Unit 7 Lesson 1 Talking with Zack2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

Unit7Lesson1TalkingwithZack2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版2024-2025学年七年级英语上册Unit7Lesson1，主要内容包括：介绍新朋友Zack的基本信息，学习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，并练习运用日常交际用语进行简单的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交际的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过实际对话练习，提高听说能力，增强在真实语境中运用英语进行交流的自信心。同时，通过了解不同文化背景下的朋友，培养学生尊重多元文化、拓展国际视野的素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和句型的掌握：重点词汇包括“name”、“age”、“hobbies”等，句型如“Howoldareyou?”、“Whatdoyouliketodo?”等。

2.日常交际用语的运用：学生需要能够灵活运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

难点：

1.词汇的记忆和应用：学生可能对一些新词汇的记忆不牢固，难以在实际对话中正确使用。

2.语言表达的准确性：学生在运用英语进行交流时，可能存在语法错误或表达不准确的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生记忆词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟的真实环境中运用所学词汇和句型。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正错误，提高语言表达的准确性。

4.定期进行口语测试，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“Hello,everyone!Today,wearegoingtomeetanewfriendofours,Zack.Let’sfindoutmoreabouthim.”作为开场，引入本节课的主题。随后，教师展示Zack的照片，并提问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoishe?”通过这种方式，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。

用时：3分钟

2.新课讲授

（1）呈现新词汇和句型

详细内容：教师展示本节课的词汇和句型，如“name”、“age”、“hobbies”等，并引导学生朗读。同时，教师通过PPT课件或实物教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）讲解语法规则

详细内容：教师针对本节课涉及到的语法规则进行讲解，如一般疑问句和特殊疑问句的构成。通过实际例句，让学生理解并掌握语法规则。

（3）示范对话

详细内容：教师以Zack为例，展示如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。在示范过程中，教师注意突出重点词汇和句型，并注意语调、语速等语音技巧。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选出一名代表扮演Zack，其他成员扮演询问者。教师提供一些提问的句型，如“Howoldareyou?”、“Whatdoyouliketodo?”等，让学生在角色扮演中运用所学知识。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出一些与Zack相关的问题，如“DoyouhavethesamehobbiesasZack?”、“WhatdoyouthinkofZack?”等，让学生在小组内讨论并回答。

（3）自由练习

详细内容：教师让学生自由组合，进行英语对话练习，内容不限，但需涉及本节课所学知识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：Zack的兴趣爱好

举例回答：StudentA:Ilikeplayingfootball,andZackalsolikesplayingfootball.StudentB:That’sgreat!Wecanplayfootballtogetherafterschool.

（2）讨论内容：对Zack的印象

举例回答：StudentC:IthinkZackisveryfriendly.Healwayssmilesandtalkstoothers.StudentD:Yes,heis.Ilikehispersonality.

（3）讨论内容：如何与Zack交朋友

举例回答：StudentE:Wecanstartbyintroducingourselves.Then,wecanaskhimabouthishobbiesandinterests.StudentF:That’sagoodidea.Wecanalsoinvitehimtojoinouractivities.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并对学生的表现给予肯定。同时，教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

举例：Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirinformation.Remembertousethekeywordsandsentencepatternswe’velearned.Trytopracticemoreinyourdailylife,andyouwillbecomebetteratusingEnglish.

用时：3分钟

总用时：30分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyBestFriend》:这是一篇关于朋友之间相互了解和交流的文章，适合学生阅读，可以帮助他们理解本节课的主题。

-《HowtoMakeNewFriends》:一篇指导学生如何在新环境中结识新朋友的短文，包含实用的建议和技巧。

-《CulturalDifferencesinFriendships》:通过对比不同文化背景下朋友关系的差异，帮助学生拓宽视野，理解跨文化交流的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试写一篇关于自己最好朋友的短文，描述他们的兴趣爱好、性格特点等。

-鼓励学生收集不同国家的问候语和自我介绍的表达方式，进行比较研究。

-学生可以观看一些关于文化交流的纪录片或视频，了解不同文化背景下的友谊和社交习惯。

3.设计课后实践活动

-学生可以参与一个“英语角”活动，与不同年级的同学进行交流，练习自我介绍和询问他人信息。

-组织一个“友谊日”活动，让学生展示自己的兴趣爱好，增进彼此的了解。

-学生可以制作一个关于友谊的英语海报，展示他们对友谊的理解和期望。

4.利用网络资源进行学习

-引导学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，阅读与友谊相关的文章和听力材料。

-利用YouTube等视频平台，观看英语母语者关于友谊的演讲或访谈，提高学生的听力理解能力。

5.家庭作业建议

-完成一篇关于友谊的英语日记，记录自己在家庭或学校中的友谊经历。

-设计一个关于友谊的调查问卷，向家人或朋友发放，收集他们对友谊的看法。

-观看一部关于友谊的电影或电视剧，并写一篇观后感，分析电影中友谊的展现方式。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过以下方式对学生的学习情况进行评估：

-提问：教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完自我介绍的相关句型后，教师可以提问：“CanyoutellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”以观察学生的反应和回答的准确性。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况来评估他们的学习态度。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试：通过小测验或随堂练习来检测学生的知识掌握情况。例如，教师可以设计一份包含自我介绍和询问他人信息的测试题，让学生在规定时间内完成。

在课堂评价中，教师应及时发现学生存在的问题，并提供相应的帮助。例如，如果发现部分学生在询问他人信息时语法错误较多，教师可以集中讲解相关语法规则，并给予个别辅导。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要手段，以下是对作业评价的具体措施：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注和反馈。

-点评反馈：在作业批改过程中，教师不仅要指出学生的错误，还要给出正确的示范和解释，帮助学生理解并改正错误。

-及时反馈：教师应及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

例如，对于学生的自我介绍作业，教师可以评价以下几个方面：

-是否正确运用了本节课所学的词汇和句型。

-是否能够流利地进行自我介绍。

-是否在介绍中体现了自己的个性和兴趣爱好。

3.学生自评和互评

除了教师的评价外，学生自评和互评也是重要的评价方式。

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，例如，学生可以写一篇关于本节课学习感受的日记，总结自己的收获和不足。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生在评价他人的同时，也能够发现自己的问题，促进共同进步。

例如，在小组讨论环节，教师可以让学生互相评价在对话中的表现，如发音、语法、词汇运用等方面。

4.评价工具和方法

为了全面评价学生的学习情况，教师可以采用以下评价工具和方法：

-评价表：设计一份评价表，包含课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等维度，对学生的综合表现进行评价。

-成绩记录：记录学生的课堂表现和作业成绩，作为评价学生进步和问题的依据。

-反馈会议：定期与学生进行反馈会议，讨论学习过程中的问题和改进措施。课后作业1.写作练习：根据以下提示，写一段关于你自己的自我介绍。

提示：姓名、年龄、学校、最喜欢的科目、兴趣爱好、最喜欢的运动。

答案示例：

Hello,mynameisWangWei.Iam13yearsoldandIstudyatBeijingMiddleSchool.Myfavoritesubjectissciencebecauseitisinterestingandfullofdiscoveries.Ilikeplayingbasketballinmysparetime.Ithelpsmestayhealthyandkeepsmefit.

2.情景对话练习：假设你正在参加一个英语角活动，与一个名叫Tom的新朋友交流。根据以下情景，完成对话。

情景：Tom告诉你他喜欢阅读科幻小说，你对此很感兴趣，想要了解更多。

答案示例：

-You:Hi,Tom!It’snicetomeetyou.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Tom:Well,Ienjoyreading.Myfavoritegenreissciencefiction.

-You:Oh,that’samazing!Ilovesci-fibookstoo.What’syourfavoritesci-fibook?

-Tom:It’scalled"Dune"byFrankHerbert.Thestoryissofascinating.

-You:I’veheardgoodthingsaboutit.IthinkI’lladdittomyreadinglist.

3.完形填空练习：阅读以下短文，根据上下文选择合适的词汇填空。

MynameisLiMing.IamastudentinGrade7.Iliketoreadbooks,especiallyadventurestories.Lastweekend,myfamilywenttothelibrary.Weborrowedsomebookstoread.OneofthebooksisaboutaboynamedJack.Jackisaninterestingcharacter.Hegoesonmanyadventures.Hetravelstodifferentplacesandmeetsmanypeople.IthinkJack’sadventuresareveryexciting.

Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsgiveninthebox:

-Jack(go)onmanyadventures.

-He(meet)peoplefromdifferentcountries.

-Thebook(describe)Jack’slife.

-I(like)readingadventurestories.

-Myfamily(go)tothelibrarylastweekend.

答案：goes,meets,describes,like,went

4.翻译练习：将以下句子从中文翻译成英文。

-我喜欢听音乐，尤其是流行音乐。

-我的生日是在下个月的第二个星期六。

-我经常参加学校的英语角活动。

答案：

-Ilikelisteningtomusic,especiallypopmusic.

-MybirthdayisonthesecondSaturdayofnextmonth.

-IoftenattendtheEnglishcorneractivitiesatschool.

5.应用文写作：假设你是学校英语角活动的小组成员，需要写一封邮件邀请新的成员加入。请根据以下提示完成邮件。