2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗3 秒的认识第2课时教学设计 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗3秒的认识第2课时教学设计青岛版六三制主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进时间的奇妙世界，探索秒的秘密！这节课，我们继续学习青岛版三年级数学上册第七单元“庆元旦——时、分、秒的认识”中的“信息窗3秒的认识第2课时”。我会用各种有趣的方式，带领你们一步步揭开秒的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起跳进时间的海洋，感受秒的节奏吧！🎉🕒🌊核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解秒的单位和实际意义，能够正确读写秒的数值；

②掌握秒的测量方法，能够使用秒表进行简单的时间测量；

③能够将生活中常见的时间现象与秒的计量单位相联系，进行转换和计算。

2.教学难点，

①理解秒与分、小时之间的换算关系，并能灵活运用；

②培养学生对时间单位的敏感度和对时间流逝的感知能力；

③在实际情境中，能运用秒的计量单位解决简单的实际问题，如计算比赛时间、烹饪时间等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：秒表、计时器、电子白板

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：时间单位转换表、秒的动画演示视频

-教学手段：实物教具（钟表模型）、图片素材（日常生活时间场景）、互动游戏教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段元旦庆祝活动的视频，引导学生观察并提问：“同学们，视频中出现了哪些与时间有关的现象？你们知道这些现象用哪些时间单位来表示吗？”

2.引导学生思考并回答，激发学生对时间单位学习的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师展示秒表，引导学生观察秒表的构造和功能，提问：“秒表上有哪些数字和符号？它们分别代表什么？”

用时：5分钟

2.教师讲解秒的定义、单位以及与分、小时的换算关系，通过动画演示秒的流逝过程，帮助学生理解秒的实际意义。

用时：10分钟

3.教师引导学生进行秒的测量练习，使用秒表记录一些简单的时间，如跑步、走路等，让学生体会秒在实际生活中的应用。

用时：5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成课本上的练习题，巩固对秒的认识。

用时：5分钟

2.教师挑选几道有代表性的题目，邀请学生上台展示解题过程，并进行点评和讲解。

用时：5分钟

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出与秒相关的问题，如：“生活中有哪些地方需要用到秒？请举例说明。”

用时：2分钟

2.学生分组讨论，分享各自的答案，教师引导学生总结归纳。

用时：3分钟

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.教师展示一组生活图片，如烹饪、运动、学习等，提问：“这些场景中哪些需要用到秒？你能用秒来描述这些场景吗？”

用时：5分钟

2.学生分组进行角色扮演，模拟生活中需要用到秒的场景，如计时员报时、运动员计时等，其他学生进行评价和反馈。

用时：5分钟

3.教师引导学生总结角色扮演过程中的收获，强调秒在实际生活中的重要性。

用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提出一个与时间相关的实际问题，如：“假设你有一件需要5分钟完成的事情，你如何安排时间才能保证效率？”

用时：2分钟

2.学生分组讨论，提出解决方案，教师点评并总结。

用时：3分钟

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于秒的知识？你们觉得学习时间单位有什么意义？”

用时：2分钟

2.学生分享自己的学习感受，教师进行总结和点评。

用时：3分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的奥秘》：这本书以生动的语言和丰富的图片介绍了时间的概念、单位和测量方法，适合三年级学生阅读。

-《生活中的时间管理》：这本书通过实际案例，向学生展示如何合理安排时间，提高生活和学习效率。

-《时间的艺术》：这本书以时间为线索，介绍了世界各地的时钟文化，激发学生对时间历史的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中的时间现象，如日出日落、交通信号灯等，用秒表记录时间，并尝试用所学知识进行解释。

-学生可以尝试制作一个简易的秒表，了解秒表的制作原理，加深对时间单位秒的理解。

-学生可以调查家庭成员或朋友每天的活动时间分配，分析如何合理安排时间，提高生活质量。

-学生可以观看关于时间的科普视频，如《宇宙时空之旅》、《时间的秘密》等，拓宽对时间知识的认识。

3.设计实践活动，增强学生的实践能力：

-组织学生进行“时间接力”游戏，通过实际操作，让学生体验时间的流逝，培养对时间的敏感度。

-学生可以参与学校的“节约用水、用电”活动，记录每天用水、用电的时间，分析节约措施的效果。

-学生可以设计一个“我的时间表”，记录每天的学习、生活、娱乐等活动，学会合理安排时间。

4.培养学生的创新思维：

-鼓励学生发挥想象力，设计一个“未来时钟”，探讨未来时间单位的发展趋势。

-学生可以尝试用不同的材料制作一个创意时钟，如纸钟、木钟等，培养动手能力和审美情趣。

5.加强学科间的融合：

-将数学中的时间单位与语文中的诗歌、故事相结合，如学习《咏柳》时，引导学生观察柳树的生长周期，感受时间的流逝。

-在科学课上，讲解地球自转、公转等自然现象，让学生了解时间与地球运动的关系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及与同学的互动情况，评估学生的积极参与程度。

-学生对时间的感知能力：通过观察学生在模拟时间流逝活动中的表现，如是否能准确判断时间长短，评估学生对时间感知的敏感度。

-学生对秒的认识：通过提问和回答问题的方式，检查学生对秒的定义、单位和换算关系的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作精神：评估学生在小组讨论中的沟通能力、协作能力和团队精神。

-学生对时间现象的分析能力：通过小组讨论的结果，检查学生对生活中时间现象的分析和解决能力。

-学生对秒的运用能力：评估学生在小组讨论中如何运用秒的知识解决实际问题，如设计时间管理方案等。

3.随堂测试：

-学生对秒的读写能力：通过随堂测试，检查学生是否能正确读写秒的数值。

-学生对秒的测量能力：通过实际操作，如使用秒表计时，评估学生对秒的测量能力。

-学生对秒的应用能力：通过解决实际问题的题目，如计算比赛时间、烹饪时间等，评估学生对秒的应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，促进学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、主动提问、正确回答问题等，并给予相应的鼓励和指导。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，包括讨论的深度、广度、合作效果等，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试结果进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的辅导和帮助。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行检查，评估学生对知识的掌握程度，并针对存在的问题进行个别辅导。

-针对学生的个性化需求：教师关注每个学生的学习进度和个性化需求，提供个性化的教学支持和帮助。教学反思与改进课堂上的每一分钟都是宝贵的，而每一次的教学都是一个学习和成长的机会。回顾今天这节课，我想分享一些我的反思和改进的想法。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过视频激发了学生的兴趣，但似乎有些学生对于时间现象的观察不够细致。未来，我计划在导入时增加一些互动环节，比如让学生自己观察周围的时间现象，并尝试用语言描述，这样不仅能够提高他们的观察能力，还能增强他们的语言表达能力。

其次，我在讲授新课的过程中，使用了动画演示秒的流逝，但有些学生似乎对动画的吸引力超过了实际的学习内容。我意识到需要更加注重学生的参与和互动。因此，我打算在未来的教学中，更多地采用实物教具，比如展示不同类型的钟表，让学生亲自操作，这样能够帮助他们更直观地理解时间单位。

在巩固练习环节，我发现个别学生在解决实际问题时显得有些迷茫。这可能是因为他们对时间的实际应用还不够熟悉。为了解决这个问题，我计划设计一些更具挑战性的练习题，让学生在解决实际问题的同时，也能提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

课堂提问环节，虽然我提出了几个问题，但感觉学生的回答还不够积极。我认为这可能是因为我没有给出足够的时间和空间让学生思考。因此，我打算在未来的教学中，给每个问题留出更长的思考时间，并鼓励学生大胆表达自己的观点。

在师生互动环节，我发现有些学生虽然参与了讨论，但他们的观点较为单一。这可能是因为我没有很好地引导他们从不同的角度思考问题。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的批判性思维，引导