11 ao ou iu 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

11aoouiu教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《11aoouiu》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进拼音的世界，探索“aoouiu”的奥秘。让我们一起感受拼音的韵律，发现语言的魅力吧！🎉🎉🎉核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音“aoouiu”这三个复韵母，注意发音时口型变化和声调的准确；

②能够正确书写“aoouiu”这三个复韵母，特别是要注意它们的声母与韵母的组合方式；

③能够将“aoouiu”与已学单韵母进行拼读练习，掌握基本的拼读规则。

2.教学难点，

①理解并掌握复韵母“aoouiu”的发音特点，尤其是声母与韵母的连贯发音；

②区分“ao”和“ou”在发音上的细微差别，避免混淆；

③在实际语言环境中运用“aoouiu”进行正确的拼读和书写，提高语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、音响设备、电脑

-课程平台：统编版语文一年级上册配套教学平台

-信息化资源：拼音发音动画、拼读练习音频、相关图片素材

-教学手段：实物教具（如拼音卡片）、多媒体课件、游戏互动软件教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是拼音家族中的新成员——“aoouiu”。你们还记得之前我们学过的单韵母吗？今天，我们就来探索这三个复韵母的奥秘，看看它们是如何与单韵母结合，创造出美妙的声音的。

（2）师：请同学们拿出拼音卡片，我们一起复习一下之前学过的单韵母。

（3）学生展示单韵母卡片，老师引导复习。

二、新课教授

1.发音练习

（1）师：现在我们来学习“aoouiu”的发音。首先，请同学们跟我一起，先发单韵母的音。

（2）师：接下来，我们试着将单韵母的音延长，然后逐渐过渡到复韵母的发音。

（3）师：现在，我会在黑板上书写“aoouiu”，请同学们认真听我发音，并试着模仿。

（4）学生跟读，老师个别指导。

2.书写指导

（1）师：接下来，我们来学习这三个复韵母的书写。首先，请同学们拿出铅笔和练习本。

（2）师：我会先示范书写“aoouiu”，请同学们仔细观察。

（3）师：现在，请同学们按照示范，自己书写“aoouiu”，注意笔顺和书写规范。

（4）学生书写，老师巡视指导。

3.拼读练习

（1）师：现在，我们已经学会了这三个复韵母的发音和书写，接下来，我们要进行拼读练习。

（2）师：我会给出一些单韵母，请同学们用“aoouiu”来拼读。

（3）师：请同学们分组进行拼读练习，看看哪个小组拼读得又快又准确。

（4）学生分组练习，老师巡视指导。

三、巩固练习

1.游戏互动

（1）师：接下来，我们通过一个游戏来巩固今天所学的内容。

（2）师：我会给出一些拼音卡片，请同学们根据卡片上的拼音，找到对应的字。

（3）师：游戏分为两个环节，第一个环节是快速找到对应的字，第二个环节是正确拼读出字。

（4）学生参与游戏，老师点评。

2.课后作业

（1）师：今天的课就上到这里，请同学们回家后，完成以下作业：

①复习“aoouiu”的发音和书写；

②用“aoouiu”拼读一些简单的词语；

③尝试用“aoouiu”编写一个小故事。

四、总结与拓展

1.总结

（1）师：同学们，今天我们学习了“aoouiu”，你们觉得这三个复韵母有什么特点呢？

（2）学生分享学习心得，老师总结。

2.拓展

（1）师：除了“aoouiu”，还有其他复韵母吗？你们想学习哪一些呢？

（2）学生提出学习需求，老师根据学生兴趣进行拓展。

（3）师：课后，请同学们查阅资料，了解更多复韵母的知识。

五、课堂小结

（1）师：今天的课就到这里，希望同学们能够在课后认真复习，掌握“aoouiu”的发音和书写。

（2）师：课后，请同学们多进行拼读练习，提高自己的语言能力。

（3）师：下节课，我们将继续学习新的拼音知识，请大家做好预习。

（4）学生回应，老师结束课程。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升

2.书写能力增强

学生在课堂上通过老师的示范和个别指导，学会了“aoouiu”的书写方法，包括笔顺和书写规范。在课后作业的书写练习中，学生们能够独立、规范地书写这三个复韵母，这显示了他们的书写能力得到了有效增强。

3.拼读技巧掌握

学生在课堂上的拼读练习中，通过反复练习，掌握了单韵母与复韵母的拼读规则。在课后作业中，学生们能够独立完成拼读任务，这表明他们已经掌握了基本的拼读技巧。

4.语音意识提高

5.学习兴趣激发

课堂上的游戏互动和课后作业的编写小故事环节，激发了学生的学习兴趣。学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们对语文学习的积极性。

6.语言实践能力增强

学生在课堂上通过拼读练习和游戏互动，将所学知识应用于实际的语言环境中。在课后作业中，学生们尝试用所学复韵母编写故事，这有助于提高他们的语言实践能力。

7.自主学习能力培养

学生在课堂上的自主学习环节，通过查阅资料和预习，对复韵母有了更深入的了解。这种自主学习的能力对于他们今后的学习生涯具有重要意义。内容逻辑关系1.发音与书写

①本文重点知识点：复韵母“aoouiu”的发音特点

②关键词：口型变化、声调、连贯发音

③重点句子：发音时，先发单韵母的音，然后逐渐过渡到复韵母的音。

2.拼读规则

①本文重点知识点：单韵母与复韵母的拼读方法

②关键词：拼读规则、声母与韵母的组合

③重点句子：用“aoouiu”拼读单韵母时，注意声母与韵母的连贯发音。

3.实践应用

①本文重点知识点：复韵母在实际语言环境中的应用

②关键词：语言实践、拼读练习、编写故事

③重点句子：课后作业中，尝试用“aoouiu”编写一个小故事，提高语言实践能力。

4.学习方法

①本文重点知识点：自主学习、合作学习、游戏互动

②关键词：学习方法、学习兴趣、学习效果

③重点句子：通过游戏互动和课后作业，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5.教学评价

①本文重点知识点：课堂表现、作业完成情况、学习进步

②关键词：教学评价、反馈、激励

③重点句子：课后，老师将根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予反馈和激励。课后作业1.**拼音书写练习**

-作业内容：请用田字格正确书写“aoouiu”这三个复韵母。

-答案示例：[ao][ou][iu]

2.**拼读练习**

-作业内容：请用“aoouiu”拼读以下词语，并写出相应的汉字。

-ao：pao（跑）、miao（猫）

-ou：you（有）、zhou（周）

-iu：niu（牛）、liu（流）

-答案示例：

-ao：跑（pao）、猫（miao）

-ou：有（you）、周（zhou）

-iu：牛（niu）、流（liu）

3.**词语接龙**

-作业内容：用“aoouiu”开头的词语进行接龙，至少接五个词语。

-答案示例：猫（miao）-良（liang）-好（hao）-好（hao）-好（hao）

4.**句子练习**

-作业内容：用“aoouiu”中的任意一个复韵母，造一个句子。

-答案示例：小猫在草地上跑来跑去。

5.**故事创作**

-作业内容：尝试用“aoouiu”编写一个小故事，要求故事中至少出现三个不同的“aoouiu”词语。

-答案示例：

一天，小牛（niu）在河边喝水，它看到一只小鸟（niao）在树上唱歌。小牛想：“我也想学会唱歌。”于是，它跟着小鸟（niao）学唱起了歌。小鸟（niao）教会了小牛（niu）许多美妙的歌曲，小牛（