2023六年级数学下册 一 欢乐农家游-百分数（二）信息窗2 青岛假日游-百分数实际问题第2课时教学设计 青岛版六三制

2023六年级数学下册一欢乐农家游——百分数（二）信息窗2青岛假日游——百分数实际问题第2课时教学设计青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023六年级数学下册一欢乐农家游——百分数（二）信息窗2青岛假日游——百分数实际问题第2课时

2.教学年级和班级：六年级三班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进青岛的夏日，开启一场别开生面的“假日游”之旅。在这节课中，我们将继续探索百分数的奥秘，通过解决实际问题，提高我们的数学应用能力。让我们一起期待这场精彩的数学之旅吧！🎉🎓核心素养目标1.发展数学建模能力：通过解决青岛假日游中的百分数实际问题，学生能够将实际问题转化为数学模型，提高数学建模能力。

2.培养数据分析意识：引导学生学会从数据中提取信息，分析数据背后的规律，增强数据分析意识。

3.提升逻辑推理能力：通过解决百分数问题，学生能够运用逻辑推理，提高问题解决能力。

4.增强数学应用意识：让学生认识到数学在生活中的应用价值，激发学生对数学学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解百分数的概念，并能将其应用于实际问题中。

②掌握解决百分数问题的基本步骤，包括数据提取、比例计算和结果解释。

2.教学难点，①

①在复杂实际问题中识别并提取关键信息，将实际问题转化为数学问题。

②正确应用百分数进行计算，特别是在涉及折扣、比例分配等情境中。

②理解并解释百分数在实际情境中的意义，如价格折扣、人口比例等，并能将这些解释与学生的生活经验相联系。

③发展学生的逻辑思维和问题解决能力，尤其是在面对不熟悉的问题情境时，能够运用已有的数学知识和策略进行解决。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解百分数的概念和应用，让学生建立初步的理解。接着，引导学生进行小组讨论，通过案例分析和问题解决，深化对知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟导游和游客的角色，进行价格折扣、比例分配的互动交流，增强实践操作能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示青岛假日游的相关图片和视频，帮助学生更好地理解实际问题。同时，使用计算器等工具，让学生亲自动手计算，提高计算技能。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去商场购物时，有没有注意到商品标签上的折扣信息？比如‘五折优惠’、‘满100减50’这些，你们知道这些数字背后的含义吗？”

展示一些关于日常生活中的折扣、比例分配的图片或视频片段，让学生初步感受百分数在生活中的应用。

接着，我简要介绍百分数的概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先讲解百分数的定义，强调它是一个表示部分与整体关系的方式，用符号“%”表示。

然后，我详细介绍百分数的组成部分，包括分子、分母和符号，并使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的百分数案例进行分析，如人口比例、市场占有率等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数的多样性或复杂性。

在分析案例时，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分数解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数相关的主题进行深入讨论，如“如何利用百分数进行投资决策”或“如何使用百分数进行数据分析”。

在小组讨论中，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的概念、组成部分、案例分析等。

强调百分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百分数的短文或报告，如“我眼中的百分数”，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找百分数的应用实例。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**百分数概念理解与应用能力提升**：

学生们通过本节课的学习，对百分数的概念有了更深入的理解。他们能够区分百分数与其他数学概念，如分数、小数，并能够熟练地将百分数应用于实际问题中，如计算折扣、比例分配等。

2.**问题解决能力增强**：

通过案例分析和小组讨论，学生们学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用百分数进行解决。他们在面对复杂问题时，能够运用逻辑推理和数学模型来寻找解决方案。

3.**数据分析意识提高**：

学生们通过分析案例，增强了从数据中提取信息、分析数据背后规律的能力。他们学会了如何从生活中收集百分数数据，并运用这些数据来进行简单的统计分析。

4.**合作学习与交流能力进步**：

在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，提出建设性的意见，并在交流中提高自己的表达能力。

5.**数学应用意识增强**：

学生们通过学习百分数在生活中的应用，认识到数学不仅仅是理论知识，更是一种解决实际问题的工具。这种意识有助于激发他们对数学学习的兴趣，并鼓励他们在日常生活中寻找数学的应用。

6.**批判性思维能力发展**：

在讨论和点评环节，学生们学会了如何评价他人的观点，并提出自己的见解。他们能够批判性地分析案例，并提出改进方案，这有助于培养他们的批判性思维能力。

7.**自主学习能力提升**：

通过课后作业的布置，学生们需要独立完成关于百分数的短文或报告。这个过程不仅巩固了课堂所学知识，还培养了他们的自主学习能力。内容逻辑关系1.百分数概念与定义

①百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几。

②百分数的符号：%

③百分数与分数、小数的关系：百分数可以转化为分数和小数，反之亦然。

2.百分数的计算方法

①百分数的乘除法：通过乘以或除以一个数来计算另一个数的百分比。

②百分数的加减法：通过将两个百分数相加或相减来得到新的百分比。

③百分数的化简：将复杂的百分数表达式化简为更简单的形式。

3.百分数的实际应用

①折扣计算：计算商品打折后的价格。

②比例分配：根据比例分配资源或任务。

③数据分析：从数据中提取百分数信息，进行统计分析。

4.百分数问题的解决策略

①识别问题类型：判断问题是否涉及百分数。

②提取关键信息：从问题中提取与百分数相关的数据。

③应用计算方法：选择合适的计算方法解决问题。

④解释结果：对计算结果进行合理解释，与实际问题相联系。教学评价1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中的一个重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我将采取的几种课堂评价方法：

①提问法：通过提问，我可以检验学生对百分数知识的理解和掌握程度。我会设计一系列问题，包括基本概念、计算方法和实际应用等，让学生回答。通过学生的回答，我可以评估他们的理解深度和逻辑思维能力。

②观察法：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、互动情况以及他们对问题的反应。例如，我会观察他们在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出自己的观点，以及是否能够倾听他人的意见。

③测试法：为了更全面地评价学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对百分数知识的记忆和应用能力。

④反馈法：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。这种即时的反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段，也是评价学生学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的几个方面：

①认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个问题都得到了详细的分析和评价。

②点评与反馈：在批改作业时，我会不仅给出分数，还会提供详细的点评和建议。这些点评不仅包括对答案的准确性，还包括对解题过程的评价。

②及时反馈：我会尽量在作业提交后的一周内给出反馈，确保学生能够及时了解自己的学习成果和需要改进的地方。

③鼓励与激励：在作业评价中，我会鼓励学生的努力和进步，对于表现出色的学生，我会给予特别的表扬和激励。

④个性化指导：对于作业中暴露出的问题，我会提供个性化的指导，帮助学生找到解决问题的方法，提高他们的学习效率。教学反思九、教学反思

教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这节课的教学效果，以及自己在教学过程中的得与失。以下是我对这次“欢乐农家游——百分数（二）信息窗2青岛假日游——百分数实际问题第2课时”教学的几点反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，试图激发学生的兴趣。但我觉得还可以更生动一些，比如可以让学生分享自己在生活中遇到的百分数应用实例，这样既能调动他们的积极性，又能让他们感受到数学与生活的紧密联系。

其次，我对基础知识讲解的节奏把握得还不够准确。在讲解百分数的定义和计算方法时，我发现部分学生有些吃力。这可能是因为他们对分数和小数的概念理解不够深入。因此，在今后的教学中，我打算加强对这些基础知识的复习和巩固，确保学生能够打下坚实的数学基础。

再次，我在案例分析环节的设计上，可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的实际操作。在分析案例时，我更多的是引导学生按照步骤解决问题，而没有让他们充分参与到问题的发现和解决过程中。这可能导致他们在面对新问题时，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的探究精神和创新意识。

此外，我在课堂互动方面的表现也有待提高。在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论的主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生进行深入思考，鼓励他们积极发言，并给予充分的肯定和鼓励。

最后，我认为课后作业的设计需要更加多样化。这次课后作业我主要布置了写作任务，虽然能够巩固学生对百分数的理解，但可能过于单一。我打算在今后的教学中，设计更多样化的作业，如计算题、应用题、实践活动等，以适应不同学生的学习需求。典型例题讲解典型例题讲解是帮助学生理解和掌握知识点的重要环节。以下是一些与课本内容相关的典型百分数问题，以及它们的解答过程：

1.例题一：

**题目**：一本书原价是80元，打八折后，现价是多少？

**解答过程**：

-打八折意味着现价是原价的80%，即0.8倍。

-现价=原价×折扣=80元×0.8=64元

-**答案**：现价是64元。

2.例题二：

**题目**：一个班级有40人，其中女生占60%，男生有多少人？

**解答过程**：

-女生人数=总人数×女生所占比例=40人×60%=40人×0.6=24人

-男生人数=总人数-女生人数=40人-24人=16人

-**答案**：男生有16人。

3.例题三：

**题目**：小明有60个足球，他卖出了20%，还剩下多少个足球？

**解答过程**：

-卖出的足球数量=总数量×卖出比例=60个×20%=60个×0.2=12个

-剩余的足球数量=总数量-卖出的足球数量=60个-12个=48个

-**答案**：还剩下48个足球。

4.例题四：

**题目**：一件衣服降价了30%，