Unit4 At the farm A let's talk （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4AtthefarmAlet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4AtthefarmAlet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教PEP版四年级下册英语课本中的“Unit4AtthefarmAlet'stalk”这一章节。这个单元主要围绕农场展开，通过对话和情景，让我们了解到农场里的各种动物和活动。接下来，我们就来具体看看这个单元都包含哪些有趣的内容吧！👋🏻👩‍🏫🐮🐰🍎🌾核心素养目标分析同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：首先，提升语言运用能力，通过对话练习，学会描述农场场景和动物；其次，增强跨文化理解，了解不同文化中农场生活的多样性；再者，培养观察力和想象力，通过观察图片和情景，激发你们对自然和生活的兴趣；最后，锻炼合作学习能力，在小组活动中，学会倾听和表达，共同完成任务。让我们一起在农场探险中成长吧！🌟🌾🐷🐔🎨🤝重点难点及解决办法重点：

1.农场场景词汇的掌握：包括动物名称、农场设施等。

2.基本句型的运用：如询问和回答“Whereis...?”，“Whatareyoudoing?”等。

难点：

1.词汇记忆与运用：学生可能对一些生僻的农场词汇记忆困难。

2.对话理解与表达：学生可能难以理解对话中的语境和意图，导致表达不准确。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生直观记忆农场词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在具体情境中理解和使用句型。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和帮助，提高语言表达能力。

4.定期进行词汇和句型复习，巩固学生的记忆和运用能力。让我们一起动手、动脑，让英语学习变得更有趣！📚🧩🌟教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教PEP版英语四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与农场相关的图片集，包括各种动物的图片、农场场景图，以及农场设施的图表。

3.多媒体资源：搜集或制作关于农场生活的视频和音频资料，以增强课堂的生动性和互动性。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，并在每个区域放置桌椅，以便于小组活动和互动交流。此外，设置一个展示区域，用于展示学生作品和图片。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示农场图片，引导学生回忆已学过的农场相关词汇。

3.提问：“Doyouknowanythingaboutthefarm?Whatanimalsdoyouthinkarethere?”

4.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：Unit4AtthefarmAlet'stalk。

二、新课导入

1.老师播放一段关于农场生活的视频，让学生初步感知农场环境。

2.视频结束后，提问：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoudescribethefarm?”

3.学生观看视频并回答问题，老师总结并板书重点词汇：farm,animal,field,cow,pig,chicken等。

三、词汇教学

1.老师带领学生朗读课文，让学生跟读并注意语音、语调。

2.逐句分析课文，讲解重点词汇和句型。

3.通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

4.设计游戏环节，让学生在游戏中运用所学词汇。

四、句型教学

1.老师讲解课文中的基本句型，如：“Whereis...?”，“Whatareyoudoing?”等。

2.学生跟读并模仿句型，老师纠正发音和语调。

3.设计情景对话练习，让学生在具体情境中运用句型。

4.鼓励学生大胆开口，不怕犯错，提高口语表达能力。

五、课文阅读

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读并思考问题：“Whatishappeninginthefarm?Whoarethey?”

3.老师引导学生分析课文，总结农场里的主要活动。

4.学生分组讨论，分享自己的理解，老师点评并总结。

六、拓展活动

1.老师展示农场相关的图片，让学生发挥想象力，描述图片中的场景。

2.学生分组合作，用英语编写一段关于农场生活的短文。

3.每组派代表朗读自己的作品，其他学生评价并提出改进意见。

4.老师点评并总结，鼓励学生积极参与拓展活动。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述课文，巩固所学知识。

3.老师布置作业：让学生用所学词汇和句型，描述自己家附近的农场。

4.学生完成作业，老师检查并给予反馈。知识点梳理1.农场相关词汇：

-farm：农场

-field：田野

-animal：动物

-cow：牛

-pig：猪

-chicken：鸡

-horse：马

-sheep：羊

-farmanimal：农场动物

2.常用句型：

-Whereis...?：...在哪里？

-Whatareyoudoing?：你在做什么？

-Iam...：我在...

-Weare...：我们...

-Theyare...：他们...

3.农场活动描述：

-milkingthecow：挤牛奶

-feedingthechickens：喂鸡

-ridingahorse：骑马

-herdingsheep：放羊

4.农场场景描述：

-Thereisabigfarminthecountryside.

-Thefarmhasmanyanimals,suchascows,pigs,chickens,andhorses.

-Thefarmersareworkinghardinthefields.

5.人物角色：

-farmers：农民

-children：孩子们

-visitors：访客

6.时间表达：

-inthemorning：在早上

-intheafternoon：在下午

-intheevening：在晚上

7.地点表达：

-inthefarm：在农场

-inthefield：在田野

-inthebarn：在谷仓

8.动词时态：

-现在进行时：am/is/aredoing

-一般现在时：do/does/don'tdo

9.介词搭配：

-inthemorning/afternoon/evening：在早上/下午/晚上

-onthefarm/field/barn：在农场/田野/谷仓

10.农场设施：

-barn：谷仓

-shed：棚屋

-stable：马厩

-pen：围栏板书设计①农场词汇

-farm

-field

-animal

-cow

-pig

-chicken

-horse

-sheep

②常用句型

-Whereis...?

-Whatareyoudoing?

-Iam...

-Weare...

-Theyare...

③农场活动描述

-milkingthecow

-feedingthechickens

-ridingahorse

-herdingsheep

④农场场景描述

-Thereisabigfarminthecountryside.

-Thefarmhasmanyanimals,suchascows,pigs,chickens,andhorses.

-Thefarmersareworkinghardinthefields.

⑤人物角色

-farmers

-children

-visitors

⑥时间表达

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

⑦地点表达

-inthefarm

-inthefield

-inthebarn

⑧动词时态

-现在进行时(am/is/aredoing)

-一般现在时(do/does/don'tdo)

⑨介词搭配

-inthemorning/afternoon/evening

-onthefarm/field/barn

⑩农场设施

-barn

-shed

-stable

-pen反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地理解农场生活的场景，这种直观教学方式对学生来说很有帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：尽管我尝试了多种方法来提高学生的口语能力，但发现学生在实际口语练习中还是有所欠缺，尤其是在表达复杂句子时。

2.学生对农场生活了解有限：部分学生对农场生活的了解仅限于课本，缺乏实际体验，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和吸收。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：我将设计更多口语练习活动，如模拟农场场景对话、小剧场表演等，让学生在实际对话中提高口语表达能力。

2.结合实践活动：与农场合作，组织学生参观农场，让学生亲身体验农场生活，增强他们对课程内容的理解和兴趣。

3.多元化评价：引入学生自评、互评、教师评价相结合的评价体系，关注学生的全面成长，同时鼓励学生自我反思和自我提升。

4.教学方法创新：探索更多创新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。

5.家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的英语学习，共同营造良好的学习环境。课堂1.课堂提问：

-我会通过提问来检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，在讲解农场动物名称时，我会问：“Cananyonetellmethenameofthisanimal?”（谁能告诉我这个动物的名称？）通过学生的回答，我可以评估他们对词汇的记忆情况。

-对于句型练习，我会提出如：“Whatareyoudoingatthefarm?”（你在农场做什么？）这样的问题，以检查学生是否能够正确运用句型。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，比如他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的投入程度等。

-通过观察，我可以了解哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生需要更多的挑战。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评价学生的合作能力和团队精神。例如，我会观察他们在讨论中是否能够倾听他人的意见，是否能够共同解决问题。

-我会根据每个学生在小组中的贡献来给予评价，确保每个学生的努力都能得到认可。

4.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，以评估学生对新知识的掌握情况。例如，我可能会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-测试结果将帮助我调整教学进度，确保所有学生都能跟上课程节奏。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，包括书面作业和口头作业。

-在批改作业时，我会