2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it Period 1 (1a-2e)教学设计（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod1(1a-2e)教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们一起探索色彩的世界，从英语的角度出发，看看StarterUnit3"Whatcolorisit"这个单元。这节课，我们不仅要把课本上的1a到2e内容消化好，还要在游戏中感受英语的快乐！😄我们要通过情景模拟，互动问答，把抽象的颜色概念变得生动有趣，让同学们在轻松愉快的氛围中，不知不觉掌握新知识。让我们一起打开英语的大门，拥抱五彩斑斓的世界吧！🌈🌟二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在进入本单元之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经接触过一些颜色单词，如red,blue,yellow等，但对于颜色词的复数形式和描述颜色的句型可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对色彩鲜艳的事物尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的图片和实物来学习新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和颜色来记忆；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听读来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习颜色单词时可能会遇到复数形式的变化困难，比如知道“aredapple”但不确定“tworedapples”的复数形式。此外，描述颜色的句型结构可能会让学生感到复杂，尤其是在使用形容词和副词修饰颜色时。此外，对于一些颜色名称的发音，学生可能也会感到挑战。四、教学方法与策略1.我将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。通过讲解颜色单词的基本用法和句型结构，帮助学生建立基础知识框架。

2.设计一系列教学活动，如“颜色猜猜看”游戏，让学生通过实物或图片识别颜色，并练习描述颜色的句子。此外，将进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。

3.利用多媒体辅助教学，展示色彩丰富的图片和视频，增强学生的视觉体验，并通过在线资源提供额外的学习材料，如颜色单词的发音和用法示例。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在我们生活中的重要性，比如颜色可以影响情绪、传达信息等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色单词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色单词的定义，包括其主要颜色词如red,blue,yellow等。

详细介绍颜色词的复数形式和描述颜色的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同季节的颜色、不同文化中颜色的象征意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，比如如何用颜色来装饰房间、如何通过颜色来表达情感。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“最喜欢的颜色及其原因”或“颜色在艺术作品中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色单词的基本概念、用法、案例分析等。

强调颜色单词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色单词。

布置课后作业：让学生回家后尝试用颜色单词描述自己的一天，或者收集生活中常见的颜色物品，并尝试用英语进行描述。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.**颜色单词掌握程度提升**：

学生能够熟练掌握本节课涉及的基本颜色单词，如red,blue,yellow,green,black,white等，并能正确使用它们的复数形式。学生在课后作业中能够运用这些单词描述日常生活中的物品和场景。

2.**颜色描述能力增强**：

学生学会了如何用英语描述颜色，包括使用形容词和副词来修饰颜色，如"veryred","alittleblue"。他们能够在句子中正确地插入颜色信息，如"Ihavearedcar"或"Theskyisalittlebluetoday."

3.**语法知识巩固**：

学生通过本节课的学习，对英语中的颜色形容词和副词的用法有了更深入的理解，这有助于他们巩固对形容词和副词位置、时态、单复数等语法知识的掌握。

4.**听说能力提高**：

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的听说能力得到了显著提升。他们在模拟情景中能够自信地使用英语进行交流，提高了口语表达的流利度和准确性。

5.**文化意识增强**：

学生在学习颜色单词的同时，也了解了不同文化中颜色的象征意义，如在中国，红色通常代表喜庆和好运；而在西方文化中，白色可能代表纯洁和和平。这种跨文化的学习有助于学生形成更广阔的视野。

6.**自主学习能力培养**：

学生在完成课后作业时，需要自己查找资料，描述生活中的颜色物品，这培养了他们的自主学习能力。他们学会了如何独立思考，如何将所学知识应用到实际生活中。

7.**团队合作能力提升**：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。七、课后作业为了巩固学生对本节课“StarterUnit3Whatcolorisit”的学习内容，以下是一些针对性的课后作业设计：

1.**颜色描述练习**：

请用英语描述以下物品的颜色，并尝试加入形容词和副词来丰富描述。

-Mymother'sdressis__________.

-Theskyis__________today.

-Theappleonthetableis__________.

答案示例：

-Mymother'sdressisred.

-Theskyisalittlebluetoday.

-Theappleonthetableisveryripe.

2.**颜色匹配游戏**：

将以下颜色单词与相应的颜色图片匹配起来。

-red,blue,yellow,green,black,white

-[][][][][][]

答案示例：

-red[][][][][][]

-blue[][][][][][]

-yellow[][][][][][]

-green[][][][][][]

-black[][][][][][]

-white[][][][][][]

3.**颜色故事创作**：

编写一个小故事，故事中至少包含三种不同的颜色，并解释为什么这些颜色在故事中很重要。

答案示例：

Onceuponatime,inamagicalforest,therewasatreethatchangeditscolorwiththeseasons.Inspring,itwasgreen,symbolizingnewlife.Insummer,itturnedred,representingthewarmthofthesun.Inautumn,itbecamegolden,liketheleavesfallingaroundit.Inwinter,itwaswhite,asignofpurityandpeace.

4.**颜色调查报告**：

调查你周围环境中的颜色，记录下你看到的颜色，并解释为什么这些颜色被用来装饰或标识。

答案示例：

-Theschoolgateispaintedbluebecauseblueisacalmingcolorthatmakesstudentsfeelsafe.

-Thehospitalwallsarewhitetocreateasenseofcleanlinessandhygiene.

5.**颜色创意绘画**：

选择三种不同的颜色，创作一幅画，并解释你为什么选择这些颜色以及它们在你的画中的意义。

答案示例：

Formypainting,Ichosered,yellow,andblue.Redrepresentspassion,yellowstandsforhappiness,andbluesymbolizescalmness.Thesecolorsaremixedtocreateadynamicyetharmoniouscompositionthatreflectstheenergyoflife.八、板书设计①知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white

-颜色描述句型：Whatcolorisit?It's...

-颜色形容词和副词：very,alittle,dark,bright,etc.

②词汇：

-颜色基本词汇：red,blue,yellow,green,black,white

-形容词和副词：very,alittle,dark,bright

③句型：

-Whatcolorisit?

-It's...(颜色词)

-Thisis...(颜色词)

-Thatis...(颜色词)课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，教师可以即时了解学生对颜色单词和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatcoloristhesky?”来检查学生对颜色词的识别能力。

-观察学生参与度：教师应密切观察学生在课堂活动中的参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动频率和表达意愿。通过观察，教师可以评估学生的兴趣和参与度。

-小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师应评估学生的合作能力、沟通技巧和语言运用能力。例如，教师可以观察学生在小组中的发言是否清晰、是否能够正确使用颜色词汇。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对颜色单词和句型的记忆和运用能力。测试可以包括听写、匹配和简短描述等题型。

为了确保评价的有效性，以下是一些具体的评价方法：

-定期进行口头提问，以评估学生对颜色单词和句型的即时理解。

-观察学生在小组活动中的互动，记录下他们的参与度和贡献。

-设计简单的颜色描述任务，让学生在课堂上展示他们的语言能力。

-通过课堂练习，检查学生对颜色形容词和副词的运用。

2.作业评价：

-批改作业：教师应对学生的课后作业进行仔细批改，包括颜色描述练习、颜色匹配游戏和颜色故事创作等。

-及时反馈：在批改作业后，教师应提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于颜色描述练习，教师可以指出学生是否正确使用了形容词和副词。

-鼓励学生：在反馈中，教师应鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。例如，对于颜色故事创作，教师可以建议学生尝试使用更多的颜色词汇来丰富故事内容。

-作业展示：在课堂上，教师可以选择一些优秀的作业进行展示，以此激励其他学生。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业，教师可以追踪学生的学习进步，并根据需要调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我们通过丰富多彩的活动，带领学生们走进了颜色的世界。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，通过图片和视频展示，让学生直观地感受颜色的魅力，这种方法似乎挺有效，学生们对颜色的兴趣明显提高了。但在