一年级语文上册 第4单元 课文（一）1《秋天》同步教学设计 新人教版

一年级语文上册第4单元课文（一）1《秋天》同步教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册第4单元课文（一）1《秋天》同步教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第4单元课文（一）1《秋天》同步教学设计新人教版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的秋天，感受大自然的魅力。在这节课中，我们将学习《秋天》这篇课文，通过阅读、思考和表达，领略秋天的美好。让我们一起期待这场知识的盛宴吧！🍂🍁🍃核心素养目标1.**语言积累与运用**：学会积累描述秋天的词汇和句子，提高语言表达能力。

2.**思维发展与提升**：通过分析课文，培养观察、想象和联想的能力。

3.**审美鉴赏与创造**：感受秋天的美景，提升对自然美的欣赏能力，激发创造美的心境。

4.**文化传承与理解**：了解秋天的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.**教学重点**

-重点掌握课文《秋天》中的生字词，如“秋”、“天”、“气”、“凉”等，确保学生能够正确书写和运用。

-理解课文内容，能够复述秋天的景象和感受，通过朗读体会作者对秋天的赞美之情。

-学习课文中的比喻和拟人手法，如“秋天好像是个大画家”等，提高学生的语言感知能力。

2.**教学难点**

-理解“秋高气爽”等成语的含义，帮助学生建立起对成语的理解和应用。

-分析课文中的意象，如“金黄的稻谷”、“硕果累累的果树”等，培养学生的想象力和联想能力。

-运用课文中的语言表达方式，如“秋天真是个美丽的季节啊！”等，让学生学会如何用自己的语言表达感受。

-在课堂上，引导学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中的场景，突破对抽象描述的理解障碍。教学资源准备1.教材：人教版一年级语文上册第4单元课文《秋天》。

2.辅助材料：收集与秋天相关的图片，如落叶、果实等，以及相关的季节变化视频，以丰富教学情境。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作秋天的树叶和果实装饰，增强学生的动手能力。

4.教室布置：设置阅读角，摆放相关书籍，营造良好的阅读氛围；在黑板上绘制秋天的背景，激发学生的学习兴趣。教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？今天我们就来学习一篇关于秋天的课文，看看作者是如何描绘这个美丽季节的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的季节吗？春天、夏天、冬天，你们觉得秋天有什么特别的地方呢？

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：现在，我们打开书本，一起来看《秋天》这篇课文。首先，我们来认识课文中的生字词，比如“秋”、“天”、“气”、“凉”等，我会一一讲解它们的读音和意思。

-举例说明：比如，“秋高气爽”这个成语，就是形容秋天的天气既高又爽朗，我们可以结合课文中的句子来理解它的含义。

-互动探究：接下来，我们朗读课文，注意作者是如何用语言描绘秋天的，比如“秋天的田野里，一片金黄”，你们能想象出那是什么样的景象吗？

3.**朗读与背诵（约10分钟）**

-学生活动：请同学们跟读课文，注意语气和节奏，感受作者对秋天的热爱。

-教师指导：我会适时纠正学生的发音和语调，帮助他们更好地理解课文。

4.**角色扮演（约15分钟）**

-学生活动：我们将课文中的场景进行角色扮演，比如扮演秋天的田野、果园等，让学生身临其境地感受秋天的美好。

-教师指导：我会指导学生如何通过表情、动作来表达角色情感，增强他们的表演能力。

5.**创作活动（约15分钟）**

-学生活动：请同学们发挥想象力，用画笔描绘自己心中的秋天，可以是田野、树木、果实等，也可以是自己的感受和想法。

-教师指导：我会提供一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。

6.**总结与反思（约5分钟）**

-教师总结：今天我们学习了《秋天》这篇课文，了解了秋天的特点，也学会了如何用语言和画笔来表达对秋天的感受。

-学生反思：请同学们谈谈自己通过这节课学到了什么，有什么收获。

7.**作业布置（约5分钟）**

-学生活动：请同学们回家后，用自己的话描述一下秋天的景象，或者画一幅秋天的画。

-教师指导：我会提醒同学们注意观察生活中的秋天，用真实的感受来创作。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**秋天的诗歌**：收集一些关于秋天的诗歌，如《山行》、《登高》等，这些诗歌可以丰富学生对秋天情感的理解，同时提高他们的文学素养。

-**秋天的习俗**：介绍一些秋天的传统习俗，如中秋节、重阳节等，让学生了解中国传统文化，增强文化认同感。

-**秋天的科学知识**：介绍秋天的气象变化、植物生长等科学知识，如为什么秋天叶子会变黄，为什么秋天会有丰收等，激发学生对自然科学的兴趣。

2.**拓展建议**

-**诗歌朗诵会**：组织学生进行诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的秋天诗歌进行朗诵，提高他们的语言表达能力和对诗歌的欣赏能力。

-**秋天的摄影展**：鼓励学生利用周末时间，去户外拍摄秋天的照片，如秋天的景色、植物、动物等，通过摄影作品来展现秋天的美丽。

-**秋天的手工艺品制作**：教授学生制作秋天的手工艺品，如树叶贴画、果实装饰等，通过动手实践，让学生更加深入地体验秋天的乐趣。

-**秋天的故事会**：邀请家长或社区志愿者来学校讲述秋天的故事，如《秋天的童话》、《丰收的故事》等，通过故事来丰富学生的知识面和想象力。

-**秋天的科学小实验**：设计一些简单的科学小实验，如制作风车、观察植物生长等，让学生在实验中学习科学知识，培养他们的观察力和动手能力。

-**秋天的美食制作**：教授学生制作一些秋天的传统美食，如月饼、重阳糕等，让学生在制作过程中了解食物的来源和制作过程，同时培养他们的生活技能。

-**秋天的自然观察日记**：鼓励学生记录秋天的自然观察日记，如每天观察植物的变化、天气的变化等，通过日记来提高学生的观察能力和写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过创设情境，如播放秋天的视频、展示秋天的图片等，让学生身临其境地感受秋天的氛围，这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.**互动式教学**：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂管理**：在课堂管理方面，我发现有时候学生容易分心，特别是在进行小组讨论时，个别学生可能会走神。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

2.**教学方法单一**：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖语言讲解，缺乏多样化的教学手段，这可能会限制学生的学习效果。

3.**评价方式局限**：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注，这需要我在评价方式上做出改进。

反思改进措施（三）

1.**加强课堂纪律教育**：在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的教育，通过规则讲解、榜样示范等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.**丰富教学手段**：为了提高教学效果，我会尝试更多样化的教学手段，如多媒体教学、游戏教学等，以适应不同学生的学习风格。

3.**多元化评价方式**：我将尝试引入多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、开展学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。课后拓展1.**拓展内容**

-**秋天的故事书**：推荐《秋天的故事》等儿童文学作品，让学生在阅读中感受秋天的故事魅力，同时提高阅读理解能力。

-**秋天的自然观察指南**：提供《秋天的自然观察指南》等书籍，指导学生如何观察秋天的自然现象，如树叶的变化、昆虫的活动等。

-**秋天的音乐欣赏**：推荐一些以秋天为主题的古典音乐或流行歌曲，如《秋日私语》、《秋水伊人》等，让学生在音乐中感受秋天的情感。

2.**拓展要求**

-**阅读与记录**：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，并记录下自己的阅读感受和心得，可以写一篇小作文，分享对秋天的理解和感悟。

-**自然观察**：组织学生进行秋天的自然观察活动，如去公园、郊外等地方，观察秋天的自然现象，并记录下来，可以是照片、绘画或文字描述。

-**音乐创作**：引导学生尝试创作自己的秋天歌曲或诗歌，可以是原创，也可以是对已有作品的改编，鼓励他们用音乐或文字表达对秋天的热爱。

-**家庭作业**：布置一些与秋天相关的家庭作业，如制作秋天的手工艺品、收集秋天的树叶等，让学生在家庭环境中也能感受到秋天的氛围。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，讨论秋天的相关话题，如秋天的习俗、秋天的美食等，通过小组讨论，增强学生的交流能力