11蟋蟀的住宅 教学设计 -2024-2025学年语文四年级上册统编版

11蟋蟀的住宅教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《11蟋蟀的住宅》教学内容为统编版语文四年级上册第十一课。本课主要内容包括学习蟋蟀住宅的建造过程，通过阅读课文，了解蟋蟀的住宅特点，体会作者对蟋蟀住宅的赞美之情，同时培养学生的观察力和表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字积累与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。学生将通过阅读《蟋蟀的住宅》，提升对自然界的观察力和理解力，培养科学精神和探究意识；同时，通过欣赏作者对蟋蟀住宅的细腻描写，增强文学鉴赏能力，感受自然之美，激发对自然环境的保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对自然界中的昆虫有一定的了解，能够识别一些常见的昆虫，但对于蟋蟀及其住宅的详细特征和建造过程可能了解不多。他们已经具备基本的阅读理解和语言表达能力，能够通过课文学习来获取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然现象和生物多样性有浓厚的兴趣，尤其是对昆虫的生存环境和习性。他们的学习能力强，能够通过观察和阅读来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解；而另一些学生则可能更喜欢文字阅读，通过文本来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解蟋蟀住宅的建造过程时，可能会遇到对昆虫习性不熟悉的困难。此外，对文中一些比喻和拟人化手法的理解可能需要教师的引导。在语言表达上，学生可能难以准确描述蟋蟀住宅的特点，需要教师在写作技巧上进行指导。同时，由于四年级学生的注意力集中时间有限，课堂互动和参与度可能成为教学中的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蟋蟀的住宅》课文教材。

2.辅助材料：准备蟋蟀住宅的图片、昆虫生态视频以及相关的图表，以帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫标本等，以便进行实地观察和对比学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，并确保教室环境安静适宜学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《蟋蟀的住宅》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蟋蟀住宅的特点是什么？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”“住宅的建造对蟋蟀有什么意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蟋蟀住宅的基本特征和建造过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解蟋蟀住宅的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蟋蟀住宅的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的建造过程、住宅的结构和功能，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过角色扮演模拟蟋蟀建造住宅的过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么蟋蟀住宅要建在土壤中？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验蟋蟀住宅建造的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蟋蟀住宅的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握蟋蟀住宅的建造过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解蟋蟀住宅的知识点，掌握其建造过程。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《蟋蟀的住宅》课题，布置阅读相关科普书籍或观看昆虫纪录片，加深对昆虫生态的理解。

提供拓展资源：提供与昆虫生态相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的蟋蟀住宅的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述蟋蟀住宅的建造过程，了解蟋蟀住宅的特点和功能。

（2）学生掌握了蟋蟀的生物学知识，如蟋蟀的生活习性、繁殖方式等。

（3）学生了解了昆虫生态系统的基本概念，认识到生物与环境之间的关系。

2.能力提升方面：

（1）学生的观察力和分析能力得到提高，能够通过观察蟋蟀住宅的图片和视频，分析其结构特点。

（2）学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，理解作者的观点和情感。

（3）学生的写作能力得到锻炼，能够运用所学知识，撰写关于蟋蟀住宅的观察报告或作文。

3.情感态度价值观方面：

（1）学生培养了热爱自然、尊重生命的情感，认识到保护生态环境的重要性。

（2）学生树立了科学探究的精神，敢于质疑、善于思考，勇于探索未知领域。

（3）学生增强了团队合作意识，在小组讨论和角色扮演活动中，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

4.综合运用能力方面：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活，如观察身边的昆虫，了解它们的生存环境。

（2）学生能够将蟋蟀住宅的建造过程与人类建筑进行比较，发现其中的异同点。

（3）学生能够运用所学知识，设计并制作简单的昆虫住宅模型，提高动手能力。

5.信息技术应用能力方面：

（1）学生学会了利用网络平台、微信群等工具进行预习、交流和分享。

（2）学生能够运用多媒体资源，如图片、视频等，辅助学习和表达。

（3）学生能够利用信息技术手段，如PPT制作、思维导图等，展示学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：课后阅读与蟋蟀相关的科普书籍或文章，了解蟋蟀的更多生活习性。

2.观察记录：观察家中或校园中的昆虫，记录它们的特征和生活习性，尤其是与蟋蟀相关的观察。

3.主题作文：以《蟋蟀的住宅》为主题，写一篇作文，描述蟋蟀住宅的建造过程或你对蟋蟀住宅的观察和感想。

4.小组讨论报告：以小组为单位，讨论蟋蟀住宅的建造原理，并制作一份报告，展示讨论成果。

5.实践活动：利用周末时间，尝试在自然环境中寻找蟋蟀的住宅，并拍摄照片或视频，记录下你的发现。

作业反馈：

1.阅读拓展作业反馈：

-检查学生阅读的书籍或文章是否与蟋蟀相关，是否有详细的阅读笔记。

-评价学生对蟋蟀生活习性的理解程度，是否有新的发现和思考。

2.观察记录作业反馈：

-评估学生的观察记录是否准确，是否能够描述昆虫的特征和生活习性。

-鼓励学生分享他们的观察结果，讨论不同昆虫之间的异同。

3.主题作文作业反馈：

-评价作文的结构是否完整，语言是否通顺，是否能够表达自己的观点和感想。

-提供具体的修改建议，如增加细节描写、丰富情感表达等。

4.小组讨论报告作业反馈：

-评估小组合作的效果，报告内容是否全面，是否能够清晰地展示讨论成果。

-提供改进建议，如增强逻辑性、优化图表设计等。

5.实践活动作业反馈：

-检查学生是否能够将理论知识应用于实践，是否能够准确地记录发现。

-鼓励学生分享他们的实践活动经历，讨论在寻找蟋蟀住宅过程中遇到的困难和解决方法。

作业反馈的具体实施步骤如下：

1.作业提交：学生在规定时间内提交作业，确保作业的完整性。

2.作业批改：教师对学生的作业进行细致批改，记录下每个学生的优点和需要改进的地方。

3.作业反馈：通过课堂讲解、个别辅导或书面反馈的方式，将批改结果反馈给学生。

4.作业讨论：在课堂上组织学生讨论作业中的问题，引导学生互相学习，共同进步。

5.作业改进：鼓励学生在教师的指导下，根据反馈意见对作业进行修改和改进。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蟋蟀住宅的建造过程

-蟋蟀住宅的特点和功能

-蟋蟀与环境的互动关系

②关键词：

-住宅

-建造

-结构

-功能

-环境适应

③重点句子：

-“蟋蟀住宅建造得既巧妙又合理。”

-“蟋蟀住宅的入口很小，但内部却十分宽敞。”

-“蟋蟀住宅的建造过程体现了蟋蟀的智慧和创造力。”

-“蟋蟀住宅的结构能够保护蟋蟀免受外界环境的侵害。”

-“蟋蟀住宅的功能包括提供栖息地、保护蟋蟀的安全和繁殖后代。”

②本文重点知识点：

-蟋蟀的生物学特征

-蟋蟀的生活习性

-蟋蟀的繁殖方式

②关键词：

-生物学特征

-生活习性

-繁殖方式

-昆虫

-生态系统

③重点句子：

-“蟋蟀是一种常见的昆虫，生活在土壤中。”

-“蟋蟀通过鸣叫来进行交流，寻找配偶。”

-“蟋蟀的繁殖方式为有性生殖，经过交配后产卵。”

-“蟋蟀的幼虫期较长，需要经过多次蜕皮才能成长为成虫。”

-“蟋蟀在生态系统中的角色是分解者和捕食者。”

②本文重点知识点：

-昆虫生态系统的构成

-生物与环境的关系

-保护生态环境的重要性

②关键词：

-生态系统

-生物多样性

-环境保护

-互动关系

-可持续发展

③重点句子：

-“昆虫是生态系统中的重要组成部分，对环境有着重要影响。”

-“生物与环境之间存在着相互依存、相互制约的关系。”

-“保护生态环境，维护生物多样性，是实现可持续发展的关键。”

-“人类的活动对昆虫生态环境造成了破坏，我们需要采取措施进行保护。”

-“通过了解昆虫生态系统的构成，我们可以更好地认识生物与环境的关系。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆虫记》节选，作者：法布尔。这本书详细记录了昆虫的生活习性和生态行为，可以让学生更深入地了解昆虫的世界。

-视频资源：《昆虫记》动画短片，通过动画的形式展现昆虫的生活，帮助学生直观地理解昆虫的行为特点。

2.拓展要求：

-阅读材料：《昆虫记》节选部分，要求学生阅读并完成以下任务：

-总结蟋蟀的生活习性，与课文中的描述进行对比。

-思考作者在书中对昆虫的描写手法，如何通过文字传达出昆虫的情感和生命力。

-写一篇关于蟋蟀或其他昆虫的观察日记，记录自己在生活中观察到的昆虫现象。

-视频资源：《昆虫记》动画短片观看后，要求学生完成以下任务：

-回顾短片中的蟋蟀住宅建造过程，分析其结构与功能。

-结合视频内容，讨论昆虫在生态系统中的作用。