2023-2024学年高中化学 5.3 有机合成设计教学设计 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学5.3有机合成设计教学设计苏教版选择性必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊有机合成设计这个有趣的话题！🎉作为高中化学老师，我可是精心准备了这堂课，希望能帮助大家打开有机合成的大门，一起探索其中的奥秘！🔍这节课，咱们将结合苏教版选择性必修3的教材，通过实际案例，让大家掌握有机合成的基本思路和方法。让我们一起期待这堂充满挑战与乐趣的化学之旅吧！💪🏻二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是科学探究能力，通过有机合成实验，让学生学会设计实验方案、分析实验结果，提升问题解决能力；二是创新意识，鼓励学生在有机合成过程中尝试新的方法，培养创新思维；三是实践能力，通过实际操作，使学生将理论知识应用于实际，提高动手能力；四是社会责任感，让学生认识到化学在工业、农业等领域的应用，增强对社会发展的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入高中化学选择性必修3阶段，学生们已经具备了一定的有机化学基础知识，包括有机化合物的结构、命名、性质以及简单的有机反应。他们对碳氢化合物和官能团有初步的认识，但对于有机合成设计的复杂性和系统性还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有机化学的兴趣普遍较高，尤其是那些对科学实验和化学原理有好奇心和探究欲的学生。他们的学习能力各不相同，有的学生在逻辑思维和分析能力上较为突出，能够迅速理解复杂的有机反应机理；而有的学生可能在空间想象和实验操作上需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习有机合成设计时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解复杂的反应机理，二是设计合理的合成路线，三是实验操作中的精确性和安全性问题。此外，将理论知识与实际操作相结合，以及在面对失败时调整实验方案，都是学生需要克服的挑战。四、教学资源-有机化学实验教材

-有机合成实验装置模型

-实验室安全手册

-有机合成实验指导手册

-多媒体教学课件

-在线化学数据库（如有机化合物结构检索系统）

-实验室安全设备（如防护眼镜、实验服、手套等）

-有机合成实验药品与试剂

-数字显微镜和图像采集系统

-互动式教学软件

-教学视频资源（有机合成实验演示）

-学生实验报告模板五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们日常生活中的许多产品，比如药品、化妆品，甚至食品，都是如何从简单的有机化合物合成的呢？今天，我们就来揭开有机合成设计的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了有机化合物的结构、性质和反应，今天我们将这些知识运用到有机合成设计中。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解有机合成设计的基本原则，包括原子经济性、选择性和实用性等。我会结合苏教版选择性必修3教材中的案例，逐步剖析有机合成的设计思路。

-举例说明：接下来，我会通过几个典型的有机合成案例，如药物合成、香料合成等，让学生直观地看到有机合成设计的过程和结果。

-互动探究：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考如何设计合成路线，以及如何优化实验条件。

3.实验演示（约15分钟）

-为了让学生更好地理解有机合成设计，我会进行一个简单的有机合成实验演示。在演示过程中，我会详细讲解实验步骤、注意事项以及可能出现的实验现象。

-学生观察：在实验演示过程中，我会引导学生观察实验现象，并提出问题，激发他们的思考。

4.学生实践（约30分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生分组进行有机合成实验。每组学生需要根据所学知识，设计一个简单的有机合成实验，并完成实验报告。

-教师指导：在实验过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决实验中遇到的问题。

5.结果分析（约15分钟）

-学生展示：实验结束后，每组学生需要向全班展示他们的实验结果，并分析实验过程中遇到的问题和解决方法。

-教师点评：我会对学生的实验结果进行分析，并给予评价和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我希望大家能够掌握有机合成设计的基本原则和方法，并能够将所学知识应用于实际。

-反思：在课后，请大家思考以下问题：有机合成设计在化学领域有哪些应用？如何提高有机合成设计的效率？

7.作业布置（约5分钟）

-为了巩固所学知识，我给大家布置以下作业：阅读教材中关于有机合成设计的案例，并尝试设计一个简单的有机合成实验。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-有机合成历史与发展：介绍有机合成的历史背景、重要合成方法和里程碑式的科学家，如弗里茨·哈伯和卡尔·波普等人的贡献。

-有机合成策略：深入探讨有机合成中的关键策略，如逆合成分析、保护基的使用、立体化学控制等。

-绿色化学与可持续合成：介绍绿色化学的原则和如何在有机合成中实现环境保护和资源节约。

-有机合成在药物发现中的应用：探讨有机合成在药物化学中的重要性，包括先导化合物的筛选和优化。

2.拓展建议：

-阅读补充材料：推荐学生阅读《有机合成原理》等补充教材，以深入了解有机合成的基本原理和高级技术。

-参与在线课程：鼓励学生参加Coursera、edX等平台上的有机化学相关在线课程，拓宽知识视野。

-实验室参观：组织学生参观有机化学实验室，了解现代有机合成实验设备和流程。

-科研项目参与：对于有志于深入研究的学生，建议他们参与学校的有机合成科研项目，亲身体验科研过程。

-化学竞赛参与：鼓励学生参加化学奥林匹克竞赛或有机合成设计竞赛，提升实践能力和创新能力。

-学术讲座和研讨会：邀请有机化学领域的专家进行讲座，让学生了解最新的科研动态和行业发展趋势。

-期刊阅读：指导学生阅读《JournalofOrganicChemistry》、《OrganicLetters》等有机化学专业期刊，了解前沿研究进展。

-实验室安全培训：强调实验室安全的重要性，确保学生在进行有机合成实验时的安全操作。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的主动性和积极性。

2.案例教学：结合实际案例进行教学，让学生看到有机合成设计在现实生活中的应用，这样可以增强他们的学习兴趣和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作指导：在实验操作环节，我发现部分学生对于实验步骤的理解不够深入，操作不够规范，这需要我在教学过程中加强实验操作的示范和指导。

2.学生个体差异：学生的学习能力和接受程度存在差异，一些学生在理解复杂反应机理时显得吃力，这需要我在教学设计中考虑不同层次学生的学习需求。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的实验报告和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这可能会影响评价的全面性和客观性。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作训练：为了提高学生的实验操作能力，我计划在课前提供详细的实验操作视频和指南，并在实验过程中进行一对一的辅导，确保每个学生都能掌握正确的实验步骤。

2.个性化教学策略：针对学生的个体差异，我会设计不同难度的练习题，并利用课后辅导时间对学生进行个别指导，帮助他们克服学习中的难点。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入课堂表现、小组合作、实验报告和在线测试等多种评价方式，以确保评价的多样性和公正性。

4.加强与学生的沟通：通过定期举行学习座谈会，了解学生的学习困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.校企合作：寻求与企业合作，邀请化学工程师或科研人员来校进行讲座或指导，让学生了解有机合成设计的实际应用，拓宽他们的视野。八、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我会观察学生的参与度和专注程度，记录下他们在课堂讨论中的发言质量和提问的积极性。例如，通过提问和回答问题，我可以看到学生对有机合成设计原理的理解程度，以及他们是否能够将理论知识与实际应用相结合。

2.小组讨论成果展示：我鼓励学生分组进行有机合成设计的小组讨论，并要求他们在课后展示讨论成果。评价时会关注每个小组成员的参与度、讨论的深度以及最终呈现的方案的创新性和可行性。例如，如果一个小组能够提出一个合理的合成路线，并且能够清晰地解释他们的设计思路，那么我会给予他们积极的评价。

3.随堂测试：为了即时了解学生对课堂内容的掌握情况，我会定期进行随堂测试。测试可以包括选择题、简答题或计算题，内容会紧密围绕课本知识点。例如，我可能会出一些关于有机反应机理的问题，或者要求学生设计一个简单的合成步骤。

4.实验报告：学生在实验课后需要提交实验报告，我会根据实验报告的内容、格式和实验结果来评价他们的实验技能和理论知识应用能力。例如，我会检查实验记录的完整性、实验数据的准确性和实验分析的深度。

5.教师评价与反馈：针对每个学生的学习情况，我会提供个性化的评价和反馈。例如，对于理解能力较强的学生，我会鼓励他们挑战更高级的有机合成问题；对于理解困难的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们克服学习中