2024-2025学年学年高中历史 6.1 联合国的建立及其作用教学设计2 新人教版选修3

2024-2025学年学年高中历史6.1联合国的建立及其作用教学设计2新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史6.1联合国的建立及其作用教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一（1）班的同学们，大家好！今天我们一起走进历史课堂，探索一个关乎世界和平与发展的伟大组织——联合国。准备好了吗？让我们一起揭开联合国的神秘面纱，看看它是如何在二战的硝烟中诞生的，又是如何在国际舞台上发挥着举足轻重的作用。准备好了，我们就出发！🚀🌍👩‍🏫📚核心素养目标1.**时空观念**：理解联合国成立的历史背景和时代背景，以及其发展变化过程中的时间线和空间分布。

2.**史料实证**：学会运用历史资料，分析联合国成立的历史过程和作用。

3.**历史解释**：解读联合国在国际关系中的角色和作用，形成对国际组织和国际关系的历史解释能力。

4.**家国情怀**：认识到联合国对于维护世界和平与发展的重要意义，培养对国际社会的责任感和参与意识。学情分析高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，他们对历史学科有一定的兴趣，但可能对国际关系和联合国这样的复杂议题理解有限。在能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但可能缺乏对历史事件深入思考和分析的能力。

素质方面，学生们在集体主义精神、社会责任感上有所体现，但在独立思考、批判性思维上还有待提高。行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但有时可能会因为对课程内容的新鲜感而分散注意力。

对于本节课的学习，学生的这些特点意味着我需要通过生动的历史故事和实际案例来激发他们的学习兴趣，同时引导他们进行深入思考。我需要设计互动性强的教学活动，帮助他们将历史知识与现实生活联系起来，培养他们的批判性思维和独立分析问题的能力。此外，通过讨论和小组合作，我期望能够增强他们的集体主义精神和国际视野，使他们认识到联合国在维护世界和平与促进共同发展中的重要作用。教学方法与手段1.讲授法：结合历史图片、视频资料，生动讲述联合国成立的历史背景和过程，激发学生兴趣。

2.讨论法：设置小组讨论环节，让学生就联合国的角色和作用展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取联合国参与的重要历史事件作为案例，引导学生分析联合国的具体作用和影响。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示联合国成立的相关历史图片和视频，增强课堂直观性。

2.网络资源整合：引入联合国官方网站和相关的历史资料库，拓展学生视野。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生通过模拟联合国会议等游戏活动，加深对联合国作用的理解。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放联合国成立大会的历史片段，引导学生思考：“这个组织为何应运而生？它在历史上扮演了怎样的角色？”

2.提出问题：结合学生的已有知识，提问：“你们知道联合国吗？它有什么作用？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对联合国的了解。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.联合国成立的历史背景（用时3分钟）

-介绍二战后的国际形势和世界格局。

-阐述联合国的成立目的和宗旨。

2.联合国的组织结构和职能（用时5分钟）

-介绍联合国的组织架构，如大会、安全理事会等。

-解释联合国的职能，如维护国际和平与安全、促进国际合作等。

3.联合国的作用和影响（用时7分钟）

-举例说明联合国在解决国际争端、推动经济发展等方面的作用。

-分析联合国在当今世界中的重要地位和作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.案例分析（用时5分钟）

-选择一个联合国参与的重要历史事件，如冷战时期的古巴导弹危机。

-引导学生分析联合国在该事件中的作用和影响。

2.小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论联合国在维护世界和平与发展中的地位和作用。

-各小组分享讨论成果，全班交流。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.提问1：联合国在维护世界和平方面有哪些具体措施？

2.提问2：联合国在促进国际合作方面有哪些贡献？

3.提问3：联合国在当今世界面临哪些挑战？

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生提问：请学生就本节课内容提出问题，老师现场解答。

2.课堂辩论：围绕“联合国的作用是否被高估？”展开辩论，培养学生的思辨能力。

3.知识竞赛：组织一个关于联合国的小型知识竞赛，活跃课堂氛围。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调联合国在维护世界和平与发展中的重要作用。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集有关联合国的历史资料，撰写一篇短文，分享自己对联合国的认识。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述联合国成立的历史背景、目的和宗旨。

-学生了解联合国的组织结构，包括大会、安全理事会等主要机构及其职能。

-学生掌握联合国在维护国际和平与安全、促进国际合作、推动经济发展等方面的重要作用。

2.**能力提升**：

-学生通过案例分析，提升了分析历史事件的能力，能够从多角度思考问题。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点。

-学生在课堂辩论中，提高了思辨能力和逻辑思维能力。

3.**情感态度**：

-学生对联合国有了更加全面的认识，增强了国际视野和全球意识。

-学生认识到联合国在维护世界和平与发展中的重要作用，培养了责任感和使命感。

-学生对国际组织和国际关系产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际，例如在模拟联合国会议中扮演不同角色，体验国际关系中的决策过程。

-学生在课后作业中，通过收集和整理资料，加深了对联合国历史的理解。

-学生在日常生活中，更加关注国际新闻，对国际事件有更敏感的洞察力。

5.**核心素养**：

-学生在时空观念上，能够理解联合国成立的历史背景和时代背景，以及其发展变化过程中的时间线和空间分布。

-学生在史料实证上，学会了运用历史资料，分析联合国成立的历史过程和作用。

-学生在历史解释上，能够解读联合国在国际关系中的角色和作用，形成对国际组织和国际关系的历史解释能力。

-学生在家国情怀上，认识到联合国对于维护世界和平与发展的重要意义，培养了对国际社会的责任感和参与意识。板书设计①联合国成立背景

-二战后国际形势

-世界格局变化

-维护世界和平与安全的需要

②联合国组织结构

-大会

-安全理事会

-经济及社会理事会

-秘书处

③联合国职能

-维护国际和平与安全

-促进国际合作

-推动经济、社会、文化发展

-保护人权

④联合国作用与影响

-解决国际争端

-促进国际合作

-应对全球性挑战

-维护世界和平与发展

⑤联合国重要事件

-冷战时期的古巴导弹危机

-联合国维和行动

-气候变化应对

⑥联合国面临的挑战

-国际恐怖主义

-地区冲突

-全球性环境问题教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，可以提问：“联合国成立的目的是什么？”来评估学生对联合国宗旨的理解。

-观察法：观察学生在课堂上的参与度、讨论中的表现和小组合作的效果，以了解学生的课堂行为和学习态度。

-互动式测试：设计一些简短的互动式测试，如小测验或快速问答，以即时评估学生的知识掌握情况。

-反馈与调整：根据学生的回答和表现，及时给予正面反馈或指出需要改进的地方，调整教学策略。

2.作业评价

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如撰写关于联合国历史事件的短文或分析报告。

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，注重作业的准确性和创造性。

-反馈与指导：在作业批改中，不仅要指出错误，还要提供改进建议，帮助学生提高。

-定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，分析学生的学习进步和存在的问题。

3.课堂参与评价

-学生提问：鼓励学生在课堂上提问，评估学生的主动学习态度和对知识的探索精神。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的沟通能力和团队合作精神。

-角色扮演：如果课程中包含角色扮演活动，评估学生在扮演不同角色时的表现和适应性。

4.期末评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对整个学期联合国相关知识的掌握程度。

-综合评价：结合课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩，给出学生的综合评价。

5.教学评价的反馈与改进

-定期收集学生反馈：通过问卷调查或个别访谈，了解学生对教学方法和内容的看法，以便进行教学改进。

-教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足，不断优化教学策略。

-教学评价的持续追踪：对教学评价的结果进行持续追踪，确保教学目标的实现和学生的学习成效。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了联合国的建立及其作用，我觉得整体上还是收获颇丰的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学反思方面，我觉得有几个点值得我思考。

①教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放历史视频，让学生直观地感受到联合国的成立过程。这种直观的教学方式似乎挺受学生欢迎的，他们看起来挺感兴趣的。但是，我也注意到，有些学生可能在看视频的时候容易分心，所以我觉得在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能吸引学生的注意力。

②在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来解释复杂的国际关系问题。我发现，这样做的确有助于学生理解，但有时候我觉得自己可能过于简化了一些概念，导致学生对于联合国的某些职能理解不够深入。所以，我需要在今后的教学中，找到平衡点，既要让学生理解，又要让他们能够深入思考。

③在课堂互动环节，我尝试了小组讨论和辩论，这些活动确实提高了学生的参与度。但是，我也发现，在讨论和辩论中，部分学生可能因为缺乏准备而显得有些被动。因此，我需要在课前做好充分的准备，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

①在知识方面，学生们对联合国的成立背景、组织结构、职能和作用有了更深入的了解。他们能够通过案例分析和讨论，认识到联合国在国际事务中的重要性。

②技能方面，学生在小组讨论和辩论中，锻炼了表达自己观点的能力，提升了团队合作和沟通技巧。

③情感态度上，学生们对