五年级信息技术下册 第十五课 征服太空教学设计 龙教版

五年级信息技术下册第十五课征服太空教学设计龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第十五课征服太空教学设计龙教版教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进信息技术课堂，探索一个神秘而又充满魅力的领域——征服太空！这节课，我们将一起学习龙教版五年级信息技术下册的“第十五课征服太空”。这节课的内容非常贴近我们的生活，让我们一起用科技的力量，探索宇宙的奥秘吧！🌌🚀🌟核心素养目标1.培养学生信息意识，激发对太空探索的兴趣。

2.增强学生的计算思维，学会运用信息技术解决实际问题。

3.培养学生的合作学习能力，通过团队协作完成太空探险任务。

4.提升学生的创新精神，鼓励学生在学习中勇于尝试新方法。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握太空探索的基本概念和原理。

-理解宇宙中的行星、卫星、星系等天体的基本知识。

-学会使用信息技术工具，如天文软件，进行太空模拟探索。

2.教学难点：

-难点一：理解宇宙的广阔和复杂性，帮助学生建立正确的宇宙观。

例如，通过展示不同星系的图片和视频，让学生直观感受宇宙的多样性。

-难点二：运用信息技术工具进行太空模拟探索的操作步骤。

例如，引导学生逐步学习如何启动软件、选择目标星系、进行数据收集和分析。

-难点三：将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实践能力。

例如，通过小组合作，让学生共同完成一次模拟太空探险任务，锻炼他们的团队协作和问题解决能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、天文软件（如Celestia、Stellarium）

-课程平台：龙教版信息技术课程平台

-信息化资源：太空探索相关视频、图片、在线互动天文馆链接

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、游戏化学习工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们能飞到太空中去，会是怎样的体验呢？今天，我们就来一起探索这个神秘的世界！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了地球和月球的知识，今天我们要继续探索更广阔的宇宙空间。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍一些关于宇宙的基本概念，比如恒星、行星、星系等，以及它们之间的相互关系。

-举例说明：我会通过一些有趣的例子，比如太阳系中的八大行星，来帮助大家更好地理解这些概念。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如“为什么星星会闪烁？”或者“宇宙中是否有外星人？”

-视频展示：我会播放一些关于太空探索的科普视频，让学生直观地感受宇宙的奇妙。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，我们一起使用Celestia软件进行一次虚拟太空旅行。我会一步步指导大家如何操作，如何选择不同的星系和天体进行观察。

-教师指导：在操作过程中，我会巡视教室，解答学生的疑问，并鼓励他们尝试不同的设置和功能。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将分成小组，每组选择一个星系，进行更深入的探索和研究。我会提供一些研究指南，比如如何观察星系的结构、如何比较不同星系的特性等。

-教师指导：我会指导学生如何进行有效的团队合作，如何分工合作，以及如何记录和分享研究成果。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：在小组展示结束后，我会对每个小组的研究成果进行点评，总结今天所学的主要内容。

-学生反思：最后，我会请大家分享一下今天的收获和感受，以及自己在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（约2分钟）

-学生活动：请大家课后完成一份关于自己探索的星系的小报告，下节课我们将会进行交流分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-太空探索的历史：介绍人类太空探索的重要里程碑，如阿波罗登月、火星探测任务等。

-宇宙的奥秘：探讨宇宙的起源、宇宙膨胀、黑洞等深层次的天文学问题。

-天文现象：介绍日食、月食、流星雨等天文现象的成因和观测方法。

-星系分类：学习不同类型的星系，如螺旋星系、椭圆星系、不规则星系等。

-宇宙中的生命：讨论宇宙中是否存在生命的可能性，以及寻找外星生命的努力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《宇宙简史》作者史蒂芬·霍金的作品，适合青少年阅读，能够激发对宇宙的好奇心。

-观看纪录片：推荐观看《宇宙时空之旅》等天文纪录片，通过视觉体验深入了解宇宙。

-在线课程：利用国家天文台、中国科学院等机构的在线天文课程，进行更深入的学习。

-天文俱乐部：鼓励学生加入学校或社区的天文俱乐部，与其他天文爱好者交流。

-实践活动：组织学生参与天文观测活动，如夜间观星、望远镜操作培训等。

-科普展览：参观天文科普展览，如国家天文馆、科技馆等，直观感受宇宙的奇妙。

-创意项目：鼓励学生设计自己的太空探索项目，如制作简易望远镜、模拟宇宙飞船等。

-科学写作：引导学生撰写关于太空探索的科普文章，提高科学写作能力。

-研究论文：推荐学生阅读一些简单的天文研究论文，培养科学研究的兴趣和方法。板书设计①太空探索基本概念

-宇宙：所有天体和空间的总体

-星系：由恒星、星团、星云等组成的天体系统

-行星：围绕恒星运行的天体，具有固体表面

-卫星：围绕行星运行的天体

②太空探索历史

-伽利略：望远镜的发明者，观测到木星的四颗卫星

-哈雷：发现哈雷彗星，预测彗星的周期性

-莫斯科夫：提出宇宙大爆炸理论

-航天器：人类太空探索的工具，如阿波罗登月飞船

③太空探索技术

-望远镜：观测天体的工具，包括折射望远镜和反射望远镜

-激光测距：测量天体距离的技术

-通信卫星：用于通信、导航、气象观测等

-太空探测器：在太空中进行科学实验的无人飞行器课后作业1.**作业内容**：请根据所学内容，绘制一幅宇宙星系图，标注出恒星、行星、卫星等基本天体，并简要描述它们的特征。

-**答案示例**：在纸上画出一个螺旋星系，中间标注“恒星”，周围画出行星轨道，标注“行星”，在行星轨道上画出小点表示“卫星”。描述：恒星是星系的中心，行星围绕恒星运行，卫星围绕行星运行。

2.**作业内容**：选择一个你感兴趣的天体，如火星或木星，简要介绍它的特点，并说明人类为何对它感兴趣。

-**答案示例**：火星，被称为“红色星球”，因为它表面富含氧化铁。人类对火星感兴趣，是因为它可能存在过去或现在的生命迹象，以及它对于未来人类移民的潜在价值。

3.**作业内容**：思考并记录下你在学习太空探索过程中遇到的一个疑问，并尝试查找资料或与同学讨论，寻找答案。

-**答案示例**：疑问：黑洞是如何形成的？答案：黑洞可能是由大质量恒星的核心塌缩形成的，它的引力极强，连光都无法逃逸。

4.**作业内容**：编写一个短故事，描述一个未来人类在太空中探险的故事情节，并加入至少三种不同的太空科技。

-**答案示例**：故事标题：《星际航行者》

在遥远的未来，人类成功开发了星际航行技术。主人公李明驾驶着一艘名为“探索者”的太空船，前往一个未知的星系。途中，他使用了量子推进器加速飞船，利用重力锚定点进行空间跳跃，并使用生命支持系统确保船员的生命安全。

5.**作业内容**：设计一个实验，模拟地球上的物体在太空中失重状态下的运动情况，并记录实验过程和结果。

-**答案示例**：实验名称：《太空失重实验》

实验