17 《猫》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

17《猫》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进统编版2024年七年级语文上册的《猫》这篇课文。这篇课文是鲁迅先生的经典之作，通过讲述一只猫的故事，揭示了人性的复杂和社会的矛盾。我们会在课堂上一起探讨这篇文章的写作手法、人物形象以及它所蕴含的深刻意义。这节课，我们不仅要读懂文章，还要学会欣赏和思考。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的阅读之旅吧！核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的文学素养、思辨能力和审美情趣。首先，通过阅读《猫》，学生将提升对文学作品的理解和鉴赏能力，感受鲁迅先生独特的写作风格。其次，引导学生思考人物形象背后的社会意义，培养批判性思维。最后，通过分析文章的审美价值，激发学生对语文学习的兴趣，提高审美鉴赏能力。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解鲁迅先生《猫》中的象征手法及其在文章中的运用。

2.分析猫的形象特点及其所代表的社会意义。

**难点：**

1.深入理解文章中猫与主人之间的关系，以及这种关系背后的深层含义。

2.将对文章内容的理解与学生的现实生活相联系，培养其批判性思维。

**解决办法与突破策略：**

1.通过小组讨论，引导学生发现并分析文章中的象征手法，如猫的“忠诚”与“背叛”。

2.通过角色扮演，让学生更直观地感受猫与主人之间的关系，从而深入理解其象征意义。

3.结合时代背景，引导学生思考猫的形象如何反映社会现实，培养其历史感和批判性思维。通过课后作业，鼓励学生将所学内容与自己的生活经历相联系，撰写读书心得，以巩固学习成果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《猫》

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：鲁迅先生生平及作品相关资料库、在线阅读平台

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、课堂讨论、角色扮演活动教学流程**1.导入新课（用时5分钟）**

-教师播放一段关于鲁迅先生的简介视频，引起学生对鲁迅及其作品的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道鲁迅先生吗？他对我们有什么影响？”

-引导学生思考：“今天我们要学习的这篇文章，鲁迅先生想通过这只猫告诉我们什么呢？”

**2.新课讲授（用时20分钟）**

-**（1）分析文章结构（用时5分钟）**

-教师展示文章结构图，引导学生识别文章的开头、发展、高潮和结尾。

-提问：“文章是如何通过猫的故事来展现主题的？”

-学生回答后，教师总结：“文章通过猫的经历，揭示了人性的复杂和社会的矛盾。”

-**（2）探讨象征手法（用时10分钟）**

-教师展示猫的象征意义，如忠诚、背叛、人性的善恶等。

-小组讨论：“猫的这些象征意义在文章中是如何体现的？”

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

-**（3）人物形象分析（用时5分钟）**

-教师引导学生分析猫与主人之间的关系，以及这种关系背后的深层含义。

-提问：“猫的主人为什么对猫的态度会有所变化？”

-学生回答后，教师总结：“这种变化反映了人性的复杂性。”

**3.实践活动（用时15分钟）**

-**（1）角色扮演（用时5分钟）**

-教师将学生分成小组，每组扮演文章中的角色，模拟故事发生的过程。

-学生表演结束后，教师提问：“你们认为这些角色在现实生活中有哪些相似之处？”

-学生讨论并回答。

-**（2）绘画创作（用时5分钟）**

-教师发放画纸和彩笔，让学生根据对文章的理解，绘制一幅与文章主题相关的画作。

-学生完成画作后，展示并分享创作思路。

-**（3）读书心得撰写（用时5分钟）**

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇读书心得，反思文章对自身的影响。

**4.学生小组讨论（用时10分钟）**

-**（1）猫的象征意义**

-举例回答：“猫的忠诚和背叛象征了人性的善恶，也反映了社会的矛盾。”

-**（2）猫与主人之间的关系**

-举例回答：“猫与主人之间的关系变化，揭示了人性的复杂性和社会的冷漠。”

-**（3）文章的主题**

-举例回答：“文章通过猫的故事，批判了人性的阴暗面，呼吁人们关注社会问题。”

**5.总结回顾（用时5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调文章的象征手法、人物形象和社会意义。

-提问：“通过今天的学习，你们对鲁迅先生和他的作品有什么新的认识？”

-学生分享学习体会，教师点评并总结：“今天我们学习了鲁迅先生的《猫》，通过这只猫的故事，我们认识到了人性的复杂和社会的矛盾。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注这些问题，并积极思考如何去解决。”

-本节课重难点分析：

-重点：理解鲁迅先生《猫》中的象征手法及其在文章中的运用。

-难点：深入理解文章中猫与主人之间的关系，以及这种关系背后的深层含义。

-解决方法：通过小组讨论、角色扮演和绘画创作等活动，引导学生积极参与，提高对文章内容的理解和鉴赏能力。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《猫》教学后学生在知识、能力和情感态度方面取得的效果的详细分析：

1.**知识掌握方面：**

-**理解象征手法：**学生通过本节课的学习，能够识别和解释文章中的象征手法，如猫的忠诚与背叛象征人性的善恶，以及社会矛盾的复杂性。

-**掌握人物形象：**学生能够分析猫和主人的形象特点，理解他们的性格特征和故事发展中的关系变化。

-**了解时代背景：**学生通过学习鲁迅的作品，对20世纪中国的社会现实有了更深入的了解，认识到文学作品与时代背景的紧密联系。

2.**能力提升方面：**

-**阅读理解能力：**学生通过阅读和分析《猫》这篇课文，提高了对文学作品的理解能力，学会了从不同角度解读文本。

-**思辨能力：**学生在讨论猫的形象和文章主题时，能够提出自己的观点，并论证自己的观点，思辨能力得到提升。

-**写作能力：**学生在撰写读书心得的过程中，锻炼了写作技巧，学会了如何将阅读体验转化为文字表达。

3.**情感态度方面：**

-**审美情趣：**学生在欣赏鲁迅先生的文学艺术时，培养了审美情趣，对文学作品产生了更深的兴趣。

-**社会责任感：**通过学习《猫》的故事，学生意识到文学作品可以反映社会问题，增强了他们的社会责任感。

-**批判性思维：**学生在讨论文章主题时，学会了质疑和批判，培养了独立思考的能力。

具体的学习效果体现在以下几个方面：

-**案例分析：**

-学生能够分析猫的形象，认识到猫的忠诚与背叛并不是绝对的，而是受到环境和主人行为的影响。

-学生通过分析猫与主人之间的关系，理解了人性的复杂性和社会现实的残酷性。

-**实践活动：**

-在角色扮演活动中，学生能够站在不同角色的角度思考问题，提高了他们的同理心。

-通过绘画创作，学生将自己的理解通过艺术形式表现出来，增强了他们的创造力。

-**课后作业：**

-学生在撰写读书心得时，不仅总结了文章的内容，还表达了自己的思考和感悟，提高了他们的表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用：**在本节课中，我尝试通过角色扮演和绘画创作等活动，将抽象的文字转化为具体的情境，让学生在情境中体验和感受，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**多媒体辅助教学：**我利用多媒体设备展示了鲁迅先生的生平介绍和作品相关资料，让学生在视觉和听觉上得到更丰富的体验，有助于他们更好地理解文章的背景和主题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂讨论的深度不足：**在小组讨论环节，我发现部分学生对于文章的深入理解和分析还不够，讨论的深度和广度有待提高。

2.**个性化教学不够：**由于时间限制，我可能没有足够的时间针对每个学生的学习特点进行个性化指导，导致部分学生的学习效果不够理想。

3.**评价方式单一：**本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和课后作业，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.**深化课堂讨论：**在今后的教学中，我将设计更深入的讨论问题，鼓励学生提出自己的见解，并通过辩论、小组报告等形式，提高讨论的深度和广度。

2.**实施个性化教学：**我会根据学生的学习进度和兴趣点，设计个性化的学习任务和辅导计划，确保每个学生都能得到适合自己的学习支持。

3.**多元化评价方式：**我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。重点题型整理在《猫》这篇课文中，我们可以整理出以下几种重点题型，这些题型旨在帮助学生深入理解文章的内容、象征手法以及人物形象。

1.**象征手法分析题**

-题型：请分析《猫》中猫的象征意义。

-答案示例：在《猫》中，猫的象征意义主要体现在以下几个方面：首先，猫的忠诚与背叛象征着人性的复杂性和社会的矛盾；其次，猫的慵懒与独立体现了个人主义的追求；最后，猫在主人家庭中的地位变化，反映了社会等级和人际关系的微妙变化。

2.**人物形象分析题**

-题型：请分析《猫》中主人的形象特点。

-答案示例：在《猫》中，主人是一个有爱心但又有自私一面的人物。他对猫的宠爱表现了他的爱心，但同时也反映出他对猫的占有欲。当猫不再满足他的需求时，他的态度发生了变化，这揭示了人性的多面性。

3.**情节理解题**

-题型：请解释《猫》中主人为何会虐待猫？

-答案示例：在《猫》中，主人虐待猫的情节反映了他的心理变化。随着猫的老去，它不再能像以前那样满足主人的期待，主人因此产生了失落和愤怒的情绪，这种情绪的宣泄导致了虐待行为。

4.**主题探讨题**

-题型：结合《猫》的内容，探讨作品所反映的社会问题。

-答案示例：《猫》通过猫与主人之间的关系，反映了社会等级和人际关系的复杂性。作品揭示了在封建社会中，人们对权力的追求和对弱者的冷漠，以及人性的阴暗面。

5.**写作手法分析题**

-题型：分析鲁迅在《猫》中运用了哪些写作手法？

-答案示例：鲁迅在《猫》中运用了象征、对比和讽刺等写作手法。象征手法通过猫的形象揭示了人性的复杂和社会的矛盾；对比手法通过猫与主人关系的对比，展现了人性的多面性；讽刺手法