24《寓言四则》教学设计 2024-2025学年七年级上册同步

24《寓言四则》教学设计2024-2025学年七年级上册同步学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《寓言四则》教学设计2024-2025学年七年级上册同步

教材章节：语文七年级上册《寓言四则》

内容：本节课主要学习四个寓言故事，包括《守株待兔》、《画蛇添足》、《亡羊补牢》和《掩耳盗铃》。通过阅读和分析这些寓言故事，学生将理解故事寓意，掌握寓言的特点，并学会运用寓言手法进行写作。核心素养目标培养学生对寓言故事的鉴赏能力，提升学生的文化理解素养；通过分析寓言中的道德观念，强化学生的道德判断和思辨能力；锻炼学生的语言表达能力，提高其文学创作中的创意运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的阅读理解能力和基本的文学常识。他们可能接触过一些简单的寓言故事，对寓言的基本形式有所了解，但可能缺乏对寓言深层寓意的深入理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事这类富含哲理和趣味性的文学形式有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则可能更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解寓言的寓意时可能会遇到困难，因为他们可能难以将寓言中的道德观念与现实生活联系起来。此外，学生在分析寓言的结构和语言特点时，可能会因为缺乏相应的文学鉴赏能力而感到挑战。此外，学生在写作练习中可能难以将寓言的写作手法有效地融入到自己的创作中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《寓言四则》教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与寓言故事相关的图片、图表，以及寓言故事改编的动画或视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示寓言故事的分析框架和写作技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师开场白：同学们，今天我们要一起走进寓言的世界，去认识四个有趣的故事——《守株待兔》、《画蛇添足》、《亡羊补牢》和《掩耳盗铃》。这些故事虽然简单，却蕴含着深刻的道理，让我们一起探索吧。

2.学生提问环节：同学们，你们对这些寓言故事有哪些了解？有没有什么想说的？

二、自主学习

1.老师引导：请同学们翻开教材，自主阅读四个寓言故事，边读边思考每个故事的寓意。

2.学生阅读：同学们，请大家认真阅读，思考每个故事告诉我们什么道理。

三、合作探究

1.老师提问：同学们，现在请你们小组讨论，分析每个故事的寓意，并总结出寓言的特点。

2.学生分组讨论：同学们，请你们小组内互相交流，讨论并总结每个故事的寓意。

四、课堂展示

1.老师引导：请各小组代表上台，分享你们的讨论成果。

2.学生展示：同学们，请各小组代表上台，分享你们的讨论成果，包括故事寓意和寓言特点。

五、案例分析

1.老师提问：同学们，通过分析这些寓言故事，你们认为现实生活中有哪些现象与寓言中的道理相似？

2.学生讨论：同学们，请你们结合自己的生活实际，讨论寓言故事中的道理在现实生活中的应用。

六、写作实践

1.老师引导：同学们，现在请你们尝试运用寓言手法，写一篇小故事，表达一个道理。

2.学生写作：同学们，请你们在纸上写下你们的创意寓言，并注意运用寓言的特点。

七、课堂总结

1.老师总结：同学们，今天我们学习了四个寓言故事，了解了寓言的特点和寓意。希望大家在今后的学习中，能够善于发现生活中的道理，并运用到实际生活中。

2.学生回顾：同学们，今天我们学习了什么内容？请你们简单回顾一下。

八、布置作业

1.老师布置：请同学们课后写一篇关于寓言的作文，题目自拟，字数不限。

2.学生接受：同学们，请大家记住作业要求，认真完成课后作业。

九、课堂反思

1.老师反思：本节课通过阅读、讨论、展示等多种形式，让学生对寓言故事有了更深入的理解。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生反思：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？请你们在课后认真思考。学生学习效果学生学习效果

在本节课《寓言四则》的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别并复述《守株待兔》、《画蛇添足》、《亡羊补牢》和《掩耳盗铃》这四个寓言故事的内容。

-学生理解并能够解释每个寓言故事的寓意，如勤奋与懒惰、自作聪明与愚蠢、及时补救与悔过自新等。

-学生掌握了寓言故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局，以及寓言中常用的修辞手法。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作学习的能力和公共演讲技巧。

-学生在分析寓言故事的过程中，提升了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在写作实践中，学会了如何运用寓言手法创作简短的故事，提高了文学创作能力。

3.思维发展：

-学生能够将寓言故事中的道理与现实生活中的现象联系起来，形成了初步的辩证思维。

-学生在讨论和反思中，学会了从多个角度分析问题，发展了多元思维模式。

-学生在理解寓言故事的过程中，培养了道德判断和思辨能力，对道德观念有了更深刻的认识。

4.情感态度：

-学生通过学习寓言故事，增强了学习语文的兴趣，对文学产生了更深的热爱。

-学生在参与课堂活动和写作实践中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生在理解寓言故事的过程中，培养了积极的人生态度和面对困难的勇气。

5.综合应用：

-学生能够将寓言故事中的智慧应用到日常生活中，如在面对失败时懂得及时改正，避免重复错误。

-学生在社交互动中，能够运用寓言故事中的道理来劝导他人，提高沟通效果。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用寓言故事中的教训来指导自己的行为，提高自我管理能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-寓言的定义：含有讽喻或明显教训意义的故事，富有哲理。

-寓言的特点：简短、生动、形象，寓意深刻。

-四个寓言故事的主题：勤奋与懒惰、自作聪明与愚蠢、及时补救与悔过自新。

②本文重点词语：

-寓言：指含有讽喻或明显教训意义的故事。

-讽喻：通过比喻、夸张等手法，对现实生活中的问题进行揭露或批评。

-教训：从故事中得到的教训或道理。

③本文重点句子：

-“守株待兔”中的句子：“兔走触株，折颈而死。”

-“画蛇添足”中的句子：“蛇足者，画蛇者也。”

-“亡羊补牢”中的句子：“补牢为时未晚。”

-“掩耳盗铃”中的句子：“掩耳盗铃，自欺欺人。”

-“不以规矩，不能成方圆。”

-“聪明反被聪明误。”

-“知错能改，善莫大焉。”

-“不听老人言，吃亏在眼前。”课后作业1.创作练习：

-题目：《勤学的故事》

-要求：以“勤学”为主题，创作一个寓言故事，故事中的人物可以是动物、植物或人类，要求故事生动有趣，寓意深刻。

2.思考与讨论：

-题目：《从寓言故事中得到的启示》

-要求：选择一个你最喜欢的寓言故事，写一篇短文，谈谈这个故事给你带来的启示和感悟。

3.写作应用：

-题目：《我的座右铭》

-要求：结合《寓言四则》中的道理，为自己选择一个座右铭，并解释这个座右铭的含义和你在生活中如何践行它。

4.仿写练习：

-题目：《仿写《亡羊补牢》》

-要求：仿照《亡羊补牢》的故事结构，创作一个新的寓言故事，要求故事情节合理，寓意明确。

5.综合应用：

-题目：《寓言故事中的道理在生活中的应用》

-要求：选择一个《寓言四则》中的寓言故事，分析故事中的道理，并举例说明这个道理在现实生活中的应用。

答案示例：

1.创作练习：

-故事标题：《勤奋的小蜜蜂》

-故事内容：小蜜蜂每天勤奋地采集花蜜，而懒惰的蝴蝶却只知享受。冬天来临时，小蜜蜂储存了足够的食物，而蝴蝶却饿得瑟瑟发抖。小蜜蜂告诉蝴蝶：“勤奋是成功的关键，懒惰只会让人一事无成。”

2.思考与讨论：

-短文内容：我最喜欢的寓言故事是《守株待兔》，这个故事告诉我们不能依赖运气，而是要通过自己的努力去获得成功。它让我明白了，只有付出努力，才能收获幸福。

3.写作应用：

-座右铭：《勤能补拙是良训，一分辛苦一分才》

-解释：这句话告诉我，无论天资如何，只要勤奋努力，就能弥补自己的不足，最终取得成功。

4.仿写练习：

-故事标题：《聪明的乌鸦》

-故事内容：乌鸦口渴了，发现了一个装满水的瓶子，但瓶子的水太低，乌鸦够不着。乌鸦看到瓶子旁边有一根树枝，于是它用树枝将水引到瓶口，成功喝到了水。这个故事告诉我们，遇到困难时，要学会动脑筋，寻找解决问题的方法。

5.综合应用：

-应用内容：《亡羊补牢》中的道理在现实生活中，我们可以通过及时改正错误来避免更大的损失。比如，在工作中，如果我们发现某个环节出了问题，应该立即采取措施进行修复，而不是等到问题扩大了再补救。这样，我们就能减少损失，保证工作的顺利进行。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在阅读寓言故事时，表现出浓厚的兴趣，对故事中的道理有较强的求知欲。

-学生在小组讨论中，能够主动参与，与同伴合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地阐述寓言故事的寓意和特点。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展示了良好的团队合作精神。

-学生能够结合现实生活中的例子，深入分析寓言故事中的道理，体现了较高的思辨能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对寓言故事的内容和寓意掌握较好，能够准确回答问题。

-测试结果显示，学生对寓言故事的结构和修辞手法有一定的了解，能够分析故事中的语言特点。

-部分学生在测试中表现出色，能够灵活运用所学知识，解答较为复杂的问题。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容丰富，寓教于乐，对寓言故事有了更深入的理解。

-学生表示，通过本节课的学习，他们学会了如何从寓言故事中汲取智慧，并将其应用到实际生活中。

-学生对教师的教学方法给予了肯定，认为教师能够引导他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课堂上观察到，学生能够积极参与讨论，表现出良好的学习态度。对于不积极的学生，教师将采取个别辅导的方式，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小