《山童》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册

《山童》（教案）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《山童》这首美妙的歌曲。首先，我会用生动有趣的导入，激发你们对音乐的兴趣。接着，通过欣赏、演唱、节奏练习等环节，让你们深入理解歌曲的内涵。在教学中，我会注重你们的参与，鼓励你们大胆表达，让音乐成为我们快乐的源泉！🎵🌟核心素养目标1.培养学生对音乐的感受力和表现力，提升音乐审美体验。

2.增强学生的音乐文化理解，感受民族音乐的魅力。

3.锻炼学生的合作能力，培养团队精神。

4.培养学生勇于创新，敢于表现自我的音乐素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确识读五线谱，理解音符的时值和音高。

2.学生能够用自然、流畅的声音演唱《山童》。

难点：

1.学生对五线谱的识读和理解存在困难。

2.学生在演唱时难以掌握歌曲的节奏和旋律。

解决办法：

1.通过直观的五线谱图示和实际操作，帮助学生熟悉五线谱。

2.利用节奏练习和跟随录音等方法，让学生逐步掌握歌曲的节奏。

3.通过分组合作，让学生在集体演唱中互相纠正，提高演唱的准确性。教学方法与策略1.采用讲授法，结合实物五线谱和多媒体演示，帮助学生理解五线谱知识。

2.运用讨论法，引导学生在小组中分享对《山童》的理解和感受。

3.设计角色扮演活动，让学生体验山童的生活，加深对歌曲意境的理解。

4.通过游戏化的节奏练习，激发学生学习兴趣，提高节奏感。

5.利用音频和视频资料，让学生直观感受音乐的魅力，提升音乐素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《山童》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听过《山童》这首歌？它带给你们怎样的感受？”

展示一些关于山童生活的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲所描绘的田园风光。

简短介绍《山童》这首歌的背景，包括歌词内容、作曲家以及歌曲所传达的情感。

2.《山童》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《山童》的基本概念、歌词和旋律。

过程：

讲解《山童》的歌词大意，引导学生理解歌词所表达的情感。

分析歌曲的旋律特点，包括旋律的起伏、节奏的强弱等。

展示五线谱，讲解音符的时值和音高，帮助学生识读歌曲旋律。

3.《山童》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《山童》的特性和重要性。

过程：

播放《山童》的完整歌曲，让学生感受歌曲的整体氛围。

分析歌曲中的典型旋律和歌词，探讨其如何体现山野风光和童真情感。

讨论歌曲在音乐教育中的作用，以及如何通过学习《山童》提高学生的音乐素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《山童》相关的主题进行深入讨论。

讨论主题包括：歌曲的歌词对学生的启示、歌曲在音乐教育中的应用、如何创作类似的儿童歌曲等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《山童》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《山童》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《山童》的基本概念、歌词、旋律、案例分析等。

强调《山童》在音乐教育中的作用，以及如何通过学习这首歌曲提高学生的音乐审美能力。

布置课后作业：让学生回家后，与家人一起演唱《山童》，并分享自己的感受和体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国民族音乐：介绍中国民族音乐的历史、特点以及代表性曲目，如《茉莉花》、《赛马》等，让学生了解和欣赏更多具有民族特色的音乐。

-田园风光摄影作品：收集一些描绘田园风光的摄影作品，让学生通过视觉感受山野的美丽，与《山童》的歌词意境相呼应。

-传统民间乐器：介绍中国传统民间乐器，如笛子、二胡、琵琶等，让学生了解这些乐器的演奏技巧和音乐风格。

-相关文学作品：推荐一些与自然、童年相关的文学作品，如《小石头》、《童年》等，让学生在阅读中感受文学与音乐的交融。

2.拓展建议：

-观看音乐纪录片：推荐学生观看关于中国民族音乐的纪录片，如《中国民族音乐之旅》，了解民族音乐的历史和文化背景。

-参加音乐实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐实践活动，如合唱比赛、民族音乐表演等，提高学生的音乐实践能力。

-制作音乐手抄报：让学生以《山童》为主题，制作音乐手抄报，展示歌曲的歌词、旋律以及与歌曲相关的知识。

-创作音乐作品：鼓励学生发挥想象力，创作一首以自然、童年为主题的音乐作品，可以是歌曲、器乐独奏或合奏等形式。

-组织家庭音乐会：让学生邀请家人一起参与家庭音乐会，演唱《山童》或其他歌曲，增进家庭成员之间的感情。

-探访民间艺人：鼓励学生利用假期时间，探访当地的民间艺人，了解他们的音乐故事和演奏技巧，感受民间音乐的魅力。

-开展音乐讲座：邀请音乐专家或教师开展音乐讲座，让学生了解音乐理论知识，提高音乐素养。

-举办音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，激发学生学习音乐的兴趣，检验他们对音乐知识的掌握程度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-五线谱的基本概念和音符时值

-《山童》歌曲的旋律和节奏特点

-歌词的意境和情感表达

②关键词句：

-“五线谱”：“五线谱是由五条平行的横线组成的音乐符号系统。”

-“旋律”：“旋律是指音乐中音高的起伏变化。”

-“节奏”：“节奏是指音乐中音的长短和强弱关系。”

③逻辑关系阐述：

①五线谱知识讲解与识读：

-五线谱是音乐的基础，理解五线谱对于识读《山童》旋律至关重要。

-讲解五线谱的构成和音符时值，帮助学生准确识读旋律。

②歌曲旋律与节奏分析：

-分析《山童》的旋律特点，如音程、音阶等，引导学生感受音乐的美。

-讲解歌曲的节奏，如拍号、强弱等，帮助学生掌握演唱的节奏感。

③歌词意境与情感表达：

-解释歌词的意义，引导学生理解歌曲所表达的童真和自然之美。

-通过情感表达练习，让学生在演唱中传达歌曲的情感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《山童》歌曲背后的故事，了解歌曲的创作背景和作曲家的生平。

-视频资源：关于中国田园风光的纪录片，如《中国美丽乡村行》，让学生感受自然的美丽和宁静。

-音乐欣赏：推荐一些与《山童》风格相似的儿童歌曲，如《小河淌水》、《故乡的云》等，拓宽学生的音乐视野。

-民间音乐介绍：介绍一些具有地方特色的民间音乐，如四川民歌、云南山歌等，让学生了解多元的音乐文化。

2.拓展要求：

-阅读材料：《山童》歌曲背后的故事，可以让学生了解音乐背后的故事，增加对音乐的兴趣和情感投入。

-视频资源：观看田园风光纪录片，让学生在欣赏美景的同时，思考人与自然的关系，感受生活的美好。

-音乐欣赏：推荐的音乐作品可以让学生在课余时间继续探索音乐的魅力，丰富自己的音乐生活。

-民间音乐介绍：通过了解不同地区的民间音乐，学生可以拓宽视野，增强对中华音乐文化的认同感。

教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供《山童》歌曲背后的故事的相关资料，引导学生进行深入阅读。

-鼓励学生观看纪录片，并组织讨论会，让学生分享自己的观看感受和思考。

-教师可以推荐一些适合学生年龄段的儿童歌曲，并指导学生如何欣赏和演唱这些歌