下雨啦（教学设计）人教版（2012）美术 一年级上册

下雨啦（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：下雨啦（教学设计）

2.教学年级和班级：人教版美术一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天我们要上一堂有趣的美术课，叫做《下雨啦》。这节课，我们要用彩笔和画纸，把下雨天的景象画出来。让我们一起感受大自然的奇妙，享受绘画的乐趣吧！🎨🌧️🍃核心素养目标分析在本节课《下雨啦》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.观察与想象：引导学生观察生活中的下雨场景，激发他们的想象力，创作出富有创意的绘画作品。

2.表达与创造：通过绘画，让学生表达自己对下雨天的感受，培养他们的艺术创造能力。

3.审美与欣赏：引导学生欣赏大自然的美，提升他们的审美素养，学会发现生活中的美。

4.合作与交流：鼓励学生在绘画过程中互相交流、分享心得，培养团队协作精神。重点难点及解决办法1.重点：

-重点在于引导学生通过观察和想象，描绘出下雨天的不同场景，如雨滴、雨伞、地面积水等。

-解决方法：通过实物展示（如雨伞、雨衣等）和多媒体图片展示，帮助学生直观感受下雨天的氛围，激发他们的绘画灵感。

2.难点：

-难点在于如何让一年级的学生掌握绘画的基本技巧，如如何画雨滴、如何表现水面的效果等。

-解决方法：采用分解教学，将绘画过程拆分为几个步骤，如先画雨滴的形状，再画雨伞的轮廓，最后填充颜色。同时，提供示范视频和现场指导，帮助学生突破绘画技巧的难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放下雨天的音乐和视频，营造氛围，激发学生的兴趣。

2.实施示范教学，教师现场演示如何绘画雨滴、雨伞等元素，让学生直观学习。

3.引入游戏环节，设计“雨滴追逐”等趣味游戏，让学生在游戏中学习绘画技巧。

4.设立小组合作任务，让学生在讨论中分享观察心得，共同完成一幅下雨天的集体画作。

5.利用多媒体资源，展示不同风格的下雨天画作，拓宽学生的艺术视野。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，播放一段轻松愉快的下雨天音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己正置身于雨中。接着，展示几张不同风格的下雨天图片，如街道上的人们打着伞、雨滴落在树叶上的景象等，让学生初步感受下雨天的氛围。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过实物展示和多媒体图片，向学生介绍下雨天的基本元素，如雨滴、雨伞、地面积水等，让学生对下雨天的场景有更直观的认识。（用时5分钟）

2.教师现场演示如何画雨滴、雨伞等元素，边画边讲解绘画技巧，如如何表现雨滴的透明感和雨伞的质感。（用时10分钟）

3.展示几幅优秀的下雨天画作，引导学生欣赏，并分析画家是如何运用不同的绘画技巧来表现下雨天的氛围。（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组发一张画纸和一盒彩笔，要求在10分钟内画出自己心目中的下雨天。（用时10分钟）

2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程提出建议，如如何表现雨滴的形状、如何填充颜色等。（用时5分钟）

3.学生完成画作后，展示自己的作品，互相欣赏和评价。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生分享自己在绘画过程中的感受和遇到的困难，如如何画出透明感的雨滴。（举例回答：有的学生说，他们试着用淡色的笔来画雨滴，让雨滴看起来更有透明感。）

2.学生讨论如何通过不同的绘画技巧来表现下雨天的氛围，如运用线条、颜色等。（举例回答：有的学生提到，他们通过画出密集的线条来表现雨滴落在树叶上的声音，用深色和浅色对比来表现雨水的流动。）

3.学生交流在绘画过程中的团队合作经验，如如何分工合作，如何互相帮助解决问题。（举例回答：有的学生说，他们在小组合作中学会了倾听他人的意见，共同完成了一幅下雨天的画作。）

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调下雨天的基本元素和绘画技巧。同时，对学生的作品进行点评，鼓励他们在今后的绘画中继续发挥创意。（用时5分钟）

本节课用时共计30分钟，重点在于引导学生观察、想象和表达，突破绘画技巧的难点。通过实践活动和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的艺术素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：

-学生在绘画过程中，通过观察雨滴、雨伞、地面积水等下雨天的元素，提高了对周围环境的观察能力。

-学生能够从图片和实物中捕捉细节，如雨滴的形状、雨伞的款式、地面的湿滑等，为绘画创作提供素材。

2.想象力和创造力的培养：

-学生在描绘下雨天的场景时，充分发挥想象力，创作出富有创意的画作。

-学生能够将观察到的元素进行组合，形成独特的画面，如将雨滴与彩虹、雨伞与花朵结合，展现了丰富的想象力。

3.绘画技巧的掌握：

-学生在教师的指导下，学会了如何运用线条、颜色等绘画技巧来表现下雨天的氛围。

-学生能够画出透明感的雨滴、有质感的雨伞、流动的雨水等，提高了绘画技巧。

4.审美素养的提升：

-学生在欣赏优秀作品和进行自我评价的过程中，审美素养得到了提升。

-学生能够从画面中感受到艺术家的情感表达，学会欣赏大自然的美。

5.合作与交流能力的增强：

-在小组合作绘画过程中，学生学会了倾听他人的意见，共同解决问题。

-学生通过交流心得，分享了绘画技巧和创作经验，增强了团队协作能力。

6.情感表达能力的提高：

-学生在绘画过程中，将自己的情感融入作品，表达了对下雨天的喜爱、对大自然的敬畏等情感。

-学生通过绘画，学会了用艺术的方式表达自己的内心世界。

7.终身学习意识的培养：

-学生在完成本节课的学习后，对美术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生认识到学习美术对提高审美素养、培养创造力等方面的重要性，树立了终身学习的意识。课后作业1.绘画作业：

-作业内容：请根据今天在课堂上学到的绘画技巧，自己创作一幅下雨天的画作。可以描绘你在下雨天看到的景象，比如街道、树木、行人等。

-举例说明：在画面的左上方画上乌云密布的天空，中间部分画出撑着雨伞的人们和滑稽的雨滴，右下方可以描绘一片积水，反射出天空的倒影。

2.写作作业：

-作业内容：以“雨中的回忆”为题，写一篇短文，描述你在下雨天的一次难忘经历。

-举例说明：我记忆中最深刻的一次下雨天是在我六岁那年，那天我和妈妈一起去公园玩，雨突然下大了，我们躲在一棵大树下，听着雨声，享受着那片刻的宁静。

3.观察记录：

-作业内容：放学后，观察并记录下你看到的不同类型的雨滴，如大滴、小滴、急速下落的雨滴等。

-举例说明：我今天观察到的大雨滴像小石子一样砸在窗户上，小雨滴则像细腻的珍珠洒满大地。

4.创意想象：

-作业内容：想象一下，如果雨滴会说话，它们会说些什么？写一段对话，让雨滴告诉你它们的故事。

-举例说明：雨滴甲：“嘿，雨滴乙，我们今天要去哪里冒险呢？”雨滴乙：“哈哈，当然是去花丛中跳舞啦！”

5.家庭互动：

-作业内容：和父母一起讨论，下雨天除了打伞，还有哪些方法可以保护自己不被淋湿？

-举例说明：妈妈说：“除了打伞，我们还可以穿上雨衣，或者戴上帽子、围巾，让全身都遮住，就不会被雨淋到了。”教学反思与总结今天上了《下雨啦》这堂美术课，总体来说，我觉得效果还是不错的。下面我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我在导入新课的时候，选择了播放下雨天的音乐和展示图片的方式，这样的做法很受孩子们的欢迎。他们很快就进入了课堂氛围，对下雨天的场景有了直观的感受。不过，我也发现，有些孩子对于音乐和图片的反应并不那么强烈，可能是因为他们的注意力还不够集中。所以，我需要在今后的教学中，更加注重吸引所有学生的注意力。

在新课讲授环节，我通过实物展示和多媒体图片，帮助学生理解下雨天的元素。我发现，孩子们对于雨滴、雨伞等元素的理解比较快，但在表现水面的效果上，他们显得有些困难。这说明我在教学过程中，对于绘画技巧的讲解还不够深入，需要进一步细化。

实践活动部分，我安排了小组合作绘画，这个环节孩子们表现得非常积极。他们在互相讨论、互相帮助的过程中，不仅提高了绘画技巧，还增强了团队协作能力。但是，我也注意到，有些孩子在绘画时显得比较拘谨，不太敢尝试新的画法。这可能是因为他们对绘画的自信心不足，我需要在今后的教学中，多给予他们鼓励和指导。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如如何表现雨滴的形状、如何填充颜色等。孩子们的回答很踊跃，有的甚至能提出一些很有创意的想法。这让我感到非常欣慰，说明他们在课堂上不仅仅是被动接受知识，而是能够主动思考和探索。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。

2.对于绘画技巧的讲解，我要更加细致，通过示范、讲解和练习，让学生更好地掌握。

3.在小组讨论环节，我要提出更具挑战性的问题，激发学生的思维，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

4.我要更加关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-下雨天的自然现象

-绘画技巧：如