九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学设计5 （新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计5（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们一起走进化学的奇妙世界！这节课，我们要开启《化学真奇妙》的第一篇章。我会带着你们从日常生活中常见的化学现象出发，一步步揭开化学的神秘面纱。我们会在实验中感受化学的魅力，通过互动讨论，让化学变得有趣又易懂。让我们一起期待，化学带来的惊喜吧！🎉🔬🌟二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究精神、化学思维能力和实践操作技能。通过观察日常生活中的化学现象，学生将学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论，从而提升他们的科学探究能力。同时，通过实验操作，学生能够培养严谨的科学态度和细致的观察力，增强化学思维的应用能力。此外，学生还将学习化学实验的基本技能，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在进入化学课堂之前，已经具备了一定的科学基础，如物理、生物等学科的基本概念。他们对物质、变化和能量等概念有一定的了解，但化学作为一门独立的学科，他们可能对化学的基本原理和实验操作还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对新鲜事物充满好奇，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一些学生则更偏好理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于化学是一门以实验为基础的学科，学生在实验操作过程中可能会遇到一些困难，如实验技能不熟练、实验现象不明显等。此外，化学概念较为抽象，学生可能难以理解化学方程式的书写和平衡。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《化学真奇妙》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与化学现象相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：提前检查并准备好实验所需的化学药品、仪器和设备，确保实验安全进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前两天，通过班级微信群发送《化学真奇妙》的预习PPT，要求学生了解化学的基本概念和实验安全知识。

-设计预习问题：围绕“物质的性质和变化”，提出问题如“日常生活中哪些现象可以看作是化学变化？”

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和小组讨论记录，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，记录下关键概念。

-思考预习问题：学生思考并提出自己观察到的生活中的化学变化实例。

-提交预习成果：学生以思维导图的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，特别是对化学概念的理解。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“魔术师”的表演引入，展示一些简单的化学魔术，激发学生对化学的兴趣。

-讲解知识点：讲解化学反应的基本类型和特性，通过实例解释如何判断化学变化。

-组织课堂活动：安排小组实验，让学生亲手进行简单的化学反应，观察并记录现象。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考化学反应的本质。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成实验，记录并分析数据。

方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解化学知识点。

-实践活动法：通过小组实验，让学生体验化学的实践应用。

-合作学习法：小组讨论和实验，培养团队合作能力。

作用与目的：

-深入理解化学反应的类型和特性。

-通过实践培养实验操作能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己观察到的化学现象的短文。

-提供拓展资源：推荐相关化学实验网站和书籍，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据观察到的化学现象，撰写短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的化学知识学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过写作和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，激发学生对化学的兴趣，拓宽知识面。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.化学实验视频：收集一些简单的化学实验视频，如酸碱中和反应、燃烧实验等，让学生通过观看视频了解实验操作步骤和现象。

2.化学故事集：挑选一些有趣的化学故事，如元素发现史、化学家的生平等，激发学生对化学的兴趣。

3.化学实验操作手册：整理一份详细的化学实验操作手册，包括实验原理、步骤、注意事项等，方便学生在课后进行实验操作。

4.化学实验器材介绍：介绍一些常见的化学实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等，让学生了解实验器材的用途和操作方法。

5.化学实验安全知识：整理一份化学实验安全知识手册，包括实验操作安全、化学药品安全、实验室安全等，提高学生的实验安全意识。

二、拓展建议

1.观看化学实验视频：鼓励学生在课后观看化学实验视频，了解实验操作步骤和现象，提高实验技能。

2.阅读化学故事集：推荐学生阅读化学故事集，了解化学的发展历程和化学家的生平，激发学生对化学的兴趣。

3.实验操作手册学习：引导学生利用实验操作手册，学习实验原理、步骤和注意事项，为课后实验操作做好准备。

4.化学实验器材了解：让学生通过实验器材介绍，了解实验器材的用途和操作方法，为实验操作打下基础。

5.化学实验安全知识学习：要求学生阅读化学实验安全知识手册，提高实验安全意识，确保实验操作安全。

6.家庭小实验：鼓励学生在家长的指导下，利用家中常见物品进行简单的化学实验，如制作火山爆发、制作彩虹等，培养动手能力和创新思维。

7.化学实验设计：引导学生根据所学知识，设计简单的化学实验，如探究不同酸碱对植物生长的影响、探究不同温度对化学反应速率的影响等。

8.化学实验报告撰写：要求学生在完成实验后，撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会，提高写作能力。

9.参加化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，如化学知识竞赛、化学实验技能竞赛等，提高化学素养和综合素质。

10.加入化学社团：鼓励学生加入化学社团，与其他化学爱好者一起学习、交流，拓宽知识面，提高化学兴趣。七、板书设计①化学基本概念

-物质：具有质量和体积的物体

-化学变化：一种或多种物质转变成其他物质的过程

-物理变化：物质的状态或形态发生变化，但本质不变

②化学实验基本操作

-实验器材的使用方法：试管、烧杯、酒精灯等

-实验步骤：观察、记录、分析、结论

③化学变化类型

-酸碱中和反应

-氧化还原反应

-合成反应

-分解反应

④实验现象与结论

-观察到的现象：颜色变化、气体生成、沉淀形成等

-实验结论：化学反应的原理和规律

⑤安全注意事项

-实验室安全：穿戴实验服、佩戴护目镜等

-化学药品安全：妥善存放、正确使用

-火灾和爆炸的预防与处理八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估他们对化学知识的兴趣和参与度。

-学生对实验操作的熟练程度：通过观察学生在实验过程中的操作步骤、安全意识和实验结果的准确性，评价他们的实验技能。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的沟通能力、团队合作精神和分工合作的效果。

-小组报告质量：根据小组报告的内容、逻辑性和表达清晰度，评价学生对化学知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-理论知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对化学基本概念、原理和公式等知识的掌握程度。

-实践应用能力：测试学生将理论知识应用于实际问题的能力，如设计实验方案、分析实验数据等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对知识的理解、实验操作和课堂表现的自我评价。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价彼此的学习态度、合作精神和贡献度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出有价值的问题等给予正面反馈，对不当行为给予适当的指导和纠正。

-针对实验操作：对学生在实验过程中的安全意识、操作规范和实验结果的准确性进行评价，并提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的领导力、沟通能力和贡献度进行评价，鼓励学生发挥各自的优势，共同完成任务。

-针对随堂测试：对学生的测试