通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程。他们学会了如何关注国家科技发展，如何在日常生活中培养自己的学习兴趣，为终身学习奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请学生阅读《千年梦圆在今朝》的相关章节，了解中国航天事业的发展历程，并完成课后思考题。

2.**航天知识收集**：要求学生收集关于我国航天事业的重要事件、航天器图片和航天员的故事，准备在下节课进行分享。

3.**实践作业**：让学生尝试设计一个简易的火箭模型，并简要记录设计思路和过程。

4.**写作练习**：以“如果我是一名航天员”为题，写一篇短文，描述自己的航天员经历和感受。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每个学生都能及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改过程中，我将重点关注学生的知识掌握情况、思维深度和表达能力。对于每个学生的作业，我都会给出具体的评语，既肯定他们的优点，也指出需要改进的地方。

3.**个别指导**：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解难点，提高学习效果。

4.**课堂分享**：在下节课开始时，我会组织学生进行航天知识分享，让学生在课堂上展示自己的作业成果。这将是一个很好的反馈环节，既能让学生展示自己的学习成果，也能通过其他同学的反馈得到进一步的提升。

5.**改进建议**：在反馈中，我会给出具体的改进建议，如如何提高阅读理解能力、如何增强写作的逻辑性和丰富性等。这些建议将帮助学生更好地掌握知识，提高综合能力。

6.**家校沟通**：对于作业表现特别突出的学生，我会与家长沟通，分享学生的进步，鼓励家长在家继续支持学生的学习和成长。对于需要额外帮助的学生，我也会与家长保持联系，共同探讨解决方案。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，静下心来回顾这节课的教学过程。今天，我们就来聊聊《千年梦圆在今朝》这节课的教学反思与改进。

首先，我觉得课堂导入环节做得还不错。我通过提问和展示航天图片，激发了学生的兴趣，让他们对接下来的课程充满期待。但是，我也发现有些学生对于航天知识的了解并不深入，这就需要我在今后的教学中，更加注重学生的基础知识铺垫。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和实验演示，旨在培养学生的合作能力和动手能力。但是，我发现有些小组在讨论时，缺乏有效的沟通和分工，导致讨论效果不尽如人意。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的小组合作，比如制定讨论规则、明确分工等。

巩固练习环节，我让学生动手制作火箭模型和写作文，这些活动旨在让学生将所学知识应用到实际中。然而，在批改作业时，我发现部分学生的模型制作不够精细，作文内容也较为单薄。这说明我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的个体差异，对于不同能力水平的学生，应该有针对性地提供指导和帮助。

此外，我在课后作业的布置和反馈方面也有些不足。虽然我布置了课后阅读和知识收集的作业，但在反馈时，我发现有些学生并没有按照要求完成。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的课后学习情况，及时提醒和督促他们完成作业。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在课堂导入环节，我会根据学生的实际知识水平，调整导入内容的深度和广度，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.在新课呈现环节，我会结合学生的兴趣点，引入更多实际案例和实验演示，帮助学生更好地理解科学原理。

3.在互动探究环节，我会加强对学生小组合作的指导，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

4.在巩固练习环节，我会根据学生的不同能力水平，提供个性化的指导和帮助，提高他们的实践能力。

5.在课后作业的布置和反馈方面，我会更加注重学生的完成情况，及时给予反馈和指导，确保他们能够巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国航天发展史》节选，介绍中国航天事业从无到有、从弱到强的历程，让学生了解我国航天事业的发展脉络。

-视频资源：《太空探索之旅》纪录片片段，展示宇航员在太空中的生活和工作，激发学生对航天事业的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读《中国航天发展史》节选，了解我国航天事业的发展历程和重大事件。

-观看《太空探索之旅》纪录片片段，关注宇航员在太空中的生活和工作，思考科技发展对人类的影响。

-学生可以撰写观后感或心得体会，分享自己的学习心得和对航天事业的看法。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-学生可以参与线上或线下的航天知识竞赛，检验自己的学习成果，并与同学们交流分享。

具体拓展活动如下：

-**航天知识竞赛**：组织一次航天知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，激发学习兴趣。

-**航天主题绘画**：鼓励学生以航天为主题进行绘画创作，发挥他们的想象力和创造力。

-**航天科普讲座**：邀请航天领域的专家或相关人士来校进行科普讲座，让学生近距离接触航天知识。

-**航天模型制作**：指导学生利用废旧材料制作简易的航天模型，加深对航天知识的理解