二年级语文上册 课文6 20《雪孩子》教学设计 新人教版

二年级语文上册课文620《雪孩子》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满想象力的故事——《雪孩子》。首先，我会用生动的故事情节，引导你们进入雪的世界，感受雪孩子的善良与勇敢。然后，我们一起来分析雪孩子的性格特点，学习如何用文字表达人物的情感。最后，我会引导你们发挥想象力，创作一个属于自己的雪孩子故事。让我们一起在文字的海洋里畅游吧！😄💕🌟核心素养目标在《雪孩子》这节课中，我们希望孩子们能够：

1.培养对文学作品的理解力和鉴赏力，学会从文字中感受人物情感和故事魅力。

2.增强语言表达和创意写作能力，通过模仿和创作，提升文学素养。

3.学会同理心，通过雪孩子的善良行为，激发孩子们关爱他人、乐于助人的美好品质。

4.培养想象力和创造力，鼓励孩子们在阅读和创作中自由发挥，拓展思维空间。教学难点与重点1.教学重点，

①通过朗读和角色扮演，让孩子们深入理解雪孩子的形象和故事情节，体会其善良和勇敢的品质。

②引导孩子们学习如何通过具体的文字描写来感受人物的情感，提高他们对文学作品情感表达的理解能力。

2.教学难点，

①如何让二年级的学生在理解故事的基础上，能够用自己的语言复述故事，并能够进行简单的角色分析和情感表达。

②培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够结合自己的生活经验，创作出富有创意的雪孩子故事，这需要教师提供适当的引导和启发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：电子课本、班级学习管理系统。

-信息化资源：与《雪孩子》相关的图片、音频故事、动画视频。

-教学手段：课本、彩色卡纸、剪刀、胶水、绘画工具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《雪孩子》的简短视频和相关的图片，让孩子们在课前对故事有一个初步的了解。

-设计预习问题：我会提出如“你想象中的雪孩子是什么样的？”和“你从雪孩子身上学到了什么？”等问题，激发孩子们的思考。

-监控预习进度：我会要求孩子们在课前完成一个小型的思维导图，并在第二天课堂上展示，以此监控他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：孩子们会在家长的陪伴下观看视频，并翻阅相关的图片资料。

-思考预习问题：孩子们会根据提出的问题，在家里讨论并尝试画出自己的雪孩子形象。

-提交预习成果：孩子们会带着自己的思维导图来到课堂。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：孩子们通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，提高预习的趣味性和效率。

作用与目的：

-帮助孩子们提前建立对故事的基本认知，激发他们的学习兴趣。

-培养孩子们的独立思考和创造性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以“冬天的故事”为引，展示雪景图片，让孩子们自然过渡到《雪孩子》的故事。

-讲解知识点：我会详细讲解故事中的情感表达和人物塑造。

-组织课堂活动：我会让孩子们分组，每组扮演故事中的角色，进行情景再现。

学生活动：

-听讲并思考：孩子们会认真听讲，并尝试理解故事背后的情感。

-参与课堂活动：孩子们会积极参与角色扮演，体验故事中的情感。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让孩子们理解故事中的情感和人物特点。

-实践活动法：通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事，加深理解。

作用与目的：

-帮助孩子们深入理解故事内容，掌握情感表达和人物塑造的知识点。

-通过实践活动，提升孩子们的表演能力和同理心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让孩子们写一篇关于“如果我是雪孩子”的短文，发挥他们的想象力。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于雪的故事书，供孩子们课后阅读。

学生活动：

-完成作业：孩子们会按照要求完成写作作业。

-拓展学习：孩子们会利用推荐的书目，进行课后阅读。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：孩子们通过自主写作和阅读，巩固所学知识。

-反思总结法：通过写作，孩子们可以反思自己的感受和体验。

作用与目的：

-巩固孩子们在课堂上学到的知识，并通过写作提高他们的表达能力。

-通过拓展阅读，培养孩子们的阅读兴趣和文学素养。学生学习效果学生学习效果

1.**情感理解与价值观培养**：

-学生们能够深刻理解雪孩子的善良和勇敢，认识到助人为乐的重要性。

-通过角色扮演和情景再现，学生们学会了站在他人的角度思考问题，培养了同理心。

-学生们开始关注周围人的感受，愿意在日常生活中帮助他人，展现出积极的社会行为。

2.**阅读理解与文学鉴赏**：

-学生们能够通过朗读和讨论，理解故事情节，把握故事的主旨。

-学生们学会了从文字中捕捉细节，分析人物的情感变化，提高了阅读理解能力。

-学生们能够欣赏文学作品中的美，体验到文字的魅力，对文学作品产生了更深的兴趣。

3.**语言表达与写作能力**：

-学生们在课堂上积极参与讨论，能够用简洁明了的语言表达自己的观点。

-通过写作练习，学生们学会了如何将故事中的情感和场景用文字表达出来。

-学生们的词汇量得到了丰富，语言表达能力得到了提升。

4.**想象力与创造力**：

-学生们通过创作自己的雪孩子故事，展现了丰富的想象力和创造力。

-学生们能够结合自己的生活经验，创造出具有个人特色的故事情节和人物形象。

-学生们学会了从不同角度思考问题，拓展了思维的广度和深度。

5.**合作学习与沟通能力**：

-在小组活动中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生们在讨论和交流中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。

-学生们的沟通能力得到了锻炼，能够更加自信地表达自己。

6.**审美能力与艺术鉴赏**：

-学生们通过观察雪景图片和视频，提高了对美的感知能力。

-学生们学会了欣赏文学作品中的艺术表现手法，提升了审美鉴赏能力。

-学生们对艺术创作产生了兴趣，愿意尝试不同的艺术形式。板书设计1.本文重点知识点：

①雪孩子的形象特点：善良、勇敢、乐于助人。

②故事情节发展：雪孩子的诞生、玩耍、救火、牺牲。

③主旨思想：善良和勇敢的美好品质，对生命的尊重和珍惜。

2.关键词：

①雪孩子

②善良

③勇敢

④乐于助人

⑤烈火

⑥牺牲

3.重点句：

①“雪孩子，雪孩子，你醒醒啊！”

②“我不要你死！”

③“雪孩子，你是我们心中的英雄！”典型例题讲解1.**例题**：

故事中雪孩子为了救火，用自己的身体扑灭了烈火。请用文字描述雪孩子扑灭火焰的场景。

**答案**：

雪孩子勇敢地跳进了火堆，火焰瞬间包围了他的身体。他毫不退缩，用力挥舞着小手，试图将火焰扑灭。雪孩子的身体被火焰烤得通红，但他没有放弃，他的眼神中充满了坚定和决心。终于，经过不懈的努力，雪孩子成功地扑灭了火焰，周围的人们都为他鼓掌欢呼。

2.**例题**：

雪孩子救火后，发生了什么变化？

**答案**：

雪孩子救火后，他的身体因为过热而慢慢融化。最后，雪孩子化成了一滩水，但他留给人们的是无尽的感动和英雄的传说。

3.**例题**：

在故事中，有哪些细节描写表现了雪孩子的善良和勇敢？

**答案**：

-雪孩子看到小兔子和松鼠冻得发抖，主动邀请他们一起玩耍。

-当森林着火时，雪孩子毫不犹豫地跳进火堆，用自己的身体扑灭火焰。

-雪孩子不畏艰险，不惧危险，展现出了他的勇敢和无私。

4.**例题**：

故事中的主人公是谁？为什么称他为“英雄”？

**答案**：

故事中的主人公是雪孩子。他被称为“英雄”，因为他展现了善良、勇敢和无私的品质，他的行为感动了