17《难忘的泼水节》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

17《难忘的泼水节》第二课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《难忘的泼水节》第二课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

1.课文内容：学习课文第二部分，了解泼水节的庆祝方式和意义。

2.识字写字：学习生字“泼、泼水、泼洒、泼辣”，并能正确书写。

3.朗读感悟：通过朗读课文，感受泼水节的欢乐氛围，体会民族团结的深情。

4.课后作业：熟读课文，背诵第二部分，并尝试用文字描述泼水节的场景。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读和文字描述，让学生感受泼水节的氛围和文化内涵。

2.增强学生的文化理解力，引导学生了解泼水节这一传统节日的意义，培养对民族文化的尊重和认同。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过观察课文中的描写，培养学生对美好生活的感知和欣赏。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，让学生在交流中提高语言表达和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文第二部分中泼水节的庆祝方式和场景，能够通过语言描述或绘画等形式再现泼水节的欢乐氛围。

②正确认读并书写生字“泼、泼水、泼洒、泼辣”，通过反复练习，提高学生的识字写字能力。

③通过朗读，感受课文中的情感，体会泼水节所蕴含的民族团结和亲情友情的美好。

2.教学难点，

①学生在理解课文内容时，如何将文字描述转化为具体的画面感，提升学生的想象力和创造力。

②如何引导学生深入体会泼水节背后的文化意义，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

③在小组讨论中，如何引导学生积极参与，有效表达自己的观点，提高学生的合作学习和沟通能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放泼水节的视频片段，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.实施小组合作学习，将学生分成小组，进行角色扮演，让学生模拟泼水节的庆祝活动，增强学生的参与感和互动性。

3.运用多媒体教学，展示泼水节的图片和文字资料，帮助学生直观理解课文内容。

4.设计“我的泼水节”写作活动，鼓励学生运用课文中的语言表达方式，创作自己的泼水节故事，提高学生的语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《难忘的泼水节》相关背景资料和生字卡片，要求学生预习课文内容，并准备分享自己对泼水节的认识。

设计预习问题：围绕泼水节的庆祝方式、文化意义等问题，设计问题如“泼水节的起源是什么？”“泼水节有哪些传统的庆祝活动？”

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，收集预习笔记和心得。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解泼水节的背景和文化。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和心得通过微信群提交给老师。

方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以泼水节图片展示导入，激发学生对节日庆祝活动的兴趣。

讲解知识点：讲解泼水节的习俗、意义，引导学生关注课文中的细节描写。

组织课堂活动：进行“泼水节角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，体验泼水节的乐趣。

解答疑问：针对学生提出的问题，及时解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考泼水节的文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，感受泼水节的氛围。

提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握泼水节的相关知识，通过实践活动提高学生的参与度和体验感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用学过的词汇和句子，创作一个泼水节的场景描写。

提供拓展资源：推荐与泼水节相关的书籍、视频，供学生进一步了解文化习俗。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作自己的泼水节场景描写。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对泼水节的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的文化视野，通过反思提升学生的学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《泼水节的故事》——通过阅读泼水节的起源和传说，深入了解泼水节的文化背景和历史渊源。

《民族风情》——选取不同民族的节日习俗，如傣族的泼水节、藏族的雪顿节等，让学生对比不同民族的风俗文化。

《中国少数民族大观》——介绍我国各少数民族的风土人情，帮助学生了解泼水节在少数民族文化中的地位。

《泼水节的祝福》——收集与泼水节相关的祝福语和诗词，让学生感受泼水节的喜庆氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以查阅资料，了解泼水节在不同地区、不同民族中的庆祝方式，对比分析它们的异同。

学生可以尝试用绘画或手工制作的形式，创作泼水节的场景或人物形象，发挥自己的想象力和创造力。

学生可以组织小型泼水节庆祝活动，邀请家人或朋友参与，亲身体验泼水节的乐趣。

学生可以收集泼水节相关的歌曲、舞蹈等文艺作品，欣赏并学习，提升自己的审美鉴赏能力。

学生可以结合泼水节的意义，思考如何在自己的生活中传承和弘扬民族文化。

具体活动建议如下：

a.举办泼水节知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学生对课文内容的掌握程度。

b.设计“泼水节文化之旅”项目，让学生分组，分别研究不同地区泼水节的特色，制作成展示板或PPT，进行分享。

c.组织学生参与泼水节主题征文活动，鼓励学生用文字表达自己对泼水节的感受和认识。

d.开展泼水节主题摄影比赛，让学生用镜头捕捉泼水节的美好瞬间，展示泼水节的独特魅力。

e.邀请相关领域的专家或民俗学者，为学生举办讲座，让学生更深入地了解泼水节的文化内涵。

通过以上拓展与延伸活动，不仅能够帮助学生全面了解泼水节的相关知识，还能够提高学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，培养他们的民族自豪感和文化认同感。课后拓展1.拓展内容

-《傣族泼水节的历史与文化》阅读材料：提供一本关于傣族泼水节的书籍或文章，让学生了解泼水节的起源、历史演变以及它在傣族文化中的地位。

-《泼水节的传说故事》阅读材料：选取几个与泼水节相关的民间传说故事，让学生通过阅读了解泼水节的象征意义和文化内涵。

-《泼水节摄影集》图片资源：收集一组展示泼水节庆祝活动的图片，让学生直观感受泼水节的氛围和场景。

-《泼水节歌曲集》音频资源：提供一些泼水节期间流传的歌曲，让学生通过音乐感受泼水节的欢乐。

2.拓展要求

-阅读与泼水节相关的书籍或文章，了解泼水节的历史和文化背景。

-收集泼水节的相关图片或视频，分析图片中的服饰、活动等元素，思考它们背后的文化意义。

-撰写一篇关于泼水节的短文，描述自己心目中的泼水节，或者讲述自己了解到的泼水节的故事。

-制作一个关于泼水节的PPT或小报，展示泼水节的相关知识和自己的学习成果。

-与家人或朋友分享自己对泼水节的了解，讨论泼水节的意义和庆祝方式。

教师指导与帮助

-教师可以推荐一些适合二年级学生的阅读材料，确保内容的适宜性和趣味性。

-教师可以组织一次小型的分享会，让学生展示自己的学习成果，鼓励学生互相学习和交流。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生克服学习困难。

-教师可以鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主探究，培养他们的信息检索能力。

-教师可以设计一些拓展活动的评价标准，帮助学生评估自己的学习效果，促进自我反思。板书设计1.本文重点知识点

①泼水节的庆祝方式：泼水、跳舞、唱歌

②泼水节的象征意义：纯洁、吉祥、幸福

③泼水节