2024年九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教学设计 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学教学设计（新版）沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学

1.化学学习的目的和方法

2.化学实验的基本技能

3.化学知识的系统化和拓展

4.化学学习中的问题解决策略

5.化学学习的评价与反馈核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过化学实验和问题解决活动，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用观察、实验、推理等方法，形成化学概念和原理。

3.增强学生的科学态度和社会责任感，使学生认识到化学在科技发展和环境保护中的重要作用。

4.提升学生的信息获取和处理能力，学会查阅资料、分析数据，提高化学学习效率。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，在合作学习中共同完成化学实验和项目。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学学习之前，学生已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、性质、变化以及基本的化学用语。他们已经具备一定的实验操作技能和观察分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对未知事物充满好奇心，化学学科与日常生活紧密相关，因此大多数学生对化学学习抱有兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解和记忆化学概念。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过实验观察来学习，有的则更喜欢理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对化学实验操作的安全性缺乏认识，可能对实验过程中的风险产生恐惧心理；对于抽象的化学概念和原理，学生可能难以理解，需要教师通过生动的例子和直观的演示来帮助理解；此外，学生可能在化学计算和化学方程式的书写上遇到困难，需要教师提供足够的指导和练习机会。同时，学生可能因为学习压力或者缺乏学习兴趣而在学习过程中产生懈怠情绪。教学资源1.软硬件资源：化学实验室、实验器材（试管、烧杯、酒精灯、天平等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学药品和试剂。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料、作业和在线测试。

3.信息化资源：化学教学课件、视频教程、在线化学实验模拟软件。

4.教学手段：实物展示、模型演示、课堂讨论、小组合作学习、实验操作指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学实验的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确使用试管？为什么需要先预热酒精灯？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验事故案例视频，引出“化学实验的安全规范”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验的安全规范，结合实例如“如何处理化学实验中的意外情况？”

组织课堂活动：设计小组讨论“实验操作中的注意事项”，让学生在实践中掌握安全规范。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学实验的安全规范的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的安全规范。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全规范。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验的安全规范，掌握实验操作中的安全技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学实验的基本操作”课题，布置实验报告的撰写作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学实验相关的拓展资源（如化学实验安全手册、在线实验视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改实验报告，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验报告作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学实验的基本操作和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.化学实验的基本操作

-实验室安全规则：了解实验室安全的重要性，掌握实验操作的安全规范，如正确穿戴实验服、护目镜等。

-实验器材的使用：熟悉常用实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）的名称、用途和使用方法。

-实验操作的步骤：掌握实验操作的步骤，包括实验前的准备、实验过程中的操作和实验后的整理。

-实验误差的减小：了解实验误差的产生原因，掌握减小实验误差的方法，如多次测量、重复实验等。

2.化学实验数据的处理

-实验数据的记录：学会准确记录实验数据，包括测量值、计算结果等。

-实验数据的计算：掌握实验数据的计算方法，如平均值、标准偏差等。

-实验数据的分析：学会分析实验数据，判断实验结果的可靠性和准确性。

3.化学物质的性质

-物质的分类：了解物质的分类方法，如纯净物和混合物、单质和化合物等。

-物质的物理性质：掌握物质的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等。

-物质的化学性质：了解物质的化学性质，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。

4.化学方程式的书写

-化学方程式的类型：掌握化学方程式的类型，如化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

-化学方程式的配平：学会化学方程式的配平方法，如观察法、试算法、最小公倍数法等。

-化学方程式的计算：掌握化学方程式的计算方法，如物质的量、质量、浓度等。

5.化学计算

-物质的量的计算：了解物质的量的概念，掌握物质的量的计算方法，如摩尔、摩尔质量、物质的量浓度等。

-质量守恒定律：掌握质量守恒定律，了解化学反应前后物质的质量关系。

-化学反应速率：了解化学反应速率的概念，掌握化学反应速率的计算方法。

6.化学实验技能

-实验仪器的使用：掌握常用实验仪器的使用方法，如滴定管、移液管、容量瓶等。

-实验操作技巧：学会实验操作技巧，如滴定操作、过滤操作、蒸馏操作等。

-实验数据分析：学会分析实验数据，判断实验结果的可靠性和准确性。

7.化学实验安全

-实验室安全规则：了解实验室安全的重要性，掌握实验操作的安全规范，如正确穿戴实验服、护目镜等。

-化学药品的安全使用：了解化学药品的性质，掌握化学药品的安全使用方法，如储存、使用、废弃等。

-化学实验事故的处理：学会处理化学实验事故，如火灾、爆炸、中毒等。

8.化学知识的拓展与应用

-化学在生活中的应用：了解化学在生活中的应用，如食品、药品、化妆品等。

-化学在环境保护中的应用：了解化学在环境保护中的应用，如废水处理、废气处理等。

-化学在能源利用中的应用：了解化学在能源利用中的应用，如燃料电池、太阳能电池等。课后作业1.实验室安全规则填空题

-在进行化学实验时，必须佩戴__________以保护眼睛不受化学品的伤害。

-实验室内禁止__________，以防止火灾的发生。

-处理化学废弃物时，应先将废弃物倒入__________中，然后进行集中处理。

答案：护目镜、明火、废液桶

2.化学实验操作判断题

-在加热试管中的液体时，试管口应略微向上倾斜，以防液体沸腾喷出。()

-在使用滴管滴加液体时，滴管尖端应紧贴试管内壁，以避免污染滴管。()

答案：对、错

3.化学物质性质匹配题

-下列物质中，属于单质的是：A.水B.氧气C.盐酸D.氢氧化钠

-下列物质中，属于化合物的是：A.氧气B.氯化钠C.水银D.纯净的空气

答案：B、B

4.化学方程式书写题

-写出锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气的化学方程式。

-写出碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳的化学方程式。

答案：

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

CaCO3→CaO+CO2↑

5.化学计算应用题

-10克硫酸铜（CuSO4）溶解在50克水中，计算该溶液的物质的量浓度。

-如果50毫升0.1摩尔/升的氢氧化钠溶液与足量的盐酸反应，计算生成的氯化钠的质量。

答案：

物质的量浓度=(10g/159.61g/mol)/50mL=0.0626mol/L

生成的氯化钠质量=(0.05L×0.1mol/L×58.44g/mol)=0.2922g板书设计①化学实验的基本操作

-实验室安全规则

-常用实验器材的使用

-实验操作的步骤

-实验误差的减小方法

②化学实验数据的处理

-实验数据的记录方法

-实验数据的计算方法

-实验数据的分析方法

③化学物质的性质

-物质的分类

-物质的物理性质

-物质的化学性质

④化学方程式的书写

-化学方程式的类型

-化学方程式的配平方法

-化学方程式的计算方法

⑤化学计算

-物质的量的概念

-质量守恒定律

-化学反应速率的概念

⑥化学实验技能

-实验仪器的使用方法

-实验操作技巧

-实验数据分析方法

⑦化学实验安全

-实验室安全规则

-化学药品的安全使用

-化学实验事故的处理方法

⑧化学知识的拓展与应用

-化学在生活中的应用

-化学在环境保护中的应用

-化学在能源利用中的应用教学评价1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学节奏和方法。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如实验操作、小组讨论等，评估学生的实践能力和合作精神。

-学生自评和互评：引导学生进行自我评价和同伴互评，提高学生的反思能力和自我管理能力。

-课堂表现记录：对学生的课堂表现进行记录，包括出勤、纪律、积极性等，作为学生评价的一部分。

-课堂测试：定期进行小测验或课堂练习，快速检测学生的学习成果，及时调整教学策略。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对实验报告、计算题、论述题等不同类型作业的批改。

-个性化反馈：根据学生的作业表现，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：作业批改后及时将结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进展，鼓励学生进行自我修正。

-作业分析：定期分析作业情况，总结学生常见的错误类型，作为调整教学内容的依据。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生学习的进步。

3.过程性评价

-实验技能评价：通过实验操作的评分，评价学生的实验技能和实验安全意识。

-合作学习评价：评价学生在小组学习中的表现，如贡献度、沟通能力、团队协作等。

-反思报告评价：通过学生撰写的反思报告，评价学生的自我评价能力和学习态度。

4.终结性评价

-期中/期末考试：通过考试评价学生对化学知识的掌握程度和综合运用能力。

-实验报告评价：通过实验报告的评价，考察学生的实验操作能力、数据分析能力和问题解决能力。

5.评价工具和方法

-评价工具：使用多种评价工具，如测试卷、实验报告、观察记录、反思报告等。

-评价方法：结合定量和定性评价方法，全面评估学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实验操作技能训练：我们可以在课堂上增加实验操作的比例，让学生更多地参与实验，提高他们的动手能力和实验技巧。

2.融入生活实例：在讲解化学概念和原理时，我会尝试用生活中的实例来解释，让学生感受到化学知识与日常生活的紧密联系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验兴趣不足：我发现部分学生对实验课的兴趣不高，可能是因为实验内容与他们的生活经验关联不大，或者实验过程过于繁琐。

2.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过测试，这种方式可能不能全面反映学生的学习情况和实际操作能力。

3.教学内容与实际应用脱节：有时候教学内容较为理论化，学生难以将所学知识应用到实际问题中去。

反思改进措施（三）

1.增加实验课的趣味性和实用性：为了提高学生的实验兴趣，我会设计一些与生活相关的实验项目，让学生在实际操作中体会化学的乐趣。

2.丰富教学评价方式：除了传统的测试，我还会引入实验报告、小组展示、课堂表现等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习效果