2023三年级数学上册 九 我当小厨师-分数的初步认识 信息窗3 同分母分数的加减法第2课时教学设计 青岛版六三制

2023三年级数学上册九我当小厨师——分数的初步认识信息窗3同分母分数的加减法第2课时教学设计青岛版六三制主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要继续探索分数的奥秘，一起动手“我当小厨师”，用分数来计算食材的比例，让我们的美食更加美味。在这个第二课时，我们要聚焦于同分母分数的加减法。想象一下，我们就像是在厨房里的小帮手，用分数的加减法来精确地调配食材。我会通过生动有趣的情景导入，引导你们一步步掌握同分母分数加减的技巧，让数学不再是冰冷的符号，而是生活中的调味品。🍳✨核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：同分母分数加减法的计算方法。

难点：理解并掌握同分母分数相加减的算理，以及在实际问题中的应用。

解决办法：

1.以直观教具（如分数条）辅助教学，让学生通过操作理解分数加减的直观含义。

2.设计一系列实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步体会分数加减的计算过程。

3.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同突破难点，培养团队协作能力。

4.课后练习中，提供不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提升计算能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版三年级数学上册》。

2.辅助材料：准备分数条、食材图片、分数加减法的动画视频等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作分数条，进行实际操作练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备小黑板或白板，用于展示分数加减的计算过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享PPT和视频，让学生预习同分母分数加减法的基本概念和例子。

设计预习问题：我会提出如“你能在家里找到哪些可以表示分数的事物？”等问题，引导学生思考分数的实际应用。

监控预习进度：我会通过微信或作业平台查看学生的预习进度和反馈，确保大部分学生能够理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材中的相关章节，理解同分母分数的概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己在预习过程中遇到的疑问和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立对分数加减法的认识。

信息技术手段：利用微信和作业平台进行预习进度监控和资源分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用“小厨师配菜”的故事导入，激发学生对同分母分数加减法的兴趣。

讲解知识点：通过分数条和实例，讲解同分母分数相加和相减的计算方法。

组织课堂活动：我会设计小组合作制作分数蛋糕的情景，让学生在操作中学习分数的加减。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对分数加减法的计算过程进行思考。

参与课堂活动：学生在小组活动中，通过实际操作加深对分数加减法的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解同分母分数加减法的计算步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握分数加减法的技能。

合作学习法：通过小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些分数加减法的实际应用题，让学生课后练习。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学游戏网站和视频，让学生在课后进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固同分母分数加减法的计算。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的数学学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，加深对分数加减法的理解。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，总结学习经验，提高学习效率。学生学习效果学生学习效果

在本节课“我当小厨师——分数的初步认识信息窗3同分母分数的加减法第2课时”的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下效果：

1.**分数概念理解与应用能力提升**：

-学生能够正确理解同分母分数的意义，认识到分数是表示部分与整体关系的一种数学表达方式。

-学生能够运用同分母分数加减法解决实际问题，如计算食材比例、分配任务等。

2.**计算技能的熟练掌握**：

-学生熟练掌握了同分母分数相加和相减的计算方法，能够快速准确地完成计算。

-学生在计算过程中，能够正确处理小数点，避免计算错误。

3.**数学思维能力的培养**：

-学生在解决分数加减法问题时，能够运用逻辑思维进行分析，逐步培养数学思维能力。

-学生在小组合作中，学会了如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，提升了沟通能力。

4.**动手操作与实际应用能力**：

-通过制作分数蛋糕等活动，学生将抽象的数学知识转化为具体的动手操作，增强了学习的趣味性和实用性。

-学生在活动中，学会了如何将数学知识应用于实际生活，提高了解决实际问题的能力。

5.**自主学习能力的提高**：

-学生通过课前预习，对同分母分数加减法有了初步的认识，养成了良好的自主学习习惯。

-学生在课后能够主动利用拓展资源进行学习，拓宽了知识面。

6.**情感态度与价值观的塑造**：

-学生在课堂上积极参与，勇于尝试，培养了自信和勇气。

-学生在解决实际问题的过程中，体会到了数学的魅力，增强了学习数学的兴趣。

7.**团队合作精神的培养**：

-在小组合作活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

-学生在合作中学会了尊重他人，理解他人，提升了人际交往能力。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《分数的故事》：这本书通过有趣的故事，向孩子们介绍分数的概念和作用，适合三年级学生阅读。

-**视频资源**：《分数加减法的趣味动画》：一个简单的动画视频，以轻松的方式解释同分母分数的加减法，帮助学生理解抽象的数学概念。

2.拓展要求：

-**自主探索**：鼓励学生在课后阅读《分数的故事》，思考书中提到的分数在生活中的应用。

-**实践操作**：学生可以尝试制作自己的分数蛋糕，通过实际操作来加深对分数加减法的理解。

-**小组讨论**：学生可以与家人或朋友组成小组，讨论分数加减法在实际生活中的应用场景，如烹饪、购物等。

-**数学游戏**：利用在线平台或应用程序，参与与分数相关的数学游戏，如“分数拼图”、“分数接力”等，提高学习的趣味性和参与度。

-**拓展练习**：完成课本后的练习题，特别是那些需要应用同分母分数加减法的实际问题。

-**创意表达**：学生可以尝试用绘画、写作或其他艺术形式来表达对分数的理解，如创作一个分数故事或设计一个分数主题的图画。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐具体的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行课后拓展。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应及时解答，提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生分享自己的拓展成果，如阅读心得、实践操作的照片或视频等，促进学习交流。

-教师可以组织班级讨论会，让学生展示自己的拓展成果，激发学生的学习兴趣和创造力。

-对于表现突出的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极举手回答问题，对于分数加减法的计算方法表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组讨论中能够主动发表自己的看法，与同伴进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，每个小组都能够清晰地展示他们的解题思路和计算过程。

-学生们在展示过程中，不仅能够正确地运用同分母分数加减法，还能够结合实际情境进行解释。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够熟练地运用同分母分数加减法进行计算。

-部分学生在处理小数点位置和计算顺序时存在困惑，需要进一步指导。

4.学生作品分析：

-学生在课后制作的分数蛋糕模型，展现了他们对分数概念的理解和应用。

-通过分析学生的作品，可以看出他们对分数加减法在实际生活中的应用有了更深刻的认识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和解决问题的能力给予表扬，同时指出在展示过程中可以更加清晰、有条理地表达。

-针对随堂测试：教师对学生在计算过程中的错误进行了耐心分析，并提供了相应的解决策略。

-针对学生作品分析：教师对学生的创意表达和实际应用能力给予高度评价，同时提出了一些